Обратите внимание на речь вашего ребенка! Специфика обучения и воспитания детей с нарушениями речи

Автор: Ефремова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ д/с ОВ № 6

Населенный пункт: ст-ца Кущевская

Время проведения: декабрь 2021.
План проведения:
1. Общее знакомство с родителями.

2. Что такое «логопедия»? Кто такой логопед? Особенности логопедической работы:
- содержание логопедической работы;
- формы логопедической работы.
3. Положительные стороны обучения и воспитания детей с логопедом.

4. Мастер-класс для родителей по формированию правильного речевого дыхания и артикуляционной гимнастики.

Цель: Познакомиться с родителями вновь прибывших детей в группу; формировать у родителей мотивацию к решению задач коррекционного обучения; вызвать желание сотрудничать с логопедом и воспитателями.

Оборудование: Столы и стулья, мультимедийное оборудование, буклеты.

Ход собрания

Логопед: слайд 1

Добрый вечер, дорогие родители! Я учитель-логопед, Ирина Николаевна.

слайд 2

Язык занимает важное место в развитии ребенка. Чем внятнее и выразительнее речь вашего ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, а чем совершеннее его речь, тем правильнее будут формироваться его возможности со сверственниками и взрослыми.

Обратите внимание на речь вашего ребенка. В большинстве случаев это дети с ОНР. ОНР – это речевое расстройство, при котором у детей нарушается формирование разных компонентов речи: звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связная речь. слайд 3

Для данного нарушения характерны такие особенности, как нарушения звукопроизношения (свистящих, шипящих звуков, звуков Л и Р), несформированность грамматического строя речи, бедный словарный запас, неумение составлять полный рассказ с развернутыми предложениями, несовершенство грамматических процессов. Конечно, в рамках данного нарушения уровень речевого развития всех детей разный.

слайд 4

Для преодоления этих расстройств проводиться работа по следующим направлениям:

- формирование правильного звукопроизношения;

- развитие артикуляционных движений - движений органов речи (губ, щек, языка);

- совершенствование фонематических процессов, т.е. умения различать на слух звуки речи, слоги, слова в речи, схожие по звучанию, артикуляции;

- совершенствование грамматического строя речи;

- обогащение, активизация словарного запаса речи;

- развитие мелкой моторики рук, т.е. движений пальчиков (учеными доказано, что развитие мелких движений пальчиков взаимосвязано с развитием речевых зон головного мозга); подготовка руки к письму;

- развитие связной речи, подразумевающее умение составлять рассказы, пересказывать тексты, рассказывать стихотворения, загадки, пословицы;

- совершенствование просодической стороны речи, включающее выработку дикции, выразительности речи, правильного дыхания, работу над правильным ударением, темпом речи.

слайд 5

Вся перечисленная работа проводится в группе в форме занятий со всеми детьми, на подгрупповых занятиях, в индивидуальной работе.

слайд 6

Подгрупповые занятия делятся на:

- занятия по формированию лексико-грамматического строя;

- занятия по формированию связной речи;

- занятия по подготовке к обучению грамоте.

слайд 7

Занятия по формированию лексико-грамматического строя речи строятся по темам: одежда, обувь, осень, животные, расширяют словарь по темам, выполняют грамматические упражнения.

слайд 8

На занятиях по развитию связной речи мы будем учиться составлять описательные рассказы, рассказы по сюжетным картинкам, рассказы по серии сюжетных картин, будем учиться составлять пересказы. Наши дети сейчас не умеют рассказывать, не умеют пересказывать. Мы будем учиться.

слайд 9

На занятиях по подготовке к обучению грамоте мы будем знакомиться со звуками и буквами, звуко-буквеным анализом слов, анализом предложений.

Для закрепления материала мы будем заниматься по тетрадям.

На индивидуальных занятиях работа ведется в основном по исправлению неправильного звукопроизношения.

слайд 10,11

Она включает в себя формирование правильного речевого дыхания. Для правильного произношения звуков нашего языка необходимо: правильное речевое дыхание. Для его формирования используются разные упражнения, например можно сдуть кусочек ваты с ладошки, согреть ладошки, игра в дудочку, сдуть с цветка бабочку...

слайд 12

артикуляционную гимнастику. Артикуляционная гимнастика – это упражнения, направленные на развитие мышц артикуляционного аппарата, то есть языка, губ, щек.

слайд 13

постановку звуков и автоматизацию поставленных звуков в речи. Автоматизация поставленных звуков происходит на слогах. Словах, фразах и предложениях.

Того что мы будем делать здесь недостаточно, необходимо будет много заниматься дома. Если вы заинтересованы в том, чтобы речь вашего ребенка значительно улучшилась, с ним необходимо заниматься ежедневно. Это не потребует много времени. По дороге из сада домой спросите своего малыша: чем он занимался в детском саду? Выслушивая его рассказ, обращайте внимание на правильное произношение исправленных звуков.

Какие же плюсы в том, что Ваш ребенок посещает логопедическую группу?

Это:

- коррекция звукопроизношения;

- формирование грамотной, выразительной речи;

- развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к письму в школе;

- усиленная подготовка к школе за счет дополнительных занятий по развитию речи, чтению и письму, графике;

- индивидуальный подход к ребенку;

- совершенствование психических процессов восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления.

В конце хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка.

 

 

1. file1.ppt.zip (2,0 МБ)
2. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 14.03.2022