Ход образовательной деятельности

Современные образовательные технологии

Воспитатель:

Ребята, помните нам сегодня, утром принес почтальон письмо и мы решили открыть его, когда соберутся все дети. Хотите узнать, что в письме, а как вы думаете, что там может быть? Давайте проверим (дети открывают письмо, в нем картинка с изображением планет Солнечной системы и картинка с изображением грустной планеты Земля).

Воспитатель: (показываю картинку с изображением планет Солнечной системы)

Ребята, а кто может назвать планеты солнечной системы? А можем мы Солнце назвать планетой? А кто-то вспомнит, какая планета самая жаркая(холодная)? Почему, она является самой жаркой (холодной) планетой? На какой планете есть жизнь?

(предполагаемые ответы детей).

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, в конверте есть еще одна картинка.

(Дети достают картинку с изображением грустной планеты Земля)

Скажите, что изображено на картинке,

а кто может назвать эту планету? На что похоже наша планета Земля?

Воспитатель:

Что же есть на нашей планете?

(Предполагаемые ответы детей : на Земле есть горы, леса, моря, океаны, реки. Здесь живёт много животных, растений. На земле живут люди.)

Ребята, что-то случилось с нашей планетой, почему она такая грустная?

Раздается голос Земли: (аудиозапись)

Я планета Земля, я в беде и в этом поверьте лишь вина людей.

Я слышу вас всегда, и вы прислушайтесь ко мне. Я не в силах исправить всё-то зло, которое творит человек. Я не в силах очистить воздух и реки, спасти гибнущих животных и птиц…

Сил моих всё меньше и меньше. Только вы можете разгадать причины моих бед и найти дорогу к спасению.

Воспитатель:

Ребята, что за беда случилась с нашей планетой? Что же с ней происходит? Хотите увидеть, что стало причиной бед нашей планеты?

Наши ребята постарались и вместе с мамами нарисовали рисунки «Берегите планету». Таня и Алиса нам расскажут, почему наша планета стала грустной.

(Дети демонстрируют свои рисунки)

Воспитатель:

Дерево, животное, цветок и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они

На планете все погибнем мы без них.

Ребята, хотите стать юными защитниками природы и отправиться в путь- на помощь планете Земля?

(Одеваю детям галстуки зеленого цвета)

Воспитатель:

Ребята, для начала отгадайте загадку о том, куда мы с вами отправимся:

Загадка о лесе:

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –

Чудеса увидишь в нем!

Воспитатель:

Чтобы не навредить лесу и лесным обитателям, мы изучали правила поведения в лесу, давайте их вспомним.

(Рассматривание плаката «Правила поведения в лесу»)

Ребята, отправляясь в лес, мы должны собрать рюкзак, что нам нужно взять с собой?

( собираем рюкзак, берем перчатки, мусорные мешки, лопатки, медицинскую аптечку)

Физминутка

«Мы заходим с вами в лес»

Мы заходим с вами в лес

Здравствуй лес, прекрасный лес

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи!

Ты же знаешь это мы!

Звучит аудиозапись « Шум леса. Голоса птиц».

Воспитатель:

Вот, ребята мы в лесу.

Посмотрите , ребята, что-то тут случилось, сколько мусора кругом и кто-то оставил после себя тлеющие угольки костра (макет).

(Из дупла дерева выглядывает Совушка-кукла.)

Сова:

Здравствуйте, ребята! Я Совушка-сова мудрая голова, в лесу за порядком слежу, помогаю экологам, а вы знаете , кто такие экологи?

(предполагаемые ответы детей)

Ребята, в нашем лесу беда, люди оставили после себя

тлеющие угольки и мусор. Мне без вашей помощи не обойтись, сорока мне на хвосте принесла, что вы стали юными защитниками планеты.

Воспитатель:

Ребята, что мы можем сделать, как помочь Сове?

Правильно, ребята , у нас в рюкзаке есть мешки для мусора, давайте соберем мусор и отчистим поляну .

(Дети собирают мусор.)

Ребята, а что будет, если останется мусор в лесу ?

Воспитатель:

А как нам потушить тлеющие угольки?

Правильно, давайте потушим угольки камнями и землей.

(Дети тушат угольки)

Ребята, если не потушить угольки в лесу, что может случиться?

Сова:

Спасибо вам, ребята.

Воспитатель:

Посмотрите, какая замечательная стала полянка, сколько красивых бабочек появилось, давайте понаблюдаем за ними.

Гимнастика для глаз «Бабочки»

Подвижная игра «Теплый и холодный дождик»

Сова:

Ребята, посмотрите, какая у меня есть интересная книга, а кто знает, как она называется?

Воспитатель:

А где, мы видели эту книгу?

(показ книги « Красная книга Животные России»)

Как вы думаете, почему Красную книгу назвали красной, а не зеленой или синей?

(цвет опасности и предупреждения). А для чего люди создали эту книгу?

(предполагаемые ответы детей : из-за того , что человек уничтожал леса и животных , из-за загрязнения окружающей среды, многие животные стали сегодня редкостью, некоторые совсем исчезли, поэтому люди решили, что животных надо охранять, ученые создали специальную книгу-Красную книгу, куда внесли всех исчезающих животных)

А кто вспомнит , что обозначают разноцветные флажки в этой книге?

Черный-вымершие животные.

Красный - исчезающие животные.

Желтый - восстановленные животные, в результате охраны.

Синий - численность животных невелика.

Серый-мало изученные животные.

Зеленый - редкие животные.

Фиолетовый – животные, которые нуждаются в особых мерах охраны.

Воспитатель:

Ребята, а вы хотите создать в нашей группе свою Красную книгу?

У нас уже есть рисунки редких животных, которые вы нарисовали с мамами. У меня есть несколько папок разного цвета, и есть разные картинки, которые мы можем использовать для обложки.

(дети сами выбирают цвет папки и обложку и размещают животных на страницы книги).

Ребята, а как вы думаете, книга наша завершена?

(предполагаемые ответы детей)

Воспитатель:

Каждый раз, узнав о редких и исчезающих животных, мы будем пополнять нашу книгу картинками и обозначениями.

Сова:

Ребята, наша Земля удивительно красива и много таит чудес в своих недрах. За то, что вы, ребята, стараетесь помочь нашей планете, мои друзья кроты передали вам подарок- сокровища земли «Природные минералы и камни» и энциклопедию, где вы сможете узнать все об этих минералах и камнях.

Воспитатель:

Спасибо, тетушка Сова.

Нам будет очень интересно узнать много нового о природных камнях и минералах.

Воспитатель:

Ребята, нам пора возвращаться из леса.

Физминутка

«Вместе по лесу идём»

Детки по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Хорошо мы погуляли,
И немножечко устали.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на эту картину, вам хотелось бы здесь, что-нибудь исправить?

(ответы детей)

(дети убирают из начальной картины элементы загрязнений , воспитатель предлагает вылепить из пластилина цветы, листья, чистые струи воды и белые облака.)

Дети выполняют коллективную картину способом пластилинографии .

Воспитатель: Молодцы ребята, сегодня вы стали настоящими защитниками нашей планеты. Посмотрите, она вновь стала счастливой и здоровой.

(Демонстрация плаката «Улыбающаяся планета Земля»)

Воспитатель:

Ребята, кем мы сегодня с вами были?

Что вам понравилось больше всего? А в чем вы испытали затруднения? Как вы думаете, мы помогли планете? Чем помогли планете?

(ответы детей)

Воспитатель:

А теперь мы улыбнемся,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу на прощанье мы подарим обещанье:

«Будем с планетой мы дружить

Охранять ее , любить!»

Личностно-ориентированные технологии

Информационно-коммуникационные технологии

Личностно-ориентированные технологии

Здоровьесберегающие технологии

Проектно-исследовательские технологии

Здоровьесберегающие технологии

Игровые технологии

Проектно-исследовательские технологии

Проектно-исследовательские технологии

Личностно-ориентированные технологии

Проектно-исследовательские технологии

Здоровьесберегающие технологии

Личностно-ориентированные технологии