1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.1

Доминирующая образовательная область

Художественно - эстетическое развитие

Согласно ФГОС ДО

1.2

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, аппликация, творческая активность, двигательная активность.

Программа воспитания и обучения разработанная МДОАУ,

«Изобразительная деятельность» Т.С. Комарова,

«Математика для детей 3-4лет» Е.В.Колесникова «Физическая культура» Л.И.Пензулаева.

1. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Путешествие в сказку за колобком»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Моделирование игровой ситуации; игровой, словесный, наглядный, практический, упражнения, беседа.

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

4.

Возрастная группа:

3-4 года

5.

Цель:

Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в образовательной деятельности. Укрепление физического и психологического здоровья.

6.

Задачи:

6.1

Развивать умение слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него. Закреплять приёмы наклеивания деталей, используя салфетку. Продолжать развивать умение выразительно передавать интонацию голосов героев сказки «Репка», следить за ходом сказки. Формировать умение считать предметы в пределах 5; различать и правильно называть цвета, геометрические формы.

6.2

Совершенствовать навыки ходьбы по ограниченной площади опоры (мостику); формировать умение ходьбы друг за другом; бегу за воспитателем, в прыжках на двух ногах с «кочки» на «кочку»; в ползании по туннелю.

6.3

Воспитывать доброту и отзывчивость, желание помочь персонажам ; воспитывать интерес к театральной деятельности, аппликации, занятиям физкультурой.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформировано умение слушать воспитателя и понятно отвечать на вопрос.

7.2

Способен самостоятельно считать предметы и называть итоговое число

7.3

Испытывает потребность в двигательной активности и общении.…

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Солнышко на палочке; клубочек; корзинка ,деревянные яйца ,театр «Репка» на цилиндрах ,вязаный «колобок», туннель, разноцветные круги, мягкие модули, персонажи(дед, бабка, курочка, заяц, лиса).

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Русские народные сказки «Колобок», «Репка»; рассматривали иллюстрации с изображением диких животных ,играли в подвижные игры.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Организационный момент

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

В-Ребята, посмотрите, в нашу группу солнышко заглянуло! Улыбается нам ( появляется изображение солнышка на палочке). Давайте с ним и со всеми присутствующими поздороваемся.

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю - Всех я вас приветствую!

В- Ребята, солнышко тоже с нами здоровается: уронило лучик золотой, а по нему клубочек прямо к нам скатился. (Жёлтый клубочек падает сверху)

Ребята, а какой формы он и цветом? (Жёлтый, круглый, на солнышко похож)

Делаю вид, что клубочек из рук вырывается.

В- Смотрите, клубочек нас куда- то зовёт. Хотите узнать куда? (Да). Тогда побежали!( музыка)

Подходим к домику. ( Слышны причитания бабы и деда - роли играют дети старших групп).Узнаём, что колобок укатился. Дети понимают, что очутились в сказке «Колобок»

1.2

Мотивация деятельности детей

Что же теперь делать? Жалко дедушку и бабушку, они сами не смогут найти колобка.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Давайте поможем разыскать и вернуть домой колобка, а клубочек нам поможет - покажет нам дорогу. (Дети соглашаются). Путешествие нам предстоит не простое – Кто смелый? Клубочек в путь зовёт, по деревне нас ведёт.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Подходим к мольберту.(кукольный театр, воспитатель)

Курочка: Ко-ко-ко! Беда! Помогите! Детки мои пропали!

Воспитатель и дети здороваются. Выясняем, что пропали яйца. Курочка просит о помощи. Курочка «убегает искать в другом месте»

Ищем и находим яйца в красивой коробке. Обследование тактильное ( гладкие, кругленькие, могут катиться) Воспитатель предлагает их украсить, сделать приятное курочке.

Дети садятся за столы.( Продуктивная деятельность)

В - Ребята, а когда цыплята вылупятся, курочка пойдёт с ними гулять. Как она пойдёт?

(Пальчиковая разминка.)

«Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки-

Жёлтые цыплятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Не ходите далеко

Лапками гребите

Зёрнышки ищите».

В- Ребята, выбирайте чем вы будете украшать своё яйцо. (Дети выбирают и наклеивают цветочки, сердечки, звёздочки. Индивидуальная работа)

В- Ребята, когда из моего яйца вылупится цыплёнок, наверное, курочка его ласково будет называть: «Звёздочка моя». (Побуждаю детей сказать свои предположения насчёт своего будущего цыплёнка - « цветочек мой», « Сердечко моё»…). Индивидуально спросить, как их ласково мама называет. По окончании работы дети зовут курочку.

Курочка:«Ко-ко-ко! Спасибо! Да какие они стали красивые! Где вы так научились делать?» (В садике) (Яйца складываем курочке в корзинку).

Курочка: « Ко-ко-ко! А вы куда идёте?» (Ищем колобка)

Курочка : « Ко-ко-ко! Он покатился далеко! Через речку по мосту прямо в лес».

(Под музыку ходьба по гимнастической скамейке друг за другом).

(Аудиозапись пения лесных птиц).

В- Будьте внимательны, не отставайте. В лесу можно заблудиться. Встретить диких животных, а это очень опасно для человека.

В- Смотрите, ребята, кто это? (зайчик)

(Заяц забыл сказку про репку и дети помогают ему её вспомнить)

Показ детьми сказки « Репка», используя театр на цилиндрах.

Заяц: Спасибо, ребята! Я теперь сказку «Репка» хорошо запомнил, смогу рассказать своим друзьям. А вы в лес пришли за ягодами и грибами? (Нет, мы ищем колобка)

Заяц: А я видел его. Он покатился через болото. Хотите, я вас провожу.

( Дети прыгают за зайцем с «кочки» на «кочку».)

Заяц: «Дальше с вами не пойду. Там дом хитрой лисы. Я боюсь»!

В: Спасибо, тебе, зайчишка - трусишка!

Подходим к мольберту (рисунок дома лисы) Стучим.

Лиса: Кто стучится в дверь ко мне?

Выясняем, что колобок у неё, но она его не отдаст, так как голодная и хочет съесть его на обед. Согласна поменять на рыбу.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Лиса: «Если каждый мне поймает рыбку и скажет сколько у рыбки чешуек, тогда отдам колобка». Дети берут удочки и ловят рыбу. Напомнить, что крючок надо подводить ко рту рыбы; что необходимо посчитать чешуйки, запомнить итоговое число.

Дети подходят к лисе, говорят сколько чешуек, называют цвет своей рыбки и кладут в ведёрко.

Лиса: «Спасибо за рыбку! Держите колобка»!

В: Ой, ребята, скоро в лесу стемнеет. Лиса, а есть ли дорога покороче в деревню?

Лиса: Есть, я под землёй сделала подкоп. Не испугаетесь?

(Ползание через туннель)

III.

Заключительная часть

Подходим к домику. Зовём деда с бабкой.

Дед с бабкой: «Кто там? Ой, наш колобок! Спасибо вам, ребята! Какие вы добрые и смелые. Теперь нам радостно. Видим мы, что вы очень любите сказки! Хотим подарить вам книгу со сказками»

Дети благодарят и прощаются.

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

В: «Ребята, я теперь поняла, почему солнышко нам клубочек послало. Оно знает, что вы добрые, дружные, отзывчивые ребята и сможете помочь дедушке и бабушке. А оказалось, мы с вами помогли ещё кому? (зайчику, курочке, лису рыбой накормили) Вам понравилось наше путешествие? Мне тоже понравилось с вами путешествовать. Вы все молодцы! Пора нам возвращаться в сад, я прочитаю вам сказки из подаренной книги.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Показательное занятие на родительском собрании.

4.2

Длительность: 20 минут