Программные задачи:

Образовательные:

- Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения.

- Развивать умение детей правильно держать кисть, закрашивать морковку аккуратно, не выходя за контур. Закрепить знания детей о форме, цвете, овощах. Воспитывать заботу о животных.

Развивающие:

Расширять представления детей животных (заяц). Продолжать знакомить с дикими животными, особенностями их поведения и питания. Продолжать учить отличать и называть по внешнему виду: овощи (морковь). Закрепить знания детей о форме, цвете.

Речевые:

Обучать умению слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Воспитательные:

Воспитывать заботу о ближнем, любовь к животных.

 

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

 

Форма проведения: игровая (фантазийная) с элементами практической и словесной деятельности.

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, театрализованная, продуктивная.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, магнитофон с музыкой, игрушка-зайчик, клумба для цветов, прищепки (по 5 шт. на каждого ребёнка),клумбы для морковки; на каждого ребенка: ложки деревянные ( по 2 шт.), заготовка- контур морковки, клей, полоски зеленого цвета (5 см), кисть, стакан с водой, салфетка, ватная палочка, шапочки зайца (для игры), краски: оранжевая, черная, готовый образец поделки (морковь), колокольчик.

Предварительная работа: рассматривание овощей (картинки, муляжи).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Слайд №1

(Дети под музыку заходят в зал становятся полукругом. Раздается звон колокольчика.)

Слайд №2

Воспитатель: колокольчик поет на занятие зовет. Здравствуйте ребята, я вам очень рада.

 

Дети: здравствуйте.

Слайд №3

Воспитатель: сегодня мы с вами оказались на лесной полянке. А кто живет в лесу?

 

Дети: звери.

 

Воспитатель: правильно, в лесу живут звери. А какие? А они домашние или дикие?

(ответы детей)

 

Воспитатель: раз мы с вами сегодня оказались в лесу, давайте превратимся в лесных зверят.

(Воспитатель под волшебную музыку раздает детям шапочки зверей.)

 

Воспитатель: ой, ребята, слышите, кто-то тут плачет. Да это же зайка!

 

(Возле домика сидит зайчик, воспитатель говорит от имени зайца)

 

Зайчик:

Я зайчик, я хороший,

Я добрый и смешной.

Капуста и горошек

Любимый завтрак мой.

Со мной легко поладить,

Достаточно погладить

Дети гладят зайчика.

 

Слайд №4

 

Воспитатель: зайчик почему ты плачешь?

 

Зайчик: у цветов на моей клумбе опали лепесточки, вот я и расстроился.

 

 

 

Воспитатель: ребята, давайте поможем зайчику сделать красивую клумбу, вернём лепесточки цветам, подходите, берите лепесточки(прищепки).

(Дети берут прищепки и прикрепляют к сердцевине цветка)

 

Слайд №5

Воспитатель: какая красивая клумба получилась.

 

Зайчик: спасибо вам ребята.

 

Воспитатель: давайте поиграем с зайчиком.

 

Слайд №6 Танец-игра «Зайка серенький сидит»

Описание. Воспитатель предлагает детям выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты (площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки.

Воспитатель произносит текст:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Мишка зайку повстречал,

Зайка прыг. и ускакал.

Воспитатель показывает игрушку мишку - и дети убегают на свои места.

Слайд№7

Воспитатель:

Смотрит зайчик в огород.

Что на грядках там растет?

Может быть, морковь, капуста...

В огороде стало пусто...

Ребята, зайчик то у нас голодный, а что зайчик любит есть? Конечно морковку, давайте мы с вами сделаем морковку для зайчика и посадим ее в огород. А для начала посмотрите на картинку. Скажи, как выглядит морковка? (оранжевая, длинная, треугольной формы).Правильно, а острым кончиком она растет вниз, сверху у морковки травка.

 

 

Слайд №8 Изготовление морковки.

 

Дети проходят и садятся за столы, на которых лежит силуэт морковки.

 

 

Воспитатель: перед вами на столах лежит силуэт морковки острым кончиком вниз:

- сначала нам нужно прикрепить травку, для этого мы берем полоски зеленого цвета, намазываем их с одного края клеем и приклеиваем к верхней части одну за другой.

Посмотрим какого цвета краски стоят у нас на столах: оранжевая, черная. – Теперь нам нужно раскрасить нашу морковку. Возьмите кисть правильно-тремя пальчиками (клювиком) и наберите на нее краску оранжевого цвета и раскрасьте морковь оранжевым цветом, не выходя за линии.

На морковке есть черные точки, нам нужно их нанести.

- берем ватную палочку, набираем черную краску и рисуем на морковке точки. Вот такие замечательные морковки мы с вами нарисовали для зайчика.

(дети вытирают руки влажными салфетками)

 

Воспитатель: Ребята, кто-то оставил под ёлкой корзину, давайте посмотрим, что же в ней- ложки! А что можно делать ложками (ответы детей) Давайте, пока наши морковки сохнут, мы с ними потанцуем.

 

Слайд №8

Танец с ложками под фонограмму.

(после танца дети возвращаются к своим работам)

 

Слайд№9

Воспитатель: зайчик, посмотри какие морковки для тебя нарисовали ребята.

Заяц: спасибо вам большое.

 

Воспитатель:

Зайка, заинька-дружок!

Посиди со мной часок.

Заяц:

— Ни минуты не могу

— В гости к ежику бегу.

Заяц убегает

 

Воспитатель:

 

В лесу недолго до беды.

Умей запутывать следы!

Попробуй угадай-ка,

Куда девался зайка!

Туда-сюда петляет след.

Где зайка был, там зайки нет!

 

 

 

 

Воспитатель: убежал наш зайка, а и нам пора возвращаться в детский сад, ребята, вы большие молодцы! Давайте вспомним:

- кто к нам сегодня приходил? (зайчик).

- откуда зайчик к нам пришел? (из леса).

- кто живет а лесу? (звери, дикие животные)

- почему зайчик плакал? (на клумбе завяли цветы)

- что мы рисовали для зайчика? (морковку).

Вы сегодня помогли зайчику: вырастили для него цветы и нарисовали много морковок, а еще мы играли с зайчиком и танцевали с ложками!

А зайчик приготовил вам подарки.

Воспитатель раздает подарки.

 

А сейчас нам пора прощаться. До свиданья, до свиданья приходите к нам опять, до свиданья, до свиданья, будем в гости снова ждать.

 

Дети уходят в группу.

 

 

 

 

 

 

Приложения: