Виды задач

Интеграция образовательных областей

Предпосылки УУД

1.Обучающие

1.1 Продолжать формировать умение детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки).

1.2. Закреплять сравнение предметов (иллюстраций), умение анализировать, делать выводы.

Познавательно – речевое развитие

1.Личностные:

1.1. Осознание своих умений.

1.2.Проявление осознанных познавательных интересов.

2.Коммуникативные

2.1. Осуществление поиска причин и путей решения проблемы.

2.Развивающие

2.1. Развивать тактильную память, наблюдательность, любознательность, внимание, воображение, моторику рук;

2.2. Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы предложением, обогащать и активизировать словарь детей

Познавательно - речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие

3.Регулятивные

3.1 Осуществление действий по образцу и заданному плану.

3.2. Способность доводить начатое до конца.

4.Коммуникативная

4.1.Слушание собеседника и вступать в диалог.

4.2.Полно и точно выражать свои мысли.

3.Воспитательные

3.1. Воспитывать у детей: любовь к природе, доброжелательное отношение друг другу, вызывать у детей положительные эмоции.

3.2. Вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.

Социально – коммуникативное развитие

5. Познавательные

5.1 Находить и выделять необходимую информацию.

5.2.Проявлять сопереживание и доброжелательное отношение .

Этапы НОД

Продолжительность

Задачи

Методы, приемы

ХОД

Предпосылки УУД

1.Организационный этап (подготовка к НОД)

1 мин

____

Организационный момент

Дети стоят полукругом возле стульев.

Я рада всех вас видеть. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Возьмёмся с вами за руки и улыбнёмся друг другу. Пусть этот день принесёт всем радость.

2.Мотивационный (обеспечение мотивации и принятие детьми цели деятельности, введение в игровую ситуацию)

7 мин

1.1

2.1.

2.2.

1.2.

Д/И «Чудесный мешочек»

Речевой диалог

Художественное слово (загадка)

Сравнение

Дети садятся на стульчики.

Ребята, сегодня к нам в группу принесли посылку. Хотите узнать, что в посылке? (воспитатель достает мешочек).

Ребята это волшебный, чудесный мешочек (в мешочке лежит ветка ели).

Давайте попробуем угадать, что там лежит. Закрывайте ребята глаза, я буду к вам подходить с мешочком, а вы должны понюхать носиками, что лежит в мешочке и сказать мне на ушко, чтоб ни кто не услышал.

Носиками вы почувствовали, что лежит в мешочке, а теперь закройте глаза и потрогайте своими пальчиками, что там лежит и скажите мне на ушко.

Ребята кто догадался, что лежит в мешочке (ответы детей).

Молодцы угадали – это елочка. Кто знает, какого цвета елка (зеленого).

А теперь понюхайте и пощупайте открытыми глазами елочку.

Загадка: «Зимой и летом, одним цветом»

Ребята давайте сейчас посмотрим на ель в разные времена года (слайд 1,2,3).

Какой можно вывод сделать из иллюстраций (летом деревья зеленые и ель зеленая, осенью деревья разноцветные, а ель зеленая, зимой деревья голые, а ель зеленая).

1.2.

4.2.

1.1.

4.1.

5.1.

3.Этап создания проблемной ситуации (актуализации знаний)

2 мин

3.2

3.1

Просьба, стимулирующие добрые дела.

Скоро наступит праздник Новый год и главная на этом празднике - елка. В лесу звери тоже готовятся встретить новый год и игрушки выбрали, которые будут висеть на елочках, но вот беда. С каждым годом люди вырубают ёлочки и их становится в лесу очень, очень мало. Вот звери позвонили по лесному телефону и попросили, чтобы мы им сделали ёлочки из бумаги, в надежде, что оставшиеся настоящие ёлочки будут с каждым годом расти, и радовать т лесных лесных жителей своей красотой. Ребята поможем лесным жителям?

2.1.

5.2

4.Этап решения проблемной ситуации.

18 мин

2.1.

2.1.

Продукт деятельность

Беседа

Пальчиковая гимнастика

Показ аппликации

Выполнение работы

Посмотрите, что у вас на столах (клей, кисточки, ножницы, цветной картон и цветная бумага, кисточки для клея, подставка для клея, баночка с водой, краски, салфетки).

Давайте вспомним с вами технику безопасности работы с ножницами.

- При работе внимательно следить за направлением резания.

- Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.

- Во время работы удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Техника работы с клеем

- Наносить клей на поверхность изделия только кистью.

- Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

- При работе с клеем использовать ь салфетку

Перед началом работы проведем с вами пальчиковую гимнастику

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка:

(пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка «ёлочки»)

Шишечки, иголочки.

(кулачки, указательные пальчики выставлены)

Шарики, фонарики,

(«шарики» из пальцев - вверх, вниз)

Зайчики и свечки,

(«ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)

Звёзды, человечки.

(ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе)

Воспитатель: берём цветную бумагу зелёного цвета. Сложить – заготовку для елочки по диагонали не цветной стороной внутрь. Разгладить место сгиба. Развернуть квадрат и сложить по диагонали другие противоположные углы, разгладить. Развернуть квадрат. Две противоположные стороны квадрата вложить внутрь не цветной стороной навстречу друг другу. Должен получиться треугольник.

Расположить заготовку вершиной вверх. По верхнему слою от вершины треугольника боковые стороны согнуть в направлении средней линии, делящей основу на равные части.

Углы при этом должны выступать за нижнюю горизонтальную сторону основы.

Придав основе форму треугольника, можно выполнить надрезы или зигзаг по нижнему краю.

Расположить элементы аппликации на основе. Наклеить елочку. Елочку начинать наклеивать с верхнего яруса; последующие ярусы – немного вовнутрь предыдущего.

Для снега можно выполнить на брызги, имитируя снег.

3.1.

5.Этап закрепления знаний

1 мин

3.1.

Анализ работы

Поощрение

Молодцы дети очень красивые елочки получились. Вот звери обрадуются. Давайте сложим все в коробку, и отправим лесным жителям.

Лесные жители благодарят вас и прислали вам подарки.

3.2.

6.Рефлексивный этап (подведения итогов НОД, самооценка детей)

1 мин

2.2.

Вопросы

Дети садятся на коврики.

Воспитатель: Какой сюрпризный момент вам приготовили лесные жители?

Что вы рассматривали?

Что за аппликацию вы делали? Для кого?

Какое у вас было настроение при создании композиции.

4.2.