Кукла для мамы

Автор: Галий Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ д/с №35

Населенный пункт: Тимашевский район, х. Незаймановский

Цель: Создание социальной ситуации развития через продуктивную деятельность в соответствии с их индивидуальными особенностями и склонностями.

Задачи:

Образовательные:

 

• закрепить представления о кукле, ее частях тела и пропорциях;
• закрепить знания о нетрадиционной технике аппликации из ткани.
• закреплять навыки аккуратного наклеивания и аккуратного пользования ножницами.
• совершенствовать свои знания и опыт по аппликации из бумаги и ткани.
• упражнять в четком вырезании по контуру.
• Упражнять в работе с вязальными нитками (плетение, наматывание на основу), изготовление парика для куклы.

Развивающие:

• развивать фантазию, творческие способности детей;
• развивать познавательный интерес, стремление к новизне, активизировать словарный запас;
• развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

• продолжать воспитывать у детей доброе, внимательное отношение к маме, стремление радовать ее;
• воспитывать эстетическое восприятие прекрасного, творческую инициативу;
• воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

 

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: Аким Я. «Мама! Так тебя люблю!», Благинина Е. «Вот, какая мама», Давыдова Л. «Я маму люблю», прослушивание песен о маме, рисование портрета мамы для выставки, беседа «А знаете ли вы, что за праздник такой «День Матери»?

Оборудование и материалы: цветной картон, клубки вязальных ниток, лоскуты ткани, шаблоны рук, ног, головы и платья, кружево, пайетки, ленты, силиконовые резинки, глазки, ножницы, клей, кисточки для клея, простые карандаши, флешка, музыкальный проигрыватель.

Ход:

 

-Ребята, какой праздник приближается?

-А как вы думаете, почему люди решили отмечать этот праздник?

-Кто такая мама, что это важный человек?

-Как вы относитесь к своей маме? Почему?

 

Прослушивание притчи о маме.

 

-Да, мамы – это наши ангелы – хранители.

-Как вы думаете, чем же можно порадовать мамочек в их праздник?

-Да, можно сделать подарок. Но какой? Открытки с цветами мы уже делали, букеты-оригами делали. Что же придумать?

 

Стук в дверь, заходит старший воспитатель с посылкой, адресованной подготовительной группе: «Ребятам подготовительной группы для занятий по аппликации».

-Интересно, что же здесь? (рассматривание посылки, в которой находятся атрибуты для аппликации)

-Может из этих предметов можно что-нибудь сделать? (находим набор глазок и догадываемся, что это может быть кукла)

-Все мамы, когда то были маленькими девочками, я думаю, они будут рады, если их дети своими руками сделают для них куколок.

 

Воспитатель: Давайте с вами посмотрим на образцы. Какие части тела есть у кукол? Что располагается на голове? Что располагается на туловище? Во что одеты куклы? На какие геометрические фигуры похожи части тела и одежда кукол?

Я вам куклу покажу.

И про куклу расскажу.

Вот у куклы голова,

А вот у куколки глаза.

Вот у куклы носик, щёчки, ушки, ротик.

Вот у куклы ручки,

Вот у куклы ножки,

А на ножках у нее яркие сапожки.

Кукла глазки закрывает,

Кукла глазки открывает,

Кукла наша плакать может,

Дети куколке помогут,

Дети куклу покачают,

Наша кукла засыпает.

Ответы детей из личных наблюдений и опыта.

Воспитатель: Давайте рассмотрим материал, с которым мы будем работать. Что лежит у вас на тарелочке?

Дети: перечисляют все: клубки вязальных ниток, лоскуты ткани, шаблоны рук, ног, головы и платья, кружево, пайетки, ленты, силиконовые резинки, глазки, карандаши простые,

Воспитатель: Сейчас мы с вами распределим последовательность нашей работы. С чего же мы начнем работу, кто догадался?

Дети: с изготовления куклы по шаблону. Затем нужно ее нарядить в красивое платье.

Воспитатель: вы все распределили правильно. А теперь мы с вами немного разомнемся перед тем, как самостоятельно выполнить эту сложную работу.

Физкультминутка про куколку

Кукла стоит,

Кукла сидит,

Кукла встает,

Кукла идёт,

Кукла топает,

Кукла хлопает,

Кукла прыгает,

Глазками двигает.

Кукла глазки закрывает,

и тихонько засыпает. (Дети выполняют движения согласно тексту).

III часть. Основная.

Воспитатель: А теперь все присядьте и успокойтесь. И начнем работу.

Вначале нужно приложить шаблон куклы к бумаге нежно-розового цвета и аккуратно обвести. После нужно взять ножницы и аккуратно по контуру вырезать все части куклы- вот так. (показывает). Теперь аккуратно намазываем клеем и приклеиваем к картону. Вот и получилась красивая куколка.

(Самостоятельная работа детей и помощь воспитателя)

Воспитатель: Чего не хватает нашей кукле?

Дети: Красивого платья.

Воспитатель: Да, правильно! А знаете, мы сделаем платья для своих кукол настоящие- из ткани. Мы уже делали с вами аппликацию из ткани. С чего нужно начать работу?

Дети: Обрисовать шаблон платья на ткани.

Воспитатель: Правильно! Вы каждый для себя, по своему вкусу выберите ткань. Прикладываем шаблон платья на ткань, обрисовываем, а затем вырезаем аккуратно ножницами по контуру. А теперь все внимательно посмотрели на ткань, выбрали ту, которая больше понравилась, и начинаем обрисовывать шаблон платья.

(Самостоятельная работа детей и помощь воспитателя детям)

Воспитатель: Молодцы, у вас получились красивые, разноцветные платья и все такие разные. А что же нужно теперь сделать?

Дети: Одеть куклу в платье. Намазать платье клеем и приклеить к туловищу куклы. Сверху придержать салфеткой, чтобы платье лучше приклеилось.

(Самостоятельная работа детей и помощь воспитателя детям)

Воспитатель: Молодцы вы хорошо справляетесь с работой! А кто уже доделал работу, может добавить какие-то свои украшения для куклы (узоры на платье, сандалики, бантики, бусы и т. п.). Воспитатель поощряет творческую инициативу, желание внести новое, творческое в свою работу, художественно-эстетическое восприятие, фантазию.

-Чего же еще не хватает нашим куколкам?

-Конечно волос. А волосы мы с вами научимся делать из вязальных ниток.

Для этого нужно замерять длину, какую вы хотите ( показываю, как это делается). Берем картонку и плотно наматываем на нее большое количество нитей, но не плотно, чтобы вы могли их свободно снять. Чем больше нитей намотаете, тем гуще будут волосы у куклы. Затем снимаем с картона и перевязываем резинкой посередине. Обратите внимание, что на концах петли, если вы будете заплетать косы, то петли лучше разрезать, а если хвостики, то можно оставить. Теперь прическу можно украсить лентами. Волосы мы приклеим к головке.

Самостоятельная работа детей.

-Итак, осталось только оформить лицо куколке. Перед вами лежат наборы с глазками, их можно приклеить, а носик и рот дорисовать.

Самостоятельная работа детей.

IV часть. Заключительная.

Рефлексия: (звучит тихонько песенка «Заводная кукла»)

Воспитатель раскладывает готовые работы на столе и просит детей подойти. Просит детей оценить свою работу и работы других ребят. Хвалит детей, отмечая интересные особенности работы каждого ребенка. «Вот какая новая красивая кукла получилась у каждого из вас»

- Что вам больше всего понравилось в работе?

- Что для вас было сложным в их изготовлении?

Воспитатель: А вы знаете, как нужно дарить подарки, что-то нужно говорить или молча отдать и уйти? (ответы, рассуждения детей о том, что нужно что-то хорошее маме сказать) Ребята, а как ласково можно назвать маму?

Д/и «Скажи ласково».

Воспитатель: Очень хорошо, как много приятных и красивых слов, мы подобрали для наших мамочек. Ребята, а как вы думаете, почему мы ласково называем наших мамочек? (ответы детей).

Ребята, а вы под эту песенку, можете выполнять танцевальные движения, которые вам нравятся, пусть всем будет радостно и весело!

Материалы прилагаются в Приложении №1

 

 

 

 

1. file1_884fe67f-4901-4278-8.. 38,8 МБ
2. file0.docx.. 3,8 МБ

Опубликовано: 12.03.2022