Волшебная музыка здоровья

Автор: Багдасарова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15 «Светлячок»

Населенный пункт: ст-ца Александрийская

Количество детей: 18

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Тема: «Волшебная музыка здоровья».

Тип занятия: музыкальное со здоровьесберегающими технологиями

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии

Задачи:

1. Образовательная:

- обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

- обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память.

- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.

- закреплять умение петь коллективно, с музыкальным сопровождением

2. Развивающая:

- развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен

- способствовать развитию творческой активности детей музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т. п.) .

1. Воспитательная:

- развивать у детей позитивную оценку действительности взглядов, вкусов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей

-воспитывать эстетический вкус в передаче образа

-совершенствовать и развивать коммуникативные навыки ребенка

- воспитывать умение общаться через песню и танец

4. Оздоровительная:

- с помощью дыхательной гимнастики, психогимнастики, валеологической распевки, музыкотерапии, динамических и музыкально- ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье

- с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма

- слушание классической музыки стабилизирует эмоциональное состояние;

- способствовать развитию мелкой моторики,

Форма организации деятельности: групповая

Средства обучения:

1. Оборудование:

-музыкальный центр,

-телевизор,

- ноутбук,

- музыкальные инструменты: треугольник, колокольчики, металлофоны, шумовые инструменты.

 

Ход занятия

М. р. Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас на музыкальном занятии! За окном светит солнышко, распустились листочки, наступила весна. У меня сегодня такое хорошее настроение! Очень хочется поделиться им с вами.

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажом «Доброе утро!» сл. и музыка Арсеневской.

1. Доброе утро! разводят руки в стороны и слегка
Улыбнись скорее! кланяются друг другу

сегодня весь день "пружинка"
Будет веселее. поднимают ручки вверх

Мы погладим лобик, выполняют движения по тексту

Носик и щечки.

Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и

Как в саду цветочки! левому плечу поочередно.

 

2. Разотрем ладошки движения по тексту

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова,

Будьте все здоровы! разводят руки в стороны

Я приглашаю вас в гости к Царице Целебной Музыки.

У Целебной Музыки есть помощницы - весёлые нотки здоровья, они расскажут, как музыка помогает нам укреплять своё здоровье.

И наше занятие я предлагаю начать с польки

«Полька»

М. р. Какая весёлая, ритмичная музыка! Как вы замечательно двигались. Движение - это тоже здоровье!

СЛУШАНИЕ

М.Р.На прошлом занятии мы с вами слушали музыкальное произведение Чайковского «Апрель». Давайте сегодня, еще раз послушаем эту музыку и

Раскроем с вами волшебную тайну весенних звуков (звучит пьеса "Апрель" П.Чайковского).

Муз рук. Какая это музыка по характеру?

Дети: Добрая, нежная, красивая, светлая.

Муз. Рук: О чем она рассказала?

Дети: Журчит ручеек, пробуждаются почки, появились первые проталинки.

Муз рук. отмечает, что дети правильно поняли музыку, рисующую картины весеннего леса.

Хотя в этой музыке нет слов, она очень выразительно рассказывает о весне. А подснежники? Они первыми спешат выглянуть из-под снега, встряхнуться и зазвенеть на весь мир: " Смотрите, мы живы, мы веселы, мы рады солнышку, весне, жизни". Подснежник тянется к солнцу, и мелодия поднимается все выше. Музыка звучит то светло, то более тревожно, потому что солнышко светит не всегда, иногда бывает холодно, темно и ненастно. Такой увидел весну композитор.

\Муз.рук.: Вы слышите, в этой пьесе есть и другая – очень красивая, взволнованная, трепетная, легкая, как дуновение ветерка . Мелодия нежная, полетная, будто цветок подснежника раскачивается на ветру. На какой танец похожа эта пьеса?

Дети: На вальс.

Музыка похожа на вальс. Мелодия как бы стремится вверх, растёт, ширится. Кажется, что ароматный воздух заполняет грудь, дышится легко и хочется то ли покружится в вальсе плавном, небыстром, то ли просто закрыть глаза и помечтать под эту чудесную музыку.

- Давайте оживим свои фантазии, создадим выразительный, пластичный танец. Девочек я попрошу выразить в движении ваши чувства, эмоции, которые вызвала у вас музыка, а мальчиков оценить импровизацию девочек.

Двигательная импровизация под музыку «Апрель».

Ведущий: Вы прекрасно передали в танцевальной импровизации свои мечты и фантазии, молодцы.

Ребята, кто из девочек вам понравился больше? Чей танец был более легким, воздушным, волшебным?

Ответы мальчиков.

Ведущий: Ваши горящие глаза и улыбки говорят мне, что вам понравилось это задание

 

Муз рук. Прослушав такую красивую музыку, мы с вами успокоили дыхание, сняли напряжение и у нас хорошее настроение, значит мы оздоровились.

Мы немного засиделись с вами, я предлагаю вам встать и сделать друг другу массаж «ПАУЧОК»

Муз. рук. Конечно, мы с вами сделали муз массаж. Почувствовали как по телу разливается тепло?

А теперь, я приглашаю вас занять места на стульчиках.

Сейчас мы успокоим дыхание и приготовимся к пению. Чтобы красиво петь и не навредить голосу, для начала нужно голосок разогреть. Мы споем музыкальную разминку, будьте внимательны, пойте без крика, слушайте музыку и друг друга. Чтобы голос звучал свободно, сядьте прямо.

«Музыкальная разминка»

1 «шар воздушный»

2 «мишка и пчела» (по ролям)

3 «стрекоза и рыбка» (по ролям)

Муз. рук. Хорошо, разогрели голосок, а сейчас узнайте по вступлению как называется эта песня…. Кто композитор…. Какая по характеру музыка?

Песня «Динь-динь детский сад» муз. Ермолова

Дети поют песню.

Ведущий: Голосов чудесных пенье улучшает настроенье.

Какое у вас стало настроение?

Ответы детей.

- Чтобы жить и не болеть, каждый день старайтесь петь!

Ведущий: Вы любите сказки? (ответ детей) Мы сейчас с вами, с помощью музыкальных инструментов озвучим сказку, которая называется «Лиса и рыба» В нашей сказке у каждого героя свой музыкальный инструмент, попробуем озвучить сказку? А поможет нам опять музыка.

Сказка терапия. (дети выбирают муз. инструменты)

« ЛИСА И РЫБА»

Однажды в лес за добычей вышла кумушка-Лиса	БАРАБАН
Вдруг, она видит, как дед везёт на санях рыбу, целый мешок. Лошадка бежит, копытами стучит, колокольчиком звенит	БУБЕНЦЫ/ КОРОБОЧКА
Видит дед – на дороге лиса лежит, свернулась калачиком, буд-то мёртвая. Подошёл он к Лисе	ЦЕЛОФАН
Обрадовался дед: «Вот будет моей старухе воротник на шубу!» - Бросил он Лису в сани,	БАРАБАН
а сам пошёл впереди	ЦЕЛЛОФАН
Лошадка бежит, копытами стучит, колокольчиком звенит	БУБЕНЦЫ/ КОРОБОЧКА
А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке, да по рыбке	КСИЛОФОН ГЛИССАНДО
Выбросила всю рыбку и сама убежала	БАРАБАНИТЬ ПАЛЬЦАМИ
Приехал дед домой, оглянулся, а в санях нет ни рыбы, ни воротника на шубу
«Значит, Лиса живая была и обманула меня» - рассердился дед и топнул ногой!	БАРАБАН
Огорчилась и бабка, что осталась без рыбы, да без воротника на шубу Но дед её успокоил и сказал: « Не горюй, бабка, привезу я тебе рыбы не мешок, а целый воз! А Лисе плутовке, я верить больше не буду!»

Тут и сказочке конец, а кто слушал, молодец!

ИГРА НА ИНСТРУМЕНТАХ (р. н. м. «Полянка»)

Ведущий: Вот и подошло к концу наша встреча. Я надеюсь, волшебная музыка вас оздоровила. Мы были с вами одним целым, дружным, сплоченным коллективом. И прежде, чем мы скажем до свидания друг другу, я предлагаю каждому вспомнить и поделиться с нами тем, что больше всего запомнилось и понравилось на сегодняшнем занятии, вы будете передавать этот скрипичный ключ по очереди друг другу и делиться своими впечатлениями.

Дети передают «скрипичный ключ» и говорят, что кому запомнилось и понравилось на занятии.

1. file0.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 12.03.2022