Путешествие по сказкам

Автор: Селиванова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР — ДС №15»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск

Целевые ориентиры: формирование эмоционального отношения к сказкам.

 

Задачи:

1. Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.

2. Развитие речи, воображения, фантазии, мышления, умения действовать согласованно.

3. Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

4.Учить различать на слух слова с определенным звуком. Упражнять в изменении слов при помощи суффиксов.

5.Развивать фонематическое восприятие, словарь детей.

 

Планируемые результаты:

1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.

3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

 

Виды деятельности: игровая, словесно-логический, самостоятельный.

 

Формы работы: индивидуальная, (подгрупповая, коллективная.

 

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

 

Материал: конверты с заданиями, конверт с письмом от Бабы-Яги, волшебная палочка, карточки с изображением героев сказки.

 

(Проводится координационно-ритмическая игра в начале занятия для концентрации внимания детей).

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

Приветствие: «Доброе утро»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

 

Воспитатель: ребята давайте улыбнемся нашими гостями и поздороваемся. ДОБРОЕ УТРО!

 

Воспитатель: Ребята вы с самого раннего детства слышали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки дедушки, в садике мы вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

А давайте мы с вами найдем у нас в группе какую- нибудь книжку со сказкой и почитаем её. (Дети ищут, найти не могут) (слайд 1)

А где же наши книги, куда они пропали? (Ответы детей).

Ой, подождите- ка, ребятки (слайд 2)“Ребятки, вы попали в беду. Вчера вечером вы не убрали книги по своим местам, раскидали их по всей группе, а ночью я прилетала и разнесла книги по самым глухим местам: болотам, чащам и дремучим лесам. ХА – ХА - ХА” Воспитатель: Ребята, как вы думаете будем выручать сказки из беды? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, конечно мы поможем сказкам, выручим их из беды. Но только, как мы это сделаем, как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, мы с вами отправимся на поиски сказок в тёмный, дремучий лес. Для этого нам надо с вами как- то попасть в сказочный волшебный лес. Я вам предлагаю крепко -крепко закрыть глазки, я буду произносить волшебные слова, а вы тем временем представляйте, что мы попали с вами в волшебный сказочный лес.

(В руки палочку возьму волшебство я призову, чудо в гости к нам придёт, в лес дремучий унесёт). (слайд 3)

Воспитатель: Ой, ребята, где это мы с вами оказались (ответы детей). (сказочный лес.)

Воспитатель: Что же это там я вижу, посмотрите же скорей, ребята.

ГОЛОС: «Чтобы вы смогли помочь вашим сказкам попасть в группу, я предлагаю вам выполнить задания, если справитесь, отпущу сказки, если нет- останутся сказки в дремучем лесу и вы вместе с ними.»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справимся с эти заданием?

 

Задание1: Отгадайте «Сказочные загадки» и узнаете подсказку, где искать ваши книги: (читает загадки, дети отгадывают названия сказок, если правильно, то появляются картинки – отгадки).

 

1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (маша и медведь).

 

2. И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)

 

3. Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

 

4. Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки

Вы названье этой сказки (Три поросенка)

 

5. Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел.

Кто из вас догадается,

Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)

 

6. Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

 

7. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка -

Превратился он в козлёнка (Сестрица Аленушка и братец Иванушка) (слайд 4 – 10)

 

Воспитатель: Вот и выполнили первое задание, теперь найдите доктора Айболита. Молодцы ребята, не зря вы сказки любите.

 

Дети находят Айболита и читают задание. Воспитатель читает задание.

Дам вам подсказку, если выполните задание. Но, я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика (з-з-з-з), песенку жука (ж-ж-ж-ж), ветра (ш-ш-ш-ш), водички (с-с-с-с).
Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите
песенку комарика (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег; забор. (слайд 12)
песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик, ножик; (слайд 13)
песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина; (слайд 14)
песенку водички (С) - стол, стул, рука, слон, самолёт, дерево. (слайд 15)

- Какие вы молодцы! Дальше на своем пути вы встретите Три медведя, они вам покажет дорогу.
Д/и "Назови одним словом"

бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза - насекомые; (слайд 16)

яблоко, груша, банан, ананас, апельсин - фрукты; (слайд 17)

голубь, снегирь, сова, сорока, кукушка, ласточка - птицы; (слайд 18)

лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик - животные. (слайд 29)

 

- А следующая подсказка у Трех поросят

"Маленький - большой" (слайд 20)
"У ежика маленькие лапки, а у медведя - большие лапищи.
У ежика маленький носик, а у медведя - большой носище.
У ежика маленькие глазки, а у медведя - большие глазищи.
У ежика маленькая головка, а у медведя - большая головища"

 

- Воспитатель: И с этим заданием мы справились, теперь нужно отправится к Колобку, а он для нас приготовил физминутку (слайд 21)

 

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Показывают.)

Словно угольки горят. (Покачивают головой.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

 

Воспитатель: Молодцы ребята. Замечательно справились с заданием.

Идут дальше к Волку и семеро козлят. Воспитатель читает задание.

Д/и "Назови ласково" (слайд 22)
Лист - листочек, гриб - грибочек, ветка - веточка, куст - кусточек, ягода - ягодка, трава - травушка, гусеница - гусеничка, жук – жучок, елка – елочка, цветок – цветочек, дождь – дождичек.

 

- Молодцы! Идите дальше к Сестрице Аленушке и братцу Иванушке, они вам покажут дорогу. Счастливого пути!

- Ребята, Баба-Яга просит нас Назвать виды «транспорта», на которых путешествовали сказочные герои» и разбить их на слоги (слайд 23)

 

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка).

 

2. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету).

 

3. На чем летал Алладин? (Ковер- самолет).

 

4. Личный транспорт Бабы Яги (Ступа).

 

«Ладно,забирайте свои сказки, но если вы не будите их беречь снова заберу и никогда не отдам вам. А теперь прощайте, мне пора».

 

Воспитатель: Ну вот, ребята, выручили мы наши сказки из беды теперь

можно возвращаться домой. Давайте мы с вами закроем крепко глазки, а я произнесу волшебные слова:

 

«Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахнём своей,

Мы домой спешим скорей!»

 

Воспитатель: Ну вот мы и дома, в своём детском саду. Смотрите, ребята, что произошло у нас в группе (Ответы детей). Книги вернулись на свои места.

 

Рефлексия

 

Ребята, а где мы с вами сегодня были?

 

А для чего мы отправились в дремучий лес?

 

Что мы с вами там делали?

 

А кого мы встретили на своём пути?

Какая она была в начале и потом?

 

Воспитательпредлогает детям собрать пазлы (мальчики и девочки)

 

Понравилось ли вам путешествовать?

 

Воспитатель: Ребята, чтобы Б. Я больше не забрала наши книги, что же нужно делать (Ответы детей). (Беречь, заботиться, подклеивать, не бросать, аккуратно пользоваться).

 

Воспитатель: На этом наше путешествие подходит к концу.

 

1. file0.docx.. 25,3 КБ
2. file1_b36d0f06-5259-4d1d-9.. 28,9 МБ
3. file1.pptx.zip.. 6,7 МБ

Опубликовано: 09.03.2022