Путешествие по математической стране

Автор: Михайленко Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 1

Населенный пункт: Хабаровский край, г.Вяземский

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей по теме «Числа от 1 до 10»;

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять умения детей пользоваться прямым и обратным счетом в пределах 10, находить соседей числа.

2. Продолжать учить детей с помощью знаков: « » , « » , «=», делать « запись», «читать» запись при сравнение двух предметов.

3. Закреплять у детей умение ориентироваться на плоскости, определять местоположения геометрических фигур на плоскости.

Развивающие задачи:

1. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль. Желание помогать друг другу.

Методические приёмы:

1. Наглядные (использование иллюстраций)
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей)
3. Игровой (использование сюрпризных моментов)
4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Демонстрационный материал:

1. Геометрические фигуры.
2. Числовые карточки.
3. Цифры от 1 - 10

Раздаточный материал:

1. Кассы

2. Карточки с картинками для расстановки знаков >, <, =;

3. Геометрические фигуры.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга..

Приветствие

• день мой милый друг (рукопожатие)

Посмотри ка ты вокруг (поворот головой)

Здесь есть ты (правая рука на плечо соседу)

Здесь есть я (кладем руку на грудь)

Будем вместе (соединяем руки с руками соседа)

Жить друзья (хлопаем в ладоши)

Воспитатель: Ребята посмотрите и скажите, что у меня в руках?

Дети: Письмо

Воспитатель: Да, правильно. А кто приносит нам письма? Как называется эта профессия?

Дети: Почтальон

Воспитатель: Письмо пришло вчера. А кто мне скажет, какой это был день недели? Для этого давайте вспомним, какой сегодня день недели?

Ответы детей

А сколько всего в неделе дней?

Ответы детей

Воспитатель: А вам интересно от кого это письмо?

Дети: Да

Воспитатель: Сейчас я его открою и прочту.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики»

Воспитатель: Ребята, ну что вы согласны помочь Королеве Математической страны?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

Воспитатель: Ребята, вы любите математику?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся в математическую страну!

Воспитатель: Угадайте, на чем мы отправимся в путешествие, а перед этим я вам загадаю загадку

Загадка: Что за чудо этот дом?

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином

Дети: правильно автобус

-Как называется человек который ведет автобус? Водителем сегодня буду я, а вы пассажирами

Воспитатель: Я вам раздам билеты, в которых указана цифра вашего места. Посмотрите внимательно на вашу цифру и займите свои места.

Садитесь удобней, и в путь!

Речевка.

Обус, Обус, обус - сяду я в автобус!

Ога, Ога, ога - вдаль бежит дорога!

Ай, Ай, ай - мы увидели трамвай!

1. Остановка «Математическая разминка»

1. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
2. Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
4. Назовите соседей чисел 3,5,7, 9

(на доске цифры в беспорядке, ребенок работает у доски).

Вика, расставь пожалуйста правильно цифры. Ребята, кто желает проверить.

Воспитатель: Молодцы, правильно!

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.

Речевка

Обус, Обус, обус - сяду я в автобус!

Ога, Ога, ога - вдаль бежит дорога!

Ай, Ай, ай - мы увидели трамвай!

Воспитатель: приближаемся ко второй остановки

2. Следующая остановка « Знаков»

Поспорили между собой знаки « », « », «=».

Знаки спорят: Где чье место, где здесь больше, где равно.

Нужно им помочь ребята, знаю вам не все равно.

Вы сравните картинки так, чтоб поставить нужный знак.

Выполнение заданий детьми на индивидуальных карточках.

После выполнения заданий, ребята «читают» получившуюся запись.

Воспитатель подходит к каждому и оценивает задание.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились. Едим дальше?

Дети: Да

Речевка

Обус, Обус, обус - сяду я в автобус!

Ога, Ога, ога - вдаль бежит дорога!

Ай, Ай, ай - мы увидели трамвай!

Воспитатель: На горизонте третья остановка

3. Остановка «Минутка для отдыха»

Воспитатель: Пришло время отдохнуть.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался, (умываемся)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(Дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают)

 

Воспитатель: Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие.

Дети: Да

Воспитатель: Едем дальше

Речевка

Обус, Обус, обус - сяду я в автобус!

Ога, Ога, ога - вдаль бежит дорога!

Ай, Ай, ай - мы увидели трамвай!

4 остановка «Фигурная»

Зрительный диктант. Воспитатель вывешивает таблицу с геометрическими фигурами и объясняет задание:

«Внимательно рассмотрите таблицу, запомните, как расположены фигуры, и разместите свои фигуры на листе точно так же.

Чтобы хорошо все запомнить, надо рассмотреть таблицу в следующем порядке: сначала назвать фигуру расположенную посередине, затем — вверху и внизу, слева и справа.

Кто хочет рассказать, как расположены фигуры?» (Кто-либо из детей дает описание). После этого воспитатель поворачивает таблицу обратной стороной к детям.
Выполнив задание, ребята рассказывают, как они разместили фигуры, сверяют результат своей работы с образцом, исправляют ошибки. (Могут быть еще даны аналогичные задания.)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились! Давайте себе похлопаем!

Воспитатель: Наше путешествие по станции «Фигурная» продолжается.

Игра “Будь внимателен”.

На доске расположены геометрические фигуры. Ребята запоминают расположение фигур, затем воспитатель убирает, или меняет фигуры местами. Ребята должны определить и рассказать, что изменилось.

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием справились.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие и путешествие по математической стране. Друзья мои, вам понравилось?

Дети: Отвечают

Воспитатель: Ну, а теперь вернемся в наш детский сад. Ребята у нас два пути обратно посмотрите сюда, как называются эти линии? (прямая, ломаная).

По какой дорожке мы вернемся домой быстрее? Какой путь короче?

Дети: Отвечают

Воспитатель: Ребята, вы сегодня большие молодцы! Вы порадовали и королеву математики и, конечно же, нас.

А в благодарность от Королевы Математики я хочу вам вручить медали.

Воспитатель: Дети, что у меня сегодня было в руках?

Дети: Письмо

Воспитатель: А что за письмо, от кого?

Ответы детей

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей

Воспитатель: Какое задание вам больше понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: Какое задание было самое сложное?

Ответы детей

Воспитатель: Вы рады, что помогли королеве математике?

Ответы детей

 

Список использованной литературы:

1. Физминутки для дошкольников
   https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2014/02/04/fizminutki-dlya-doshkolnikov-mladshiy-vozrast
2. Подборка загадок для детей дошкольного возраста
   https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2016/11/30/podborka-zagadok-dlya-detey-doksholnogo-vozrasta
3. Агранович З. Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004. - 160с. + цв. вкл. 48с.
4. Новиковская О. А. Мир вокруг тебя. Чистоговорки и скороговорки /О. А. Новиковская. - М. : Астрель; СПб. : Сова,2009. - 96с.

1. file0.docx.. 32,0 КБ

Опубликовано: 09.03.2022