1. Организационный момент,включающий:

•Для организации детей, для создания интереса проводится Психогимнастика "Колокольчик"

для организации внимания детей, на установление эмоционального контакта.

• приглашение детей к деятельности, определяет готовность к дальнейшей работе;

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети входят.

Дети встают в круг.

Поворачиваются налево, направо.

Берутся за руки.

Улыбаются друг другу.

Дети занимают место на стульчике, проверяют осанку.

Воспитатель встречает детей.

Колокольчик золотой,
Веселее, громче пой.
Собрались ребята в круг:
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
А теперь, не зевай,
Свое место занимай!
(осанка) Сели прямо, на колени ручки положили,
Чтоб здоровыми, прямыми наши спинки были.

Дети входят в группу

2. Мотивационно-целевой момент, включающий:

• «Волшебные слова» - для угадывания предмета ;

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети: ищут по залу книгу, и обращают внимание на экран

Ответы детей

(Воспитатель произносит волшебные слова " Чудо - чудо, отзовись;

Книга - книга, появись!"

Книга не появляется
В: ой куда же она запропастилась? Давайте ее поищем, может она где то затерялась (ищите по залу). На экране колобок – Ой, посмотрите кто это? (колобок). Мне кажется он не с проста здесь. Это он унес нашу книгу. Как же нам теперь вернуть книгу?

( найти колобка)

3. Деятельностный момент, включающий:

• Разговор-диалог, описание лисы, дидактическая игра, отгадывание загадок, драматизация сказки «Заюшкина избушка»
• описание методов стимулирования воспитанников: одобрение, похвала
• Физкультминутка, Танец «Разноцветная игра»

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Физкультминутка

(перепрыгивают через ручей)

и попадают на полянку под названием "Отгадай-ка"

Дети называют сказки и характеризуют лису (Хитрая, обманщица, рыжая краса.)

Физкультминутка: выполняют движение по тексту

Дети описывают лису(мордочка,хвост,шерстка)

Ответы детей

Ответ детей ((нет) Лягушка не из этой сказки)

Дети берут героев кукольного театра и показывают сказку

Дети строят дом для лисы

Физминутка:

Танец "Разноцветная игра

Дети идут по следам

Воспитатель:

- Ребята, а давайте отправимся в след за колобком.

Мы туристы, мы в пути.
Веселей шагайте ноги,
Легче – выдох,
Глубже – вдох.
Путь не близок, не далёк.
Впереди течёт ручей:
Перепрыгнем поскорей.

(перепрыгивают через ручей)

и попадаем на полянку под названием "Отгадай-ка"

Посмотрите здесь загадка (Лиса)

Давайте вспомним в каких сказках встречается лиса? (Волк и лиса, лисичка со скалочкой, кот, петух и лиса )

А, какая лиса в этих сказках? Хитрая, обманщица, рыжая краса.

А давайте вспомним сказку "Лисичка со скалочкой"и отгадаем, какие слова пропущены в предложении (из сказки "Лисичка со скалочкой")Я говорю предложение, а вы показываете картинку отгадку

Дидактическая игра «Закончи предложение»

- Где моя скалочка? Дайте мне за неё. (курочку)

- Где моя курочка? Дайте мне за неё. (гусочку)

- Где моя гусочка? Дайте мне за неё. (девочку)

Воспитатель:

- Молодцы! Мы справились, но в этой сказке нет колобка, пойдем дальше.

К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
1.2.3.4. – вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.

Плывут по кривой речке.

Подходим к другой полянке, а там нас встречает лиса (игрушка) с мешочком с загадками.

Дерево. Лиса.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, лиса нас встречает! Какая она красивая! Варя, что ты нам можешь сказать о шёрстке лисы (шерсть у неё мягкая, пушистая, рыжая)

- Катя, а что ты нам можешь рассказать о мордочке лисы? (мордочка у лисы - острая, хитрая, ушки острые)

- А Полина расскажет нам о хвосте лисы (хвост у лисы - длинный, мягкий, пушистый)

- Ваня, а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы - длинный и пушистый, чтобы заметать следы). Спросим у неё, не видела ли она колобка? (нет, отвечает лиса)

Ребята, наша гостья прибежала к нам из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика ("Заюшкина избушка"). Лисичка принесла нам с собой загадки о героях этой сказки. Сначала слушаем и лишь потом говорим отгадку и берем куклу и называем ласково.

Загадки

1) Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (заяц)Слайд2

2) Кто большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой.

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (медведь) Слайд 3

3) Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Крыльями хлопает громко.

Курочек верный пастух

Как зовут его? (петух) Слайд4

4) У меня отличный слух

Острый взгляд и тонкий нюх,

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я (собака) слайд 5

5) Скачет по болоту

Зеленая квакушка.

Зелененькие ножки

Зовут меня (лягушка). Слайд 6

Воспитатель:

- Ребята, а все ли герои из этой сказки? (нет) Лягушка не из этой сказки

Воспитатель:А давайте нашим гостям покажем сказку «Заюшкина избушка»

Воспитатель:

-Ребята, а что же будет с лисой? Ведь у неё теперь нет дома? Давайте построим для нее крепкий и надёжный дом! Построим! посмотрите какой сторой материал у нас тут есть. Рассматриваете.

Воспитатель:

- Ребята, лиса очень рада вашему подарку и приглашает вас на веселый танец.

Физминутка:

Танец "Разноцветная игра"

Воспитатель: А здесь Кто то оставил следы может это колобок? Пойдем по ним ….

На следы вы наступайте, ноги выше поднимайте да смотрите не зевайте…

Обращаешь внимание на экран. Там колобок машет.

Колобочек-колобок,

Всех расстроил ты, дружок!

Книгу сказок нам верни

И так больше не шали!

Колобок книгу вернет

Возвращайся поскорей

К деду, к бабушке своей. До свидания.

Слайд №1

Дидактическая игра «Закончи предложение»

(игрушка) с мешочком с загадками.

Дерево. Лиса.

Загадки

Слайд2

Слайд 3

Слайд4

слайд 5

Слайд 6

Драматизация сказки

Геометрические фигуры у каждого ребенка

Песня"Разноцветная игра"

Следы на полу

4. Оценочно-рефлексивный момент

Рассматривая книгу на экране вспоминаем те задания которые выполнялись в течении НОД, наводящие вопросы активизировали детей на оценочную рефлексию.

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Ответы детей

Дети берут желтые и красные цветы и кладут в корзинку

Воспитатель: рассматриваете книгу на экране. Посмотрите какая книга, сколько в ней разных сказок.

А как мы спасли книгу (ходили в поход). Какие препятствия вы преодолели (перепрыгивали через ручей, плыли по реке, шли по следам, строили дом для лисы, отгадывали загадки, показывали сказку). Вам было сложно выполнять задания? Давайте соберем в корзинку цветы с нашей поляны. Кому было легко и просто возьмите желтые, кому было интересно – красные.

Ну а теперь с корзиной хорошего настроения нам пора возвращаться в детский сад! Будем книгу сказок читать!

Слайд 7

Корзинка с цветами