Конспект занятия «Праздник посуды» в группе раннего возраста с родителями и воспитанниками

Автор: Еремина Лариса Михайловна

Организация: ГБДОУ ДС №91 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Ушакова Светлана Евгеньевна

Организация: ГБДОУ ДС №91 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Создание условий для активного включение родителей в единый воспитательный процесс, повышение уровня партнерских отношений через совместную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Раскрыть понятия «что такое посуда»? Для чего она нужна?
• Закрепить знания об овощах и фруктах.
• Побуждать родителей и детей принимать активное участие в танцевальных, певческих, игровых действиях.
• Познакомить участников с приемом игры на ложке («спинка» о «спинку»)

Развивающие:

• Расширять словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
• Обогащать связную речь через стихи и потешки.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное и аккуратное обращение с посудой.
• Вызывать эмоциональную отзывчивость.

Организация предметно-пространственной среды:

• Книжный уголок- иллюстрации, книги, демонстрационный материал с изображением овощей, фруктов, посуды.
• Уголок ряжения-передники, колпачки, прихватки
• Кукольный уголок: куклы, набор посуды, набор овощей и фруктов, корзинки.

Предварительная работа

• На утренней гимнастике – ходьба, бег по кругу, упражнения с предметами
• Активизация словаря – название посуды, повторение фраз их стихов и потешек
• Пальчиковые игры «Супчик», «Пирожки»

 

Ход занятия:

Родители с детьми входят в музыкальный зал, там их встречает ведущий (Педагог 1)

Ведущий (Педагог 1) :Здравствуйте, дорогие гости!

Вы знаете, что такое посуда?

И для чего она нужна?

Если б не было посуды

Нам пришлось бы очень худо!

К счастью, помогает всюду

Нам различная посуда.

На нее еду кладут,

Из нее едят и пьют,

В ней готовят сотни блюд,

Варят, жарят и пекут.

Я приглашаю, вас, отправиться на кухню, к повару.

(Родители с детьми и ведущим проходят на «кухню», садятся на стульчики)

Повар (Педагог 2): Я сейчас готовить буду,

Соберу на стол посуду.

Вот с узорами тарелка,

Чашка с блюдцем на салфетке

И конечно, не случайно,

На плите дымится чайник!

Я гостей всех усажу, о посуде расскажу

(Звучит мелодия)

Что случилось!? Что за чудо?!

Ожила моя посуда

(Родители надевают картинки с изображением посуды)

Кастрюля (Родитель 1 + ребенок): Я кастрюля! В кухне вашей

Вам варю борщи и каши,

И картошку, и бульоны,

И супы, и макароны.

Ведущий (Педагог 1): Ребята, а что нам нужно, что бы повар сварил борщ?

Овощи или фрукты. (Дети с родителями отвечают – Овощи )

Хоровод на детскую народную песню «Огородная хороводная»

Ведущий (Педагог 1): Давайте, отберем повару нужные овощи на борщ.

Дидактическая игра «Отбери и назови»

Повар (Педагог): Вот спасибо! Молодцы!

Быстро все собрали. Ловко!

Пальчиковая гимнастика «Супчик»

(Проводит повар (педагог 2)

Борщ решили мы сварить

Маму с папой угостить.

Мы морковку поскоблили, (по ладони левой руки проводим кулачком правой рукой сверху вниз)

Мы капусту покрошили, (движения прямыми ладонями вверх, вниз)

Мы картошку положили,

Посолили, поперчили, (пальцы сложить в щепотку, посолить)

И водою все залили.

Повар (Педагог 2): А из чего, ребята, мы будем есть наш борщ?

Тарелка (родитель 2 +ребенок): Я –тарелка суповая.

Из фарфора, расписная

Создана для первых блюд

И меня все берегут.

Ведущий (Педагог 1): Овощи положил, водой залил.

А чем мешать ?

(Родители с детьми отвечают -ложкой)

Ложку каждый уважает,

Ложкой борщ и суп мешают.

Но есть еще игровые, расписные ложки.

Музыкальное упражнение на ложках «Расписные наши ложки»

 

 

 

Сковородка (Родитель 3+ ребенок): А меня вы не забыли?

Для хозяйки сковородка-

Очень важная находка!

Без сковороды

Не пожаришь ты еды?

Повар (Педагог 2): Вот пришла моя посуда.

Вы все совершили чудо

Всех прошу за стол друзья,

Угощаю чаем я!

(Что-то начинает искать)

Ведущий (Педагог 1): Чай пить - это хорошо

Но, где же чайник?

Чайник (родитель 4+ребенок): Я, звонкий чайник со свистком.

Я с детства каждому знаком.

И если чайник засвистел

То, значит, чай уже вскипел

Чашка (Родитель 5+ребенок): Без меня не обойдетесь!

И куда вы чай нальете?

Меня знают! Чашка – я !

Создана я для питья.

За ручку все меня берут

Из меня чай, кофе пьют

Ведущий (Педагог 1): Чашка есть и чайник есть.

Пирожков пора испечь

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Пирожки»

(Проводит педагог 1)

Муку и тесто замесили, сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук

А из теста мы слепили, прикладываем ладошки друг к другу

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки, поочередно загибаем пальцы на левой руке

Булочки и калачи

Все мы выпечем в печи показываем открытыми ладонями на плиту

(Повар-педагог 2 имитирует «выпекание» и достает из игрушечной печи выпечку, показывает ее гостям)

Повар (Педагог 2): Угощенья напекли!

А отгадаете загадку?

На столе стоит пузатый.

Носик-кран его горбатый.

Рядом пряники, баранки

Загудит вдруг как ракета!

Запыхтит, из носа пар

Это русский …..(Родители отвечают самовар)

Ведущий (Педагог 1): В кухне самовар стоит.

Он как зеркало блестит,

Словно паровоз пыхтит

И как будто говорит

(Выходит самовар – родитель 6)

Самовар (Родитель 6): Я недаром так пыхчу,

Людям воду кипячу.

Всех от мало до велика

Чаем напоить хочу!

Повар (Педагог 2): Ну что, друзья!

Ко мне пришли вы не напрасно.

Все о посуде вам стало ясно!

Ведущий (Педагог 1 ): Спасибо всей посуде,

Что в гости к нам пришла:

Кастрюле, сковородке, тарелке,

Чашке, чайнику и, конечно, самовару!

(Родители с детьми поочередно встают со своих стульчиков и строятся полукругом рядом с самоваром)

Спасибо скажем всем!

Повар (Педагог 2): А я, как, повар знатный?

Приготовил вам сюрприз.

Подарки от меня на бис!!

(Детям угощения, родителям кухонные прихватки, сшитые мамой группы)

1. file0.doc.. 5,0 МБ

Опубликовано: 04.03.2022