Конспект открытого занятия с элементами нетрадиционного рисования на тему «Разбудить солнышко»

Автор: Овцынова Наталия Викторовна

Организация: МДОУ Д/С № 31 «Рябинка»

Населенный пункт: Московская область, г. Воскресенск

Автор: Корниенко Наталья Петровна

Организация: МДОУ Д/С № 31 «Рябинка»

Населенный пункт: Московская область, г. Воскресенск

Цель: Формировать у детей элементарные представления о явлениях в природе, развивать речевую активность.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии, помогать сказочным персонажам.

Развивающие:

1. Развивать речевую активность, обогатить словарный запас;

2. Развивать у детей интерес к явлениям природы.

3. Закреплять знания о солнышке (для чего оно нужно? какое оно?).

4.Учить рисовать солнышко, учить закрашивать внутри контура.

Воспитательные:

1. Воспитывать отзывчивость на произведения художественной литературы.
2. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающей природе, воспитание интереса о солнышке и развитию любознательности у младших дошкольников.
3. Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.

Материал:

• лесные звери;
• плотный картон, размер А 4;
• гуашь желтого цвета;
• штампики, трафареты;
• салфетка для рук.

 

Ход занятия

1. Организационная часть.

Дети сидят полукругом на стульчиках, воспитатель перед ними.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними: «Здравствуйте!» (дети здороваются с гостями).

Воспитатель: А теперь, давайте, поздороваемся друг с другом.

- С добрым утром глазки! Вы проснулись?

(дети совместно с воспитателем - поглаживают веки глаз)
- с добрым утром ушки! Вы проснулись? (поглаживают ушки)
- с добрым утром ручки! Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)
- с добрым утром ножки! Вы проснулись? (топаем)
- с добрым утром солнце! Мы проснулись! (руки раскрываются навстречу солнышку).
Давайте все улыбнёмся и поделимся хорошим настроением друг с другом и с нашими гостями.

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Воспитатель: И я очень люблю. И сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Вы готовы отправиться со мной?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, но сначала, я скажу волшебные слова:

Ребятишки – не пугайтесь, со мной в сказку отправляйтесь.

Раз, два, повернись, сразу в сказке окажись.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Мы с вами оказались в сказочном лесу. Как здесь красиво!

Ой, посмотрите, что это? Никак – конверт? А как вы думаете, ребята, что в нем? (на ветке дерева лежит письмо)

(воспитатель показывает его детям, затем читает) письмо.

«В лесу случилась беда, пропало солнышко! Помогите! Лесные жители».

Воспитатель: Ребята, а где живёт солнышко?

Дети: На небе.

Воспитатель: Какого оно цвета? (Желтого).

- А на какую геометрическую фигуру похоже солнышко?

- Правильно, на круг, солнце круглое.

Воспитатель: Ребята, лесные жители просят нас найти солнышко. Давайте поможем им?

Беритесь за руки, мы отправляемся в путь.

Хором:

Зашагали ножки – топ, топ, топ,

по большой дорожке - топ, топ, топ.

Ну - ка веселее, - топ, топ, топ,

вот как мы умеем - топ, топ, топ.

(останавливаются около ели, под ней лиса)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, рыжая лисичка-сестричка. Приготовьте-ка, ладошки, поиграем мы немножко.

ФИЗМИНУТКА

Лисонька по лесу шла (ходьба на месте),

Хвостиком снежок мела (подражание помахиванию хвостом),

А когда проголодалась (поглаживание живота),

За добычею помчалась (бег на месте).

Воспитатель: Здравствуй, лисичка! Тебе понравилось, как мы с ребятами играли? Мы ищем солнышко, ты не подскажешь, где нам его искать?

Лиса: Нет, не знаю, идите к белочке, может она вам подскажет.

Воспитатель: Ну, что ж, пойдемте, ребята, дальше. До свидания, всего доброго, тебе, лисонька.

Дети: До свидания.

(останавливаются около ели, под ней белка)

Воспитатель: А вот и шустрая белочка. Какая она, ребята? А мы про неё потешку знаем. Правда. Ребята?

Дети: Сидит белка на тележке, продает она орешки.

Лисичке – сестричке, Воробью, Синичке,

Мишке толстопятому, Заиньке усатому.

Кому в платок, кому в зубок,

Кому в лапочку.

Воспитатель: Здравствуй, белочка! Понравилась, тебе, наша, потешка? Помоги нам солнышко найти?

Белка: Знаю, знаю, расскажу,

Я ребятам подскажу.

Есть у солнышка дружок

Голосистый петушок.

По дорожке, коль пойдете,

Петушка вы там найдете.

Вот он вам точно поможет!

Воспитатель: Спасибо, тебе, белочка, за помощь, за подсказку! Пойдемте, ребята к петушку.

Дети: Спасибо. До свидания.

Идут по тропинке. Встречают петушка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот он Петя-петушок.

Здравствуй, Петенька-дружок, голосистый петушок.

Подскажи нам, куда делось солнышко?

Петушок: А стишок вы про меня знаете?

Воспитатель: Конечно. Давайте расскажем, ребята.

Стих про петушка

Наш красивый петушок

Носит красный гребешок!

Утром, рано на заре,

Песни дарит детворе!

Петушок: Ой, спасибо, малыши!

Я так громко закричу, солнышко я позову!

Воспитатель: Ребята, давайте, и мы позовем солнышко.

Солнышко – ведрышко, выгляни в окошко

Твои детки плачут, по камушкам скачут.

Солнышко – появись, красное – покажись!

Появляется солнышко.

Воспитатель: Молодцы, мы с вами, ребята, помогли нашим лесным жителям, разбудили солнышко, теперь будет тепло и светло в лесу.

А теперь мы возвращаемся с вами в детский сад.

Раз, два – повернись, и в детском саду окажись.

Воспитатель: Вот, мы оказались с вами в детском саду, давайте, и мы с вами нарисуем солнышко.

Рисование солнышка тампонами с помощью трафарета.

Воспитатель: Ну, вот, посмотрите, какие солнышки у нас получились.

Рассматривание рисунков.

Рефлексия

От кого мы получили письмо?

Где сегодня были?

Кого в сказочном лесу видели?

Что сегодня рисовали?

Воспитатель: Детки, смотрите, нам под ёлочкой, лесные жители оставили угощение. Угощаемся.

 

Список литературы:

1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3. Т.С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий: Мозаика-Синтез; Москва; 2011 ISBN 978-5-86775-515-7
4. Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада: Мозаика-синтез; М.:; 2010 ISBN 978-5-86775-730-4

1. file0.docx.. 24,1 КБ

Опубликовано: 03.03.2022