(К конспекту ООД прилагается мультимедийная презентация «Умники и умницы»)

Форма проведения: Деловая игра в малых группах.

Тип занятия: закрепление изученного материала.

Цель: обобщать и закреплять знания детей по математике.

Задачи:

1. Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 10;

2. Закрепить знания детей о геометрических фигурах и формах;

3. Закрепить умение отгадывать математические загадки, в том числе логические;

4. Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание.

5. Развивать смекалку, воображение, логическое мышление;

6. Развивать счётные навыки, способность производить действия в уме;

7. Способствовать формированию расширенного кругозора;

8. Доставить детям радость от проведения совместных развивающих, интеллектуальных игр;

9. Развивать у детей доброжелательную атмосферу командной игры;

10. Развивать чувство ответственности, сопереживания и взаимовыручки внутри команды;

11. Поддерживать интерес к играм с математическим содержанием;

12. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»;

«Речевое развитие»;

«Социально-коммуникативное развитие»;

«Физическое развитие».

Используемый материал: Мультимедийная презентация «Умники и умницы», листы и карандаши для записи в командах, жетончики для определения хода команд, медали для награждения, развивающие игры (Блоки Дьенеша, Палочки Кюизенера, Сложи узор), альбомы с заданиями к играм, задания на листах на каждого ребенка, карточки с примерами для физминутки.

ХОД НОД:

1. Вход в НОД. Включение музыкальной заставки телевизионной передачи «Умники и умницы».

- Ребята, вы слышите музыку. Из какой она игры? Куда она нас зовет? (Из телевизионной игры «Умники и умницы», зовет поиграть нас в игру «Умники и умницы»)

2. Введение в игру.

- Давайте познакомимся с правилами игры. Необходимо выбрать категорию задания и количество баллов, которые вы хотите заработать – от 1 до 4. Чем выше балл, тем сложнее задание.

- Для того, чтобы начать игру нам надо разделиться на команды. А для этого с помощью Блоков Дьенеша мы распределимся на 2 команды.

На столах карточки со знаками – символами из игры Блоки Дьенеша. Дети берут из мешочка блок и в соответствии со свойством фигуры садятся за столы. (На карточках обозначения: за 1м столом –Большие, тонике блоки и за вторым столом – маленькие, толстые блоки)

- Разделились на команды, теперь выбираем название команды, командира команды и счетовода, тот, кто будет записывать заработанные командой баллы.

- Выбор хода. Командиры выбирают жетончики с порядком хода. (На листочках: цифра 1 и цифра 2)

- Определили, чья команда будет выбирать задание первыми. Начинаем игру.

3. Разделы и задания в разделах:

1) Раздел - ПРИМЕРЫ

1 балл – Соедините линией лягушек и стрекоз

2 балла – Определите количество кружочков в пустых окошках.

3 балла – Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Столько раз ногою топнем (показываю цифру 3+3)

Столько раз руками хлопнем (показываю пример 7+1)

Мы присядем столько раз (показываю пример 4 +2)

Мы наклонимся сейчас (показываю пример 2+2)

Мы подпрыгнем ровно столько (показываю пример 2+6)

Ай да счёт! Игра да и только.

4 балла -Найдите ботинки, которые потерял мальчик

2) Раздел - ЗАДАЧИ (в том числе логические)

1 балл -

2 балла -

3 балла -

«Хитрая задача»

Три девочки играли в куклы час. Сколько часов играла каждая девочка?

 

4 балла –

«Хитрая задача»

У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?

3) Раздел – ИГРЫ (Блоки Дьенеша, Палочки Кюизенера, Сложи узор)

1 балл – «Волшебный мешочек»

Найдите фигуру из игры Блоки Дьенеша по описанию.

(1- Большой, толстый, синий, прямоугольный блок; 2 - Не маленький, не тонкий, круглый, желтый блок; 3 - Не большой, тонкий, желтый, круглый блок; 4 – Маленький, тонкий, не синий, не желтый, треугольный блок )

2 балла - С помощью игры Палочки Кюизенера сложите изображение по схеме.

3 балла - С помощью игры «Геоконт» выложите изображение «цветок».

4 балла – С помощью игры «Сложи узор» сложите изображение по схеме (схема на выбор педагога из альбома к игре «Сложи узор»

4) Раздел – ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

1 балл – Найдите недостающую фигуру. (Круг)

2 балла – Какая из геометрических фигур не является четырехугольником? Почему? (Треугольник, так как у этой фигуры три угла)

3 балла - Определите количество фигур на рисунке, сделайте физминутку.

Поработали, ребятки,

А теперь все на зарядку!

Столько раз ногою топнем, сколько прямоугольников на картинке (6 )

Столько раз руками хлопнем, сколько треугольников на картинке (2)

Мы присядем столько раз, сколько квадратов на картинке (1)

Мы наклонимся сейчас столько раз, сколько кругов на картинке (2)

Мы подпрыгнем ровно столько, сколько кругов и треугольников вместе (2+2 =4)

Ай да счёт! Ай да фигуры! Игра да и только.

4 балла – Назови формы (Конус, цилиндр, пирамида, куб, шар)

4. Итоги игры. Определение победителей. Вручение медалей.

Приложения: