Конспект интегрированного занятия «В осеннем лесу»

Автор: Барахович Елена Константиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад №13 «Светлячок»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Саки

Конспект интегрированного занятия в группе раннего возраста

Цель: формирование у детей раннего возраста представлений о сенсорных эталонах (цвет, количество) через интеграцию познавательных и речевых задач.

Задачи:

Обучающие: формирование у детей раннего возраста представлений о сенсорных эталонах (цвет, количество) через интеграцию познавательных и речевых задач.

Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы; развивать у детей умение понимать речь педагога, отвечать на вопросы.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Ход занятия.

1. Воспитатель собирает детей вокруг себя, вовлекает в игру «Дождик», побуждает детей повторять движения и отдельные слова:

Воспитатель: - Да, осенью часто идут дожди! А давайте солнышко позовем? Солнышко, проснись! Солнышко, покажись! (обращается ко всем детям и индивидуально) А вот и солнышко! (показывает на панно).

2. Воспитатель: - (прислушивается) Ой, слышите? Кто-то фыркает – фыр-фыр-фыр. Ваня, слышишь? Ты так умеешь: фыр-фыр-фыр? (обращается поочередно к детям, предлагает «пофыркать») Это, наверное, из осеннего леса! Пойдемте, посмотрим! (увлекает детей к дереву на панно)

Возле дерева дети находят стайку ежиков (по числу детей и взрослых).

Воспитатель: - Кто это, ребята? (берет в руки одного) Это ежик! Здравствуй, ежик (побуждать детей взять ежика и поздороваться с ним)

У меня один ежик. Саша, сколько ежиков у тебя? (спрашивает у всех детей, помогает отвечать фразой)

Воспитатель: - Устали ежики, пусть отдохнуть на полянке (кладет своего ежика на ковер, побуждает детей положить ежиков на ковер) Много ежиков на полянке! Сколько ежиков, ребята? (высказывания детей) Много!

Предлагает детям присесть на ковер (или на стулья), раздает или предлагает взять массажные мячики из коробки.

Воспитатель: - Устали наши ежики бегать по лесу, давайте их пожалеем (поддерживать высказывания детей):

Повторить 2 раза, побуждать детей договаривать отдельные фразы и слова.

3. Воспитатель: - Спасибо, ребята! Пожалели ежиков! Почему ежики устали? (побуждает высказывания детей; яблоки, грибы носил) А, может, поможем ежикам яблоки собрать? (поддерживает и побуждает высказывания детей)

На панно на веревочке висят яблоки на прищепках (красные, желтые, зеленые). Дети снимают прищепки и прикрепляют на ежика. Воспитатель уточняет у детей: что ты собираешь для ежика? (яблоко, яблоки), какого цвета это яблоко? Сколько яблок у тебя в руке (у ежика)? И т.п.

4. Воспитатель: - Молодцы, ребята! Как много яблок вы собрали! Ежики благодарят вас, говорят спасибо. Пожалуйста, ежики! Мы рады помочь вам! (побуждает детей повторять слова: пожалуйста, мы рады помочь). Давайте проводим ежиков в лес!

Под песенку «Осень в лесу» дети относят ежиков «в лес» (на панно).

Воспитатель: - До свидания, ежики! (побуждает детей попрощаться)

5. Воспитатель: - А нам пора возвращаться в детский сад (под песенку присаживаются на стульчики)

- Ребята, кого мы сегодня встретили? (высказывания детей)

- Как вы помогали ежикам? Что собирали для ежиков? (высказывания детей)

- Где живут ежики? Куда мы их проводили? (высказывания детей)

- Спасибо, ребята, вы – очень добрые дети, пожалели и помогли ежикам! (высказывания детей)

Воспитатель переключает на другой вид деятельности после занятия:

- Кто хочет нарисовать или слепить ежика?

Полный текст статьи см. в приложении.