Конспект занятия в старшей группе «Что за чудо – хохлома!»

Автор: Кутепова Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 129»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Направление воспитания: художественно -эстетическое

Цель: Формирование представлений у детей о традиционном народном промысле — хохломской росписи. развитие творческих способностей, интереса к русской культуре и искусству

Задачи:

1. Образовательные.

Познакомить детей с историей возникновения хохломского искусства, особенностями орнамента и цветов хохломских изделий.

1. Обучающие.

Развитие творческих способностей, интереса к русской культуре и искусству.

Закрепление умения внимательно рассматривать предметы декоративно-прикладного искусства.

Совершенствование мелкой моторики рук посредством рисования узоров.

1. Воспитательные.

Воспитание уважения к русским традициям и культурному наследию предков.

Стимулирование творческого самовыражения и инициативы ребенка.

 

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением предметов хохломской росписи.

Беседа о русских народных промыслах и значении традиционной культуры.

 

Материалы и оборудование:

Образцы хохломских ложек разных форматов и размеров.

Картинки с изображениями типичных элементов хохломской росписи.

Заготовки ложек из альбомных листов.

Кисточки разной толщины.

Гуашевые краски красного, черного, золотого цвета.

Баночки с водой, салфетки.

 

Ход:

I этап. Организационный момент

Педагог обращает внимание детей на ложки с хохломской росписью, расположенные на столе: «Ребята, что вы видите на столе?» (Ответы детей: Ложки). А у вас дома есть такие ? (Ответы детей)

II этап. Основная часть

Рассказ педагога о возникновении хохломской росписи, демонстрация образцов художественных изделий:

Педагог: «А ложки у нас необычные, они с очень красивой росписью.

В сказочную песню,

Просится сама.

И нигде на свете,

Нет таких соцветий.

Всех чудес чудесней

Наша хохлома.

Ребята, это красивая роспись называется хохломская. А называться она стала потому, что сделана мастерами деревни Хохлома.. Она появилась много веков назад и сохранилась до наших дней благодаря талантливым мастерам.

Далее педагог обращает внимание детей на традиционные элементы орнаментов хохломы: ягоды рябины, листья, завитки, травяные узоры.

Физминутка «Держим кисточку»

Держим кисточку вот так:

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо – влево, вверх и вниз

Побежала наша кисть.

А потом, а потом

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идёт тычок!

 

Педагог: Сейчас мы с вами станем настоящими художниками – мастерами Хохломской росписи. Но, давайте вспомним какие цвета используются в хохломском искусстве? (Ответы детей: красный, золотой, чёрный)

Как называются основные элементы рисунка (Ответы детей: листья, завитки)

Педагог: Давайте возьмем кисточку, шаблон ложки и украсим её такими же элементами, какими пользуются мастера Хохломы.

Воспитатель напоминает правила аккуратного обращения с красками и кисточками.

Дети приступают к работе. Педагог помогает каждому ребенку выбрать подходящие цвета и нанести рисунок.

 

 

При выполнении задания воспитатель следит за развитием самостоятельности каждого ребёнка, стимулирует творчество, поощряет инициативу.

По завершении дети показывают свои работы друг другу и педагогу.

III этап. Заключительный этап

Обобщение материала занятия, выставка детских рисунков.