Задачи:

Образовательные:

1. Знакомить с жанровыми особенностями сказок, малых фольклорных форм, с принципами композиции.

2. Формировать умение рассказывать сказки с использованием конструктора сказок "Карты Проппа"

3. Формировать навыки самостоятельного творческого рассказывания.

Развивающие:

1. Развивать внимание, связную речь.

2. Развивать логическое мышление, зрительную память.

Воспитательные:

1. воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь и навыки самооценки;

2. воспитывать инициативность, самостоятельность.

Участники: Дети 4-5 лет.

Оборудование: карты Проппа; запись «шум мотора».

Предварительная работа: Работа с картами Проппа. Чтение сказок. Просмотр фрагментов мультфильма «Трое из Простоквашино».

Ход:

(звучит тихо музыка). Воспитатель предлагает детям встать в круг.

-Дети, подойдите, пожалуйста, все ко мне. Давайте поприветствуем друг друга.

Воспитатель и дети:

Мы под солнышком растём,

Дружно, весело живём,

Лучик ты и лучик я,

Вместе мы одна семья.(дети все вместе берутся за руки и улыбаются друг другу).

Раздается стук в дверь. Заходит почтальон Печкин, в руках у него посылка:

- Здравствуйте, дети!

У меня тут для вас посылка. Давайте мне свои документы!

Воспитатель: У нас нет документов…

Печкин: Ну раз у вас нет документов, тогда я вам не отдам посылку! А там, наверное, что-то интересное… Что вы заказывали? (ничего).

Как это ничего? Вы ждали посылку?

Дети: Нет!

Печкин: Как нет?! Это деревня Простоквашино?

Дети: Нет!

Печкин: Как нет?! А где я? (в Череповце, на улице Ломоносова, детский сад «Белочка»).

Ой-ой-ой, беда какая, а мне в Простоквашино надо. Срочно! Я пока искал дорогу, даже велосипед свой потерял… Что же теперь мне делать?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Печкину? Вернем его в Простоквашино, найдем дом, где живет мальчик дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик. Но чтобы нам отыскать этих героев, нам нужно самим отправиться в Простоквашино и вспомнить сказку.

- На чем поедем? (на автобусе). Поехали! (звучит шум мотора», дети встают парами и объезжают круг).

- Вот мы и на месте! А как мы с вами будем вспоминать сказку? Что нам поможет? (карты Проппа).

- Кто главный герой сказки? (дядя Федор). С кем он жил? (с родителями). О чем он мечтал? (о домашнем животном). Почему у него не было никакого домашнего животного? (мама была против).

-Теперь давайте вы сами расскажете сказку, опираясь на карты.

- Жил-был мальчик, и звали его дядя Федор. Он очень хотел завести себе домашнее животное. Но его родители были против. Тогда он решил вместе с Матроскиным уехать в деревню. Там они стали искать свободный дом. Им встретился пес Шарик, который показал пустой дом. Они стали в нем жить все вместе, завели корову для Матроскина, а Шарик стал ходить на охоту. Но так как ему было жалко убивать зверушек, то он очень хотел себе фоторужье. И Шарик должен был получить посылку. А кто ее должен был доставить? (почтальон Печкин).

Спросить несколько детей.

- Получилось у нас рассказать сказку? (да) Помогли мы Печкину? (да). Ну , Печкин, иди вручай свою посылку, а нам пора возвращаться в детский сад.

Садимся в автобус.

Когда дети «вернулись в сад», то обнаружили на столе посылку, на которой написано «г. Череповец, детям сребнейгруппы от почтальона Печкина». Воспитатель вместе с детьми открывают посылку и находят там письмо с благодарностью и подарочки.

Полный текст статьи см. в приложении.