Конспект по ФЭМП на тему: «Зимние забавы» (подготовительная группа)

Автор: Манькова Наталья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №21

Населенный пункт: СПб, г.Ломоносов

Цель: Закрепление математических представлений через игровую деятельность на тему "Зимние забавы".

Задачи:

• Образовательные:
  • Закрепить знания о временах года (зима) и зимних месяцах.
  • Упражнять в счете от 1 до 10 и обратно.
  • Закрепить умение называть соседей числа.
  • Развивать навыки решения простых арифметических примеров.
  • Совершенствовать ориентировку в пространстве.
• Развивающие:
  • Развивать логическое мышление, внимание, память.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Развивать коммуникативные навыки.
• Воспитательные:
  • Воспитывать интерес к математике.
  • Воспитывать умение работать в коллективе.
  • Создавать позитивное эмоциональное настроение.

Материалы:

• Корзинка
• Снежинки (или снежки) с цифрами от 1 до 10
• Листочки с изображением снеговика и примерами
• Цветные карандаши
• Изображения лыжников и"лыжня" (разметка на полу)
• Цветные полоски.

Ход занятия:

1. Организационный момент и вводная беседа:

Воспитатель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как сегодня красиво за окном! А скажите, пожалуйста какое сейчас время года?"

Дети: "Зима!"

Воспитатель: "Верно! А какой зимний месяц у нас сейчас?"

Дети: "Февраль!"

Воспитатель: "Молодцы! А давайте вспомним все зимние месяцы по порядку".

Дети: "Декабрь, январь, февраль!"

Воспитатель: "Отлично! А вы любите зиму?"

Дети: "Да!"

Воспитатель: "Расскажите, что вам больше всего нравится делать зимой?"

Дети: (Делятся своими впечатлениями: "Играть в снежки!", "Кататься с горки!", "Кататься на лыжах!" и т.д.)

2. Сюрпризный момент и знакомство с заданиями:

Воспитатель: "Ребята, когда я сегодня пришла в детский сад, то увидела на подоконнике вот такую необычную корзинку. Давайте вместе заглянем в нее!"

(Воспитатель достает из корзинки снежинки или снежки с цифрами от 1 до 10).

Воспитатель: "Посмотрите, что здесь! Снежки с цифрами! Предлагаю вам с ними поиграть. Как вы думаете, как мы можем с ними поиграть?"

Задание 1: "Снежный счет"

Воспитатель: "Правильно! Давайте выстроим их в ряд от 1 до 10 (Дети выполняют задание. Считают от 1 до 10 и в обратном порядке.)

Задание 2: "Соседи числа"

Воспитатель: "Молодцы! А теперь давайте поиграем в игру "Соседи числа". Я буду называть число, а вы – его соседей".

(Воспитатель называет числа, дети называют соседей).

Дети садятся за столы.

Задание 3: "Раскрась снеговика"

Воспитатель: "Отлично справились! А теперь посмотрите, у каждого из вас на парте лежит листочек. На нем нарисован веселый снеговик. Чтобы его раскрасить, нам нужно узнать, какой цифре соответствует каждый цвет. А для этого необходимо решить примеры, которые написаны на снеговике".

(Дети решают примеры и раскрашивают снеговиков. Можно обменяться листочками, чтобы дети проверили у друга.)

(Взаимопроверка)

Задание 4: Физминутка "Лепим снеговика"

Воспитатель: "Немного устали? Давайте разомнемся! Представьте, что мы на зимней прогулке!" (на экране появляется видео. Дети повторяют движения).

Задание 5: "Лыжники"

Воспитатель: "Отлично, немного размялись! А теперь распределитесь по парам. Выберите себе карточку с лыжником. Давайте поможем нашим лыжникам проехать трассу! Следуя указаниям на карточке, вы будете перемещаться по специальной "лыжне", проходя определенное количество шагов вперед, назад, влево или вправо. В конце мы сравним ваше расположение с образцом.

(Воспитатель раскладывает на полу сетку из клеточек или обозначает их другим способом. У каждого ребенка или пары детей карточка и обозначение точки отправления.)

Воспитатель: А теперь ребята, посмотрите на мою схему расположения лыжников и проверьте себя, правильно ли вы расположили своих лыжников (дети смотрят на схему и сравнивают).

Задание 6: «Измерь длину пути»

Воспитатель: "Ребята, каждый наш лыжник оставил свой след на снегу! Давайте теперь выясним, кто же из них проехал самую длинную дорожку, а кто – самую короткую. У каждого из вас на парте лежат полоски, которые символизируют эти следы. Как мы можем использовать эти полоски, чтобы понять, какая из них длиннее, а какая короче? (Дети отвечают: "Можно приложить их друг к другу", "Можно наложить одну на другую"). Правильно! Давайте выполним это задание и поделимся своими наблюдениями").

Рефлексия: Воспитатель: "Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали и отлично справились со всеми заданиями.

Какое задание для вас было трудным или все были легкими?

"А теперь не будем терять время и продолжим наши зимние забавы на улице!