Мой любимый город Санкт-Петербург

Автор: Новикова Олеся Александровна

Организация: ГБДОУ ДС №122 комбинированного вида Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: развитие познавательных интересов детей в процессе формирования целостной картины мира; расширение представление детей о родном городе Санкт-Петербург.

Задачи:

1. воспитывать любовь к своему городу, вызвать желание познавать культуру своего народа;
2. вызвать интерес к изучению истории родного города;
3. уточнить и систематизировать представления детей о некоторых достопримечательностях Санкт-Петербурга;
4. активизировать и обогащать словарный запас, развивать связную речи, коммуникативные способности детей;
5. совершенствовать умения и навыки работы в технике "коллаж";
6. познакомить с нетрадиционным способом рисования салюта с помощью пластиковой вилки;
7. развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, память, мышление, аккуратность;
8. развивать умение работать в группах, совместно выполнять задания, помогать друг другу; способствовать формированию дружеских отношений в коллективе.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Развитие речи».

Виды деятельности:

• познавательная
• коммуникативная
• двигательная
• продуктивная

Предварительная работа:

• целевые прогулки и экскурсии по городу (совместно родители с детьми): «Летний сад», «Дворцовая площадь», «Петропавловская крепость», «Мосты Санкт-Петербурга», «Пискаревское кладбище», «Парк Сосновка»;
• чтение и разучивание стихов наизусть, загадывание загадок о городе;
• демонстрация слайдов и фотографий с достопримечательностями города;
• чтение: Дмитриев В.К. «Санкт-Петербург. Рассказы по истории города для детей», Иванова Ю. «Петергоф – столица фонтанов», Патаки Х. «Мосты Петербурга», Литвяк Г. «Летний сад», Векслер А. «Александровский сад» и т. д.;
• конструирование построек из ЛЕГО, большого строительного материала, деревянных кубиков;
• сюжетно-ролевые игры: «Петербургский зоопарк», «На фотовыставке», «Строители», «Туристы»;
• художественно-продуктивная деятельность:

старшая группа:

• лепка – Решетка Летнего сада (пластилинография);
• аппликация – Адмиралтейство;
• рисование – Мосты Петербурга, Петропавловская крепость;
• подготовка фона для коллажа «Салют над городом на Неве» (заключительная часть открытого занятия «Мой любимый город – Санкт-Петербург») – бумага А3, тонировка акварелью по мокрому.

Материалы, инструменты, оборудование на занятие:

Фотографии достопримечательностей Санкт-Петербурга; презентация «Достопримечательности Санкт-Петербурга»; интерактивная доска; компьютер; проектор; Д/И «Собери картинку»; мяч; тонированная бумага, вырезки зданий Санкт-Петербурга, гуашь, клей, пластмассовые вилки, ватные палочки, салфетки, подложки на столы для каждого ребенка.

Ход НОД:

Звучит «Гимн Великому городу», автор слов О.А.Чупров, композитор Р. М. Глиэр (на интерактивную доску выведена презентация «Достопримечательности Санкт-Петербурга», 1-й слайд «Город с высоты птичьего полета»).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Садитесь на стульчики. Сейчас прозвучал «Гимн Великому городу» (педагог называет композитора и поэта). Скажите имя нашего города?

Дети: Санкт-Петербург.

Воспитатель: Правильно. (2-й слайд «Панорама города»). Послушайте стихотворение о нашем городе.

Ребенок группы читает стихотворение:

«Как много городов в России.

Величественных, важных и красивых.

Но есть такой прекрасный град,

Где чудный, чудный Летний сад,

Где до сих пор стоят дворцы,

И разводные есть мосты.

Великолепные соборы...

Ну, что ж это за город?»

Воспитатель: Молодец! Давайте сейчас все вместе вспомним все, что мы уже знаем о нашем родном городе.

Дети: Хорошо.

Воспитатель: Санкт-Петербург родился более 300 лет назад. Строить наш город начали по приказу императора. Кто знает, как его звали? (3-й слайд «Портрет Петра 1»)

Дети: Петр I.

Воспитатель: (4-й слайд «Медный всадник»). Посмотрите на эту фотографию. Как называется этот памятник и в честь кого он установлен?

Дети: Это Медный всадник. Памятник Петру I.

Воспитатель: А как называется камень, на котором стоит памятник? На что он похож?

Дети: Гром - камень. Камень похож на волну.

Воспитатель: Молодцы! Наш город стоит на островах. На одном из островов

по приказу императора Петра I была построена крепость для защиты города. Скажите, как называется эта крепость?

Дети: Это Петропавловская крепость.

Воспитатель: Найдите фотографию, на которой изображена Петропавловская крепость? (5-й слайд «Крепости: Орешек, Выборгский замок, Петропавловская крепость, Псковская крепость»)

Воспитатель: Молодцы! Крепость стоит на острове, а как этот остров называется?

Дети: Заячий остров.

Воспитатель: (6-й слайд «Петропавловская крепость»). Очень хорошо! До возведения города Санкт-Петербург, на этом месте были болота. Сейчас предлагаем вам, всем вместе, поиграть в игру «По болоту Петр шел» (игра малой подвижности).

Водящий находится в центре круга. Дети группы встают по кругу.

По болоту Петр шел (шагаем по кругу)

• заячий нашел. (смотрим вдаль из-под ладони)
• собрал рабочий люд. (движение руками к себе – «зовем» людей)
• построил крепость тут. (стучим кулачком по кулачку)

Крепость новая стоит (разводим руки широко в стороны)

Пушками врагу грозит, (правая рука вперед, кулак сжат, кулак левой руки подставить под локоть правой)

Бам, бам, бам, бам (хлопки)

• осталось зайцев там. (пожимаем плечами – удивляемся)

Я по острову пойду,

• кто найду. (дети замирают)

Водящий удаляет из игры тех "зайцев", которые пошевелились.

Воспитатель: Хорошо! Продолжим. Назовите и найдите изображение главной площади Санкт-Петербурга? (7-й слайд «Дворцовая площадь, площадь Победы, Биржевая площадь (Стрелка Васильевского острова), Соборная площадь»).

Дети: Это Дворцовая площадь.

Воспитатель: А кто знает, почему она так называется?

Дети: Рядом расположен Зимний дворец.

Воспитатель: Может кто-то знает стихотворение о Дворцовой площади?

 

Дети старшей группы читает стихотворение:

Площадь это главная,

Площадь то славная.

Побывать на ней все рады:

Тут проводятся парады,

Проходят демонстранты,

Играют оркестранты.

Бывают здесь гуляния,

На лошадях катания.

Хоть она и старая

Но выглядит как новая

Площадь наша главная

По имени ...(Дворцовая)

Воспитатель: Отлично! А сейчас давайте мы погуляем по нашему городу и поиграем в игру «Вопрос – ответ» (игра с мячом).

1) Назовите главную улицу нашего города?

Дети: Невский проспект.

2) Как называется главная река Петербурга?

Дети: Нева.

3) Что находится на шпиле Петропавловского собора в Петропавловской крепости?

Дети: Ангел, держащий в руках крест.

4) Чьи скульптуры чаще всего встречаются в Петропавловской крепости?

Дети: Скульптуры зайцев.

5) Как называются сказочные существа с головой человека и телом льва?

Дети: Сфинксы.

6) Что находится на шпиле Адмиралтейства?

Дети: Золотой кораблик.

7) Что строили на Адмиралтейских верфях?

Дети: Корабли.

8) Как называются колонны, украшающие стрелку Васильевского острова?

Дети: Ростральные колонны.

9)Что расположено в центре Дворцовой площади?

Дети: Александровская колонна.

10)Что находится на вершине Александровской колонны?

Дети: Ангел.

Воспитатель: Отлично! Сейчас мы предлагаем вам снова поиграть, игра называется «Собери картинку» (дети делятся на 4 команды и складывают картинки: Зимний дворец, Исаакиевский собор, Медный всадник, Казанский собор).

Воспитатель: Я вижу, что вы много знаете о своем родном городе, но сможете ли вы узнать по фотографиям достопримечательности Санкт-Петербурга, это мы сейчас проверим (8–12 слайды (4 фотографии на слайд) игра «Угадай, что это?». В игре участвуют все воспитанники группы. Во время игры звучит музыка Чайковского П. И. «Времена года», любая композиция). Отлично, молодцы!

Воспитатель: Во время прогулок люди часто делают фотографии на память. А я хочу предложить вам сделать на память о сегодняшнем дне настольную игру-бродилку «Пешком по родному городу»

Дети проходят к столам. На столах заготовки: листы тонированной бумаги, вырезки зданий из календаря «Санкт-Петербург». Дети с помощью вилок и ватных палочек рисуют салют на небе, приклеивают вырезки зданий, создавая таким образом единую композицию городского пейзажа. Во время рисования звучит песня Олега Кваши «Санкт-Петербург – гордая белая птица» (неофициальный гимн Санкт-Петербурга).

Воспитатель: Замечательно! Посмотрите какая удивительная работа у нас получилась. Вы все очень хорошо постарались! Спасибо большое за внимание.

 

Библиография.

1. Гурьева Н. А. Детям о Санкт-Петербурге. Первое знакомство. СПб.: Паритет, 2021, 112 с.
2. Лелина Е. Н. Петропавловская крепость. М.: Издательство Центр-полиграф, 2012, 77 с.
3. Раков Юрий Эмблемы и символы Петербурга. СПб.: Фирма «Глагол», 2001, 80 с.
4. Солнцева О. В., Коренева-Леонтьева Е. В. Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом/ Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь, 2013, 208 с.
5. Дмитриев В. К. Санкт-Петербург. Рассказы по истории города для детей. СПб.: Корона Принт, 2010, 176 с.
6. Иванова Ю. Н. Петергоф. Столица фонтанов. СПб., Настя и Никита, 2022, 24 с.
7. Литвяк Е. В. Летний сад. СПб., Настя и Никита, 2018, 24 с.
8. Арсеньева Д. Медный всадник. Главный всадник Петербурга. СПб, 2020, 24 с.