Интегрированное занятие по формированию культурно-гигиенических навыков (2-я младшая гр)

Автор: Уланкова Ирина Юрьевна

Организация: ФГБДОУ «Центр развития ребенка детский сад №2» УДП РФ

Населенный пункт: г.Москва

 

Тема: «В гости к Мойдодыру» (2-я мл. группа)

(использование элементов сюжетно-ролевых игр на бытовые темы)

Цель: формирование представлений о необходимости соблюдения правил личной гигиены через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательная: расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности;

закрепить знания детей о предметах туалета, личных принадлежностях, и их назначении; формировать умение правильно мыть руки, лицо.

Развивающая: побуждать к речевой активности, развивать слуховое внимание, память, развивать навыки самообслуживания; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.

Воспитательная: способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене, формировать желание быть чистым и опрятным.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Активизация словаря: чистота, гигиена, предметы личной гигиены, вытирать насухо, намылить, растереть; стирка, стиральная машинка, гель, порошок.

Методы и приемы: наглядно- действенные (обследование, наблюдение); словесные (художественное слово, вопросы, беседа, напоминание, поощрение); сюжетно-игровые ситуации, инновационный (проблемная ситуация).

Предварительная работа: чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая», К.И. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», В. Маковский «Что такое хорошо и что такое плохо», рассматривание иллюстраций к стихотворениям, заучивание потешек по теме, обследование мыла.

Оборудование: спортивный инвентарь (лесенка напольная, кольца. мягкие модули, конусы), полотенце, тазик, салфетки тканевые, мыло (кусковое и жидкое), расческа, картинка персонажей: Мойдодыр, Капельки; карточки- схемы алгоритма мытья рук, картинки средств гигиены, стойка с прищепками, одежда из фетра, дидактическое пособие «Стиральная машинка», «Гель для стирки», кинезиологические предметы.

Ход занятия

Организационный момент. (Воспитатель привлекает внимание детей):

1.Приветствие.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какие вы все у меня опрятные, аккуратные. Я вижу, настроение у вас хорошее, бодрое, потому что: рано утром мы проснулись, потянулись, улыбнулись. Кто мне подскажет, что дальше вы делаете?

Дети: Зарядку.

2.Физкультминутка «Хомка»

Хомка, хомка, хомячок (повороты головой вправо, влево)

Полосатенький бочок (трут руками бока)

Хомка рано встаёт (потягиваются)

Щечки моет,

Шейку трет.

Подметает хомка хатку (метут воображаемой метлой)

И выходит на зарядку (маршируют)

Один (руки вперед)

Два (руки вверх)

Три (руки вперед)

Четыре, пять (трясут кистями рук)

Хомка хочет сильным стать. (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).

Воспитатель: Зарядку сделали, что дальше вы делаете?

Дети: Умываемся.

Воспитатель: А давайте ребята вспомним, какую потешку можно приговаривать, когда мы умываемся.

 

3.Потешка «Водичка, Водичка…»

Водичка, водичка

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: умылись, а теперь давайте почистим зубки.

 

4.Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы».

Чищу зубки, чищу зубки

И вверху я, и внизу,

Чтоб сверкали и блестели,

Никогда бы не болели

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо-влево.

 

Воспитатель.

Что же, давайте, ребята, улыбнемся друг другу, чтобы у всех было хорошее настроение.

Вы любите ходить в гости?

Отгадайте кто же нас сегодня приглашает к себе в гости. (конверт с письмом)

Загадка:

Он любитель чистоты,

Умывался ль утром ты?

Если нет-тогда приказ

Даст мочалкам он тотчас.

Грозный строгий командир

Умывальник… (Мойдодыр)

5. Д/игра «Расставь по порядку».

Мойдодыр приглашает нас в гости. Но прежде, чем мы отправимся в путешествие, Мойдодыр дает нам задание- он хочет проверить правильно ли вы умеете мыть руки. В конверте он прислал нам карточки. Нужно их разложить по порядку. Что сначала, а что потом. (карточки выкладываем на доске с помощью магнитов).

6. Динамическая пауза (с предметами)

Отправляемся вперед

Много нас открытий ждет.

 

Мы по мостику шагаем,

Ноги выше поднимаем.

Мы преграду перейдем,

И по камушкам пойдем.

Вот мы с вами и пришли,

Удалые молодцы!

 

7. Встреча с куклой Машей.

Воспитатель: Ой, слышите, ребята, кто-то плачет. (достает куклу). Она говорит, что ее зовут Маша и она идет к Мойдодыру, но заблудилась. Как-то странно она выглядит… Что не так? (ответы детей)

- Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

И носик, и щечки?

(Кукла Маша говорит, что загорела)

- Ой ли, так ли было дело?

Возьмем ее с собой? Только как мы с такой чумазой девочкой на глаза Мойдодыру покажемся?

Маша говорит, что она не знает, как правильно помыть ручки, умываться. Это знают помощники Мойдодыра.

Что же делать? Как нам Машу привести в порядок? (предложения детей).

Воспитатель достает мешочек, в котором находятся предметы гигиены.

Приготовить тазик с водой, салфетки, мыло –«камушки», полотенце- (определить на ощупь из сенсорной коробки).

8. Упражнение «Моем ручки» (использование кинезиологических предметов «Камушки»)

Ускользает, как живое, (сжимаем предмет, переворачивая ладошки)

• не выпущу его я. (потирание о ладошки)

Белой пеной пенится, (ощупывание пальчиками)

Руки мыть не ленится.

9. Практическая деятельность «Моем Машу» (мокрыми салфетками по очереди отмываем грязь).

Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро.

Воспитатель: Молодцы, справились с важным делом. Похожи мы с вами на помощников Мойдодыра?

10. Дорога к Мойдодыру (физкульминутка)

Ясным, радостным деньком

С вами в гости мы пойдём.

Дружно, весело шагай,

От меня не отставай.

Будем ноги поднимать

Чтобы им работу дать

По дорожке мы пройдём

К Мойдодыру попадём.

 

11. Встреча с Мойдодыром

Мойдодыр:

Здравствуйте, ребята!

Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир!

Здороваемся с Мойдодыром и сообщаем о Маше и ее проблеме (Нужно постирать белье).

Воспитатель: -Как можно постирать белье? (способы). Предложения детей.

12. Стирка.

Мойдодыр предлагает постирать белье в стиральной машинке.

Воспитатель: - Ребята, а чем можно постирать белье в стиральной машинке? (ответы детей).

13. Игра с Мойдодыром

Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо»
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.
Если согласны-хлопаем.

Не согласны- топаем.

Вопросы на тему: «Хорошо или плохо?»:
- Мыть руки после прогулки.
- Пользоваться носовым платком.
- Пользоваться расческой.
- Садиться за стол с грязными руками.
- Разговаривать во время еды.

14. Игровое упр. «Поможем Маше развесить белье»

Воспитатель: У Маши постиралось белье в стиральной машинке. Она просит помочь ей- нужно развесить белье. Для этого здесь есть и веревочка, и прищепки. Поможем?

15. Дидактическая игра «Собери предметы гигиены». (чемодан)

Воспитатель: Чтобы Маша была всегда опрятной и аккуратной, Мойдодыр предлагает собрать чемодан предметов гигиены, но там есть лишние предметы. Давайте отберем нужные предметы.

16. Рефлексия.

 

Воспитатель: - Мне понравилось, как вы сегодня работали! Стали настоящими помощниками Мойдодыра. Что вам понравилось?

Я надеюсь, ребята, что вы будете всегда чистыми и аккуратными. Мойдодыр будет вами доволен.

 

Угощение или подарок от Мойдодыра.

 

Полный текст статьи см. в приложении.