Мастер-класс для детей младшего дошкольного возраста «Светофорчик»

Автор: Егошина Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ «Улыбка пгт.Харп»

Населенный пункт: ЯНАО, Приуральский район, пгт. Харп

Цель. Создавать условия, способствующие повышению уровня знаний дошкольников в области безопасного поведения на улицах, выполнению правил дорожного движения.

Задачи.

Обучающие. Формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Учить выполнять поделку в технике «пластилинография». Закреплять знания о назначении сигналов светофора (красный, жёлтый, зелёный).

Развивающие. Развивать умение располагать сигналы светофора в нужном порядке, активизировать процессы мышления, внимания и речи. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные. Воспитывать дружелюбие, умение слушать друг друга, желание выполнять ПДД в жизни, интерес к выполнению поделки в технике «пластилинография».

Демонстрационный материал: Мишка (мягкая игрушка); сундучок с подарком; «белые светофорчики»; дидактическая игра «Найди правильный светофор»; дидактическая игра «Чудесный мешочек» (шары красного, жёлтого, зелёного цвета).

Раздаточный материал: «Светофочики» белого цвета, вырезанные из картона; пластилин, доски для лепки, салфетки (по количеству детей).

Ход

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Воспитатель. Доброе утро! Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. Если дружно улыбнуться, утро весело начнётся.

Воспитатель вносит игрушку (медвежонок), обращает внимание детей на то, что Мишка пришёл в гости и принёс подарок.

Дети здороваются с Мишкой.

Дети. Доброе утро, Мишка! Что ты принёс нам в подарок?

Мишка (голосом воспитателя). Здравствуйте, ребята! Загадаю вам загадку, разгадаете её, тогда узнаете, какой подарок я вам принёс: «Красным глазом засияет - нам идти не разрешает, а зелёный глаз зажжёт - иди смело, пешеход!»

Дети. Это светофор.

Мишка (голосом воспитателя). Правильно, ребята! Это светофор! Молодцы!

Воспитатель открывает сундучок и достаёт «светофочики», вырезанные из картона белого цвета. /Приложение 1 «Светофорчики»/.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какой интересный подарок нам принёс Мишка. Вам нравится подарок? (Ответы детей).

Дети. Это светофор. Нам нравится подарок. Спасибо Мишка.

Воспитатель предлагает Мишке сесть на стульчик рядом с детьми. Дети рассматривают подарок.

Воспитатель. Где мы можем встретить светофор? Для чего он нужен? (Ответы детей).

Воспитатель. Расскажите, как выглядят «светофорчики» из сундучка?

Дети. На светофорчиках все сигналы белого цвета.

Воспитатель. Действительно, все «светофорчики» с одинаковыми сигналами (белыми). Так бывает или нет? Какие бывают сигналы у светофора? Как располагаются сигналы на светофоре? (Ответы детей).

Мишка (голосом воспитателя). Ребята, я понял - на «светофорчиках» нет ни одного сигнала. Что же делать? (Ответы детей)

Дети. Нужно раскрасить «светофорчики».

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Найди правильный светофор». /Приложение 2 «Дидактическая игра «Найди правильный светофор»/.

Воспитатель. Ребята, перед вами картинки с разными светофорами, посмотрите внимательно и определите светофор с правильными сигналами.

Дети выбирают картинку светофора с правильным расположением сигналов (красный, жёлтый, зелёный).

Воспитатель. Ребята, что обозначают сигналы светофора? (Ответы детей).

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Чудесный мешочек». /Приложение 3 «Дидактическая игра «Чудесный мешочек»/.

Дети достают из мешочка шары (красный, жёлтый, зелёный) и определяют значение.

Дети. Красный - стой, жёлтый - жди, зелёный - иди.

Физкультминутка.

У любого перекрёстка нас встречает светофор,

И заводит очень просто с пешеходом разговор: (Дети встают в круг)

«Свет зелёный – проходи, (Дети шагают на месте)

Жёлтый, значит, подожди. ( Дети останавливаются)

Если свет зажегся красный – значит двигаться опасно! Стой!»

Воспитатель. Ребята, спросим у Мишки, какие сигналы светофора он запомнил.

Дети. Мишка, какие сигналы светофора ты запомнил?

Мишка (голосом воспитателя). Красный - стой, желтый - жди, зелёный - иди. Спасибо, ребята, теперь я знаю все сигналы светофора, и смогу раскрасит все «светофорчики». Вы поможете мне раскрасить «светофорчики»? (Ответы детей).

Воспитатель. Ребята, чем можно раскрасить «светофорчики»? (Ответы детей).

Посмотрите, у Мишки есть пластилин. Можем мы использовать пластилин для раскрашивания «светофорчиков»? Как мы можем это сделать? Какие цвета пластилина мы возьмём для работы? (Ответы детей).

Пальчиковая гимнастика.

«Раз, два, три, четыре, пять -

Начинаем мы считать. (Дети касаются всех пальцев рук)

Раз - это красный, (Дети касаются большого пальца)

Два - это жёлтый, (Дети касаются указательного пальца)

Три - это зелёный. (Дети касаются среднего пальца)

Воспитатель приглашает детей пройти за рабочие места. Дети проходят за столы и начинают изготавливать поделку «Светофорчик» в технике «Пластилинография». Звучит спокойная музыка, создаёт фон для работы детей.

Мишка (голосом воспитателя). Молодцы, ребята! Какие красивые светофоры вы изготовили.

Воспитатель. Ребята, как выглядят ваши светофоры? Каким цветом вы изобразили сигналы светофора? Что вам понравилось больше всего? Что вам было трудно? Где вы можете применить свои знания о сигналах светофора? (Ответы детей).

Мишка (голосом воспитателя). Спасибо, ребята! Теперь я знаю, каким должен быть настоящий светофор.

Дети приглашают Мишку остаться в группе и поиграть вместе с ними.

 

Полный текст статьи см. в приложении.