№

Деятельность педагога

Действия детей

Актуальная развивающая среда

Ожидаемые результаты

1.

Вводная часть.

Воспитатель предлагает пойти посмотреть мультики в музыкальном зале (приходим в зал, садимся смотреть мультики, приходит видео письмо от полярников

Воспитатель. Ребята, нам пришло видеописьмо, посмотрим…

Дети играют, но услышав аудиозапись заинтересовываются и подходят к воспитателю.

Видеописьмо,

Внимание, внимание, говорит начальник полярной станции «Дружная»!!! На дрейфующей льдине уплыла мама медвежонка Умки, он остался совсем один маленький и беззащитный. Ребята, пока она не вернулась, помогите его утешить, чтобы он не чувствовал себя одиноким!!! Я камеру выключать не буду. Что бы Умка мог вас слышать и видеть. …

Обеспечен эмоциональный настрой и познавательный интерес к образовательной деятельности

Основная часть.

Воспитатель. Ребята, интересно, а как вы думаете какой он – наш Умка? Как он выглядит? (появляется картинка Умки). А вот и наш Умка!

Воспитатель. Ребята, полярники попросили нас помочь ему. Поможем медвежонку? А как мы ему будем помогать? А может расскажем ему о животных, которые рядом с ним живут в удивительном месте нашей планеты – Севере, выясним, почему они не замерзают. Ведь на Севере сильные морозы, много снега и льда. Может Умка подружится с ними, пока полярники ищут его маму.

Воспитатель. Ребята, где живет Умка? Как по-другому называется север? А почему Северный полюс?

Дети отвечают на вопросы, соглашаются помочь Умке, выдвигают свои предложения.

Сформированы умения отвечать на вопросы воспитателя; выдвигать свои предположения о помощи Умке, о том, чем будут заниматься.

Воспитатель. На противоположных полюсах земного шара лежат пустынные, покрытые снегом и льдом полярные области: Антарктика на крайнем юге, Арктика — на севере. Полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно не заходит за горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отражаясь от снега. Самое холодное место планеты — Антарктида, закованный в лёд материк на Южном полюсе. На Севере полгода день, а полгода ночь.

Дети слушают воспитателя, рассматривают глобус, отвечают на вопросы

Глобус.

Звучит аудиозапись «Вьюга»

Развито умение слушать, ориентироваться на глобусе.

Воспитатель. Молодцы. Чтобы закрепить наши знания предлагаю ответить на вопросы:

- Айсберг это…? (крупная глыба льда над водой)

- Необычайное природное явление Севера?

(северное сияние) Это очень красивое, удивительное небесное явление природы. Это явление можно наблюдать весной и осенью на Северном и Южном полюсе. На ночном небе загораются сверкающие дуги и переливаются разными красками. Ребята, вам нравится? Этим прекрасным явлением природы любуются и животные Севера

- На Севере длится 6 месяцев? (полярная ночь и полярный день)

- Люди, которые работают на полюсе, за полярным кругом (полярники)

- Судно, прокладывающее путь во льдах…?

(ледокол)

Ответы детей

ТРИЗ: Горизонтальный лифт – системный оператор

Ознакомлены с климатическими условиями разных материков, сформированы представления о явлении природы - Северное сияние.

Воспитатель. Ребята, Умка же не один живет на Северном полюсе. А вы знаете, какие еще животные там живут.

Воспитатель. Ну что, расскажем Умке о его соседях, чтобы он смог с ними подружиться? Начнем с тюленя?

Воспитатель. Вот сейчас и проверим знаете ли вы этих животных. На столах лежат картинки с животными, вам нужно выбрать и закрепить на макет только тех животных, которые живут на Северном полюсе.

1.Тюлени живут в воде и очень ловко ныряют. Их лапы называются – ластами. у них. В воде тюлени издают неслышные сигналы, при помощи которых они обнаруживают добычу. Тело тюленя покрыто шерстью. У тюленей рождается по одному белому детенышу. Вскармливают они их молоком. Тюлени питаются водными организмами, рыбами.

2. Песец похож на лисицу, но по размеру немного меньше. Песцы бывают белые и голубые. Подошвы лап у них покрыты щеткой жестких волос, это предохраняет от обморожения при передвижении по снегу и льду. Закругленные короткие уши почти скрываются в шерсти, это их спасает от переохлаждения. К зиме песцы жиреют, летом питаются полевками, поедают яйца птенцов, даже взрослых птиц – куропаток. Детеныш песца-щенок.

3. Тундре водятся дикие северные олени. Они хорошо приспособлены к суровым условиям жизни. На голове – длинные рога, тело покрыто волосяным покровом, защищающим оленя от стужи, особенно сильно развит он на шее. К зиме олени жиреют, это им помогает переносить сильные морозы. В морозную погоду они сбиваются в плотные стада. Питаются лишайником, ягелем. Летом кормятся всевозможными травами, грибами, побегами карликовых ив и берез.

Картинки с животными: бурый медведь, лиса, лев, крокодил, тюлень, песец, северный олень.

Кусок пенопласта, Плоскостные фигурки животных на палочке

Сформированы умения рассказывать заранее подготовленные рассказы о животных севера: тюлене, писце, северном олене;

обогащены представления детей о животных и птицах Севера

Воспитаны умения выслушивать сверстника.

Воспитатель. А кто знает историю о двух друзьях об олене и о зайце? Хорошо, мне нужна ваша помощь ее рассказать и станцевать.

Физкультминутка («У оленя дом большой».)

У оленя дом большой

Он глядит в свое окошко.

Мимо зайка пробегал-

В дверь ему стучал:

Тут-тук дверь открой,

Там в лесу охотник злой!

Зайка, зайка забегай

Лапу мне давай!

Обеспечена потребность в движении и дальнейший интерес к познавательной деятельности.

Воспитатель. Друзья, у меня были еще фотографии животных Севера, но они заледеневшие случайно разбились. Я предлагаю пройти за столы и собрать их.

Воспитатель: - Собрали? А сейчас, назовите Умке, пожалуйста, животных, которые изображены на ваших фотографиях.

Воспитатель. Назовите вашего животного (на фото детеныш моржа)? А это взрослое животное или его детеныш? А как тогда мы его назовем? А если много детенышей? Верно!

Воспитатель. Теперь вы? Кто изображен на вашей фотографии (на фото детеныш волка)? А как называют детеныша полярного волка? А если много детенышей? Правильно.

Дети собирают разрезные картинки (моржонок, волчонок) за столами, отвечают на вопросы, называют детенышей животных.

Сформированы умения называть детёнышей моржа и волка в единственном и множественном числе

Игра с мячом «Какой…»

Воспитатель. А теперь, подумайте и скажите, если:

у медведя толстые лапы, то он какой?..(толстолапый)

У медведя широкие лапы, он……. (широколапый)

У медведя белая шерсть, он ……(белошерстый)

У тюленя ласты – ноги, он ……..(ластоногий)

У песца острые зубы, он какой?.........(острозубый).

У песца короткие уши, он……. (короткоухий)

У песца длинный хвост, он ……(длиннохвостый)

У моржа длинные усы, он... (длинноусый)

У моржа длинные клыки…….. (длинноклыкий)

У моржа толстая кожа, то он…….(толстокожий)

У оленя длинные рога, …. (длиннорогий)

У волка быстрые ноги, он …….. (быстроногий)

Дети стоят вокруг воспитателя, ловят мяч и называют прилагательное.

Мяч

Сформированы умения образовывать сложные прилагательные в игре с мячом «Какой…»,

Воспитатель. - Обратите внимание у моржа и тюленя нет густого и теплого меха. Почему они не замерзают? Ответы детей.

- Не только мех помогает животным не мерзнуть. Под их кожей находится толстый слой жира, который их греет. Поэтому северные животные крупные, упитанные.

- Белый медведь постоянно ныряет в океан и ловит там рыбу. Как вы думаете, почему медведь не покрывается льдом, ведь он вылезает из воды на такой сильный мороз?

Воспитатель. - Чтобы проверить наши предположения мы проведем опыт.

В емкость с водой опустим руку и сразу же выньте ее. Посмотрите на неё внимательно, она мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил сильный мороз, то эта вода превратилась в корочку льда. Теперь вытираем руки и слегка смажьте их маслом. Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили (вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками) и если руку встряхнуть, эти капли слетят с руки. На руке воды не будет, значит в мороз нечему будет превращаться в лёд. Так что спасает белого медведя от замерзания в сильный мороз?

Дети выполняют опыт по инструкции воспитателя, наблюдают, делают умозаключения, вывод.

Тазик с водой, салфетки, мисочка с растительным маслом.

Обеспечена познавательная активность, способность анализировать, делать выводы;

3.

Заключительная часть.

Воспитатель. - Ребята! Какая радость, пока мы играли медведица вернулась и они опять вместе!!!! Умка и мама любуются Северным сиянием, может быть и мы полюбуемся вместе с ними.

Подведение итогов.

Воспитатель.

Как вы думаете, теперь медвежонок знает с кем можно дружить на Севере?

- А с кем? А как он узнал.

- Что вам больше всего запомнилось?

- Какое животное вам понравилось?

Вы отлично потрудились, и я предлагаю посмотреть мультфильм.

Дети делятся впечатлениями, радуются за Умку, называют то с чем сегодня познакомились, что нового узнали.

Звучит песня «Колыбельная медведицы», не экране картинка Умки и медведицы.