Дымковский индюк

Автор: Осламова Анна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Михайловск

Конспект ООД по аппликации и конструированию на тему «Дымковский индюк» для детей старшей группы

 

(декоративная аппликация по мотивам дымковской игрушки «Украшение хвоста индюка» (старшая группа)

Цель: Знакомство детей с изделиями народных промыслов (декоративное украшение и конструирование из бумаги дымковского индюка).
Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Знакомить с образом дымковского индюка, выделять форму его частей, украшать хвост.

Формировать умение узнавать, определять и передавать характерные особенности дымковской росписи, составлять узор на круге из кругов, выделяя края и середину круга. Вырезать круги двух размеров из полоски бумаги, сложенной пополам и ещё раз пополам.

Развивающие:

Развивать технические навыки пользования ножницами, умение сворачивать полоски 2 раза пополам, в выкладывании декоративного узора на круге, в сочетании цветов. развивать внимание, воображение, умение замечать характерные особенности зависимости узора от формы изделия; совершенствовать технику вырезания круга из квадрата, используя шаблон.

Воспитательные:

воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству, аккуратность, усидчивость дружелюбие.

Предварительная работа:

Декоративное раскрашивание шаблона индюка, рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя об истории создания дымковской игрушки, дид. игра «Найди дымковскую игрушку»

Материал:

Образцы дымковских игрушек, образец готового индюка, украшенного элементами дымковского узора, (для показа способа сборки).

1/2 круга из белой бумаги диаметром 20 см, полоски цветной бумаги размерами 4х16 см, 3х12 см (по две полоски каждого цвета на каждого ребенка, заготовки индюка из плотной бумаги,( раскрашенные предварительно), по числу детей; ножницы, клей, клеёнки, простые карандаши, шаблоны кругов 2 размеров, изображения изделий народных промыслов;. 2-3 иллюстрации с изображением дымковских индюков, аудиозапись рус. нар. песни.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой, сюрпризный момент, рассматривание, показ, напоминание, дидактическая игра, поощрения, выставка работ.

Словарная работа: дымковская игрушка, вятские игрушки, ярмарка, Дымково, дымковский, дымковская, слобода (село).

Ход занятия: (дети сидят на стульях)

Воспитатель предлагает поприветствовать гостей (становятся лицом в круг, затем поворачиваются к гостям)

• Доброе утро, солнце, земля.
• Доброе утро, леса и поля.
• Доброе утро, планета Земля.
• Счастья, здоровья гостям пожелаем!
• К нам на занятие Вас приглашаем.

(садятся на стулья)

Воспитатель:

Сегодня мы поговорим с вами о том, что наша Россия богата лесами, полями, драгоценными камнями, но самым бесценным богатством является наш народ. Славится русская земля своими мастерами. В каждом уголке нашей Родины можно встретить чудо- мастеров, которые прославляют нашу Россию своими изделиями. Россия славится мастерами. Они создают свои изделия и предлагают их увидеть и купить на ярмарках.

Сюрпризный момент (входит второй воспитатель - Марьюшка)

Здравствуйте, хозяева!
Гости дорогие!
Принесла вам Марьюшка
Игрушки расписные.
Я к вам в гости пришла
Из далекого села.
Называется село
Очень нежно — Дымково.

 

Воспитатель:

Здравствуй Марьюшка, рады видеть тебя у нас в гостях. Да, наши дети знают о Дымковской слободе, что недалеко от г. Вятки, славится этот край дымковскими глиняными игрушками.

 

Есть в России уголок, Реб 1.
Где из труб идёт дымок,
Оттого – то деревенька
Дымково зовётся.

Кто хоть раз попал туда – Реб 2.
Не забудет никогда,
Вспомнит – улыбнётся.
Знаменита деревушка
Яркой, глиняной игрушкой:

Марьюшка:

Дымковскую роспись
Знают в целом свете.
Ведь талантливы у нас
И взрослые, и дети!

Но у меня возникла проблема, я собралась на весеннюю ярмарку с изделиями дымковских мастеров, а одну игрушку мастера не успели доделать. Вот какую, узнаете, если отгадаете загадку:

Я птица важная, ни с кем я не дружу,

От важности надутый я хожу,

Бываю белым я и чёрным, как земля,

На клюве у меня висит петля.(ответы детей)

Воспитатель:

Верно ребята, это индюк.). А, индюк — это какая птица, дикая или домашняя? (домашняя).

(воспитатель показывает изображение индюка на доске).

Зовут его индюк Василий, фамилия Дымковский, прибыл он из далека из деревни Дымково, из мастерской художника. Какой богатый и радостный наряд сотворил ему мастер, любо – дорого посмотреть.

Дымковская роспись-это один из видов народных промыслов России.

 

 

 

 

Послушай Марьюшка стихи о вашей игрушке.

 

Вот индюк нарядный, Реб 3.

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

 

Индюк сказочно красив, Реб 4.

И напыщен, горделив,

Смотрит свысока вокруг.

Птица важная - индюк!

 

Эта вятская игрушка, Реб 5.
Словно радуга весной:
Посмотрите, вот индюшка,
Хвост, как веер расписной,

Воспитатель: Давайте расскажем Марьюшке, какие элементы использовал их художник для росписи? (круги, овалы, точки, прямые и волнистые линии). А цвета? (красный, оранжевый, желтый, зелёный, синий, черный).

Нарисуйте в воздухе круг, волнистую линию, прямую линию, подпрыгните, как будто вы поставили 5 точек вокруг круга (дети встают и показывают движения).

Вроде бы простой узор,

Но отнять не в силах взор!

Воспитатель: ребята, а мы сможем помочь Марьюшке — сегодня нас ждёт увлекательное занятие! Мы украсим и сами сделаем игрушку - дымковского индюка. Игрушка состоит из двух частей: двойное туловище и хвост. Туловище вы уже раскрасили, а вот самую красивую часть- хвост, я предлагаю украсить при помощи аппликации, сохраняя элементы росписи. Напомнить детям, что использовать в украшении будем круги: большие и маленькие и полоски, равномерно распределяя по кругу. А затем осторожно придерживая игрушку за шею, прикрепите хвост. Сделать игрушку легко: хвост вставляется в прорези, сделанные в туловище (показывает, как сделать игрушку). Напомнить, что вырезать сразу несколько одинаковых кругов можно из бумаги, сложенной 2 раза пополам. Если дети затрудняются вырезать ровный круг- предложить обвести шаблон круга.

Давайте уточним последовательность работы.

Что делаем сначала?

-Вырезаем из широких полосок большие круги.

-Затем из узких полосок – маленькие круги.

Работаем по образцу – располагаем круги по форме хвоста, затем сверху размещаем маленькие круги, а потом по желанию дополняем полосками, которые располагаете ёлочкой или между кругами.

А Марьюшка посмотрит, получится ли у вас дымковский узор!

 

Перед работой проводится пальчиковая гимнастика "Вот помощники мои":

 

Вот помощники мои.

(Показать пальцы)

Их как хочешь поверни.

(Повернуть кисти ладонями кверху и книзу)

По дорожке белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

(Постучать по столу/бумаге кончиками пальцев)

Могут все в клубок свернуться

А потом опять проснуться.

(сжать пальцы в кулак и разжать)

В рыбку могут превратиться.

(волнообразные движения кистью)

И летать, как будто птицы.

(скрестить кисти рук и изобразить взмахи крыльев)

Поиграют, отдохнут,

И трудиться вновь начнут.

Тогда предлагаю пройти за столы

Практическая работа.

Во время работы звучит рус. нар. Музыка «Комаринская», напоминать детям об осанке, аккуратности, поощрять старание. Пока дети работают, спросить (инд.раб.) какую игрушку делает? (дымковскую), какой узор будет? ( дымковский), в каком селе придумали эту игрушку?(Дымково).

Заключительная часть.

- Ребята, посмотрите на свои игрушки! Вам нравятся ваши работы? Какой индюк вам больше всего понравился? Почему? Дети называют понравившуюся работу и обосновывают свой выбор: правильность элементов, колорит, аккуратность. Те работы, которые, по мнению самих детей удались, дети ставят к игрушке Хозяюшке. Работы, которые нужно еще доделать, дети ставят к Домовенку.

Марьюшка хвалит детей за такие замечательные игрушки, рада, что может показать их на ярмарке. Дарит детям дид. игру «Собери дымковскую игрушку по цифрам».

А на ярмарке не только показывают, покупают товары народных мастеров, но ещё и веселятся и играют, угощают всех сладостями и крендельками. Предлагает угостить баранками.

Педагог хвалит детей за работу. На следующем занятии мы познакомимся ещё с одним народным промыслом «Ковроплетением».

Занятие окончено, убираем рабочие места.

 

Полный текст статьи см. в приложении.