Гостья из космоса

Автор: Луговая Елена Николаевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Подснежник»

Населенный пункт: пгт. Краснореченское

Цель:

Развитие речи: формировать умение детей выделять первый звук в слове; побуждать распознавать и называть слова со звуками [з], [с], [л]; упражнять в артикуляции звуков, активизировать словарь детей названиями планет и космических тел; развивать речевое дыхание, фонематический слух, силу голоса;

Познавательное развитие: развивать умение ориентироваться на плоскости листа, упражнять в счёте; предоставлять ребенку реальную возможность придумывать, экспериментировать.

Художественно – эстетическое развитие: совершенствовать способность к художественной деятельности - изделия предметов из соленого теста, проявлять творческую инициативу; вызывать эмоциональные реагирования на красоту и разнообразие небесной сферы; прививать любовь и интерес к космосу; формировать целостный художественный образ неба и его обитателей, основу понимания единства земли и неба.

Физическое развитие: поддерживать у детей желание веселиться, выполняя движения во время физкультминутки. HYPERLINK "https://translate.yandex.ru/ translator/ %D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B

9-%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9" \t "_blank"

Материал: звезда - игрушка , космическое панно, изображения и фотоснимки планеты Земля, карточки с изображением предметов, названия которых начинаются на звук [з], выложенные звездами силуэты предметов - созвездия; планеты, прикрепленные на ниточки к пластиковым трубочкам; объемные: Солнце, Луна, планета Земля.

Ход занятия:

В-ль: - Дети, посмотрите, сколько гостей к нам на занятие сегодня пришло.

Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки.

В-ль: - Кто в комнате этой живет, кто с солнышком встает?

Дети: - Здесь живут малыши, малыши-дошкольники.

Мы с солнышком встаем в детский сад все весело идем.

В-ль: - Я очень рада, что вы пришли сегодня в детский сад, думаю, что вам сегодня будет очень интересно. Я подготовила для вас загадки, если вы их отгадаете, то поймете, что же сегодня будет на занятии:

Загадки. 1. Утром рано я проснусь,

Посмотрю и засмеюсь Ведь в моё оконце, ярко светит ….. (Солнце)

2. Знают взрослые и дети, что не солнце ночью светит.

Круглолица и бледна – среди звёзд всегда ……. (Луна)

3. До Луны

не может птица, долететь и прилуниться,

Но зато умеет это, делать быстрая ……… (Ракета).

В-ль: - Так, о чем мы будем разговаривать на занятии? Дети: - О космосе. В-ль: Дети, сегодня к нам пришла необычная гостья (держит игрушечную звездочку в закрытых ладонях). Она давно наблюдала за нами в окно, с интересом смотрела, как мы играем в разные игры, проводим опыты, рисуем .... . И вот она так сильно захотела познакомиться с вами, что прилетела к нам из дальнего космоса. Как вы думаете, что это может быть? Я дам подсказку-загадку: ночью сияет, днем исчезает. - Так, что же я держу в руках?

Воспитатель раскрывает ладони и показывает ЗВЕЗДУ, просит детей повторить слово ЗВЕЗДА несколько раз.

- Какой первый звук в слове ЗВЕЗДА? (Произносит слово, протяжно произнося звук [з]. Вспомните еще слова, которые начинаются на звук [з]. (Зебра, змея, зубы, замок, заяц). Молодцы! Как много слов вы знаете и как красиво их произносите! Дети, ЗВЕЗДА меня куда-то зовет, говорит, что увидела что-то знакомое в нашей группе. Пойдем за ней!

Дети с воспитателем подходят к доске с изображением планеты Земля.

В-ль: - Что вы видите на доске? (планету Земля). Да, ЗВЕЗДА видит ее из космоса, поэтому хорошо знает. Вот как выглядит наша родная планета из космоса. (Показывает фотоснимки Земли со спутника).Такие снимки прислал нам спутник - специальный космический аппарат. Какая же красивая наша планета! Давайте вместе повторим ее название. Какой первый звук в слове ЗЗЗЗЕМЛЯ? Вот, чем еще похожи ЗЕМЛЯ и ЗВЕЗДА. В этих словах - первый звук [з]. Взгляните, на доске есть картинки. А сейчас давайте найдем среди картинок – названия, которые начинаются на звук [з].

Игра " Первый звук назови и правильно размести»

Дети выбирают карточки, называют изображения, определяют первый звук в слове. Если слово начинается на звук [з], прикрепляют карточку на доске возле изображения планеты Земля и указанием воспитателя: вверху, внизу, справа, слева.

Упражнение на развитие эмпатии " Я Земля!»

Детям нужно представить себя планетой Земля (надевают на голову шапочку планеты) и дают ответы на вопросы воспитателя:

* Кто ты?

* Какая ты?

* Что тебе нравится?

* Что ты любишь?

*С кем ты дружишь?

* Что хочешь?

В-ль: - На доске, еще остались карточки. Почему? Назовите, что на них изображено? (Луна, Солнце, планета). Воспитатель убирает карточки, и кладет их на столик. Просит детей еще раз назвать друзей, которые они отобрали для планеты Земля и ЗВЕЗДЫ. Дети повторяют слова, которые начинаются на звук [з]. В это время помощник воспитателя заменяет карточки, которые лежат на столе, на соответствующие объемные объекты – игрушки или макеты.

В-ль: - Пока мы говорили с вами, наша гостья немного поколдовала и нарисованные космические объекты стали словно настоящие. Для них она даже приготовила уголок космического пространства в нашей группе. Поможем найти для каждого из них свое место?

- Какой объект мы разместим в центре? (Солнце).

- Какой первый звук в слове СОНЦЕ? [с]. Звездочка мне шепчет, что знает чистоговорку со звуком [с] и радушно поделится ею с нами. Космическая чистоговорка на звук [с].

Са-са-са Ёт-ёт-ёт Ас-ас-ас Ос-ос-ос

- в космосе такая красота!

- радость солнышко несет.

- красивая звездочка у нас.

- узнаем Космос.

В-ль: - Звездочка предлагает немного развлечься и размяться. Для этого она на несколько минут превратит вас своим волшебством в маленьких ЗВЕЗДОЧЕК. Закройте глазки, считайте до пяти. Теперь звездочки вы.

Физкультминутка " Я - маленькая звездочка» (музыкальная)

Дети подходят к космическому панно, на котором звездами выложены силуэты предметов.

Игра " Звезды рассмотри- созвездия отгадай»

- Дети, посмотрите, звездочки-подружки играли, танцевали, веселились и

остановились в фигуры. Попробуйте провести воображаемую линию и соединить звездочки в изображение. На какие предметы они похожи? Внимательно рассмотрите и назовите, четко произнося первый звук в слове-названии.

Дети рассматривают изображение, могут проводить пальчиком линию между звездочками, называют: лев, лёд, лампочка, ландыш.

- Молодцы. На звездном небе тоже есть такие фигуры, образованные звездами. Они называются созвездиями. Вы красиво и четко произносили слова со звуком [с]. Теперь осталось найти космический объект, название которого начинается на звук [л]. Что же это может быть? Да, ЛУНА. Прикрепите её возле ЗЕМЛИ. Вот и для ЛУНЫ мы нашли место. Дети прикрепляют и несколько раз произносят слово ЛУНА (лллуна)

- А вот и последний космический объект. Назовите его. (Планета).

- Скажите, а планета в космосе одна? (Много).

- Какие планеты вы знаете? (Марс, Венера, Сатурн,...).

Дети, планеты в космосе не стоят на месте, они движутся. Попробуем «подвигать» наши планеты! Упражнение «Движение планет " (развитие речевого дыхания)

Воспитатель раздает каждому ребенку пластиковую трубочку с прикрепленным к ней на ниточке бумажным изображением планеты. Дети держат трубочки на уровне рта, чтобы они двигались при произношении. Малыши делают вдох и на выдохе произносят звук [п], так несколько раз(планеты двигаются).

-А, сейчас, давайте для нашей гостьи слепим подружек-звездочек на

воспоминания о нашем занятии. У каждого ребенка кусочек разноцветного соленого теста. Дети сначала размягчают кусочек теста между ладошками, чтобы появилось «тело» звездочки, затем прижимают пальчики друг к другу и выделяют: «ноги», «руки», «голову» звездочки (5 частей). (Анализ детских работ). Сушат на подоконнике.

- Какое красивое космическое пространство мы создали вместе с нашей гостьей. Она очень рада и благодарна вам!

- А вы, дети, рады?

- Давайте покажите звездочкам, как вы радуетесь, при условии, что сейчас ночь и все спят (тихо).

- А сейчас наступает утро (радуемся громче), и наконец день - очень громко радуемся! Дети выражают свои эмоции. Звездочка прощается с детьми и обещает вернуться еще.

+