Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Автор: Логинова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: г. Болотное

Паспорт проекта :

Вид проекта: групповой, познавательно – информационный.

Сроки реализации проекта: 02.02.2026-11.02.2026

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Масштаб проекта: краткосрочный.

Актуальность проекта:

Сегодня экологические проблемы очень важны, и люди все больше обращают на них внимание. То, как мы живем и работаем, сильно влияет на природу. Чтобы не навредить ей, нам нужны хорошие знания об экологии.

Поэтому очень важно учить детей экологии с самого детства, еще в детском саду. В этом возрасте формируется основа того, как человек будет относиться к природе. Экологическая культура дошкольника – это не только знание о природе, но и умение применять эти знания в играх, труде и повседневной жизни, а также бережное отношение ко всему живому. Мы, взрослые, должны показывать детям пример такого отношения, объясняя, что у каждого живого существа есть свое место и роль в природе.

Особенность экологического обучения малышей – это их прямое общение с природой. Комнатные растения в детском саду идеально подходят для этого. Они – часть живой природы, наглядный материал, который помогает детям развиваться. Общаясь с растениями, дети учатся понимать экологические понятия, различать формы, цвета, запахи, развивают чувство прекрасного.

Использование комнатных растений для обучения экологии очень полезно, потому что на них хорошо видны основные законы природы: все взаимосвязано, все меняется и развивается. Дети расширяют свой кругозор, узнают о богатстве природы. Воспитатель может наглядно показать, как все устроено в мире растений и как они зависят от окружающей среды.

Раньше я замечала, что дети в нашей группе не проявляли особого интереса к растениям на подоконнике. Они знают, что растение погибнет без воды и ухода, но поливают его только по напоминанию.

Я задумалась, как сделать так, чтобы дети сами хотели общаться с природой и заботиться о ней, в том числе о комнатных растениях. Так и появился проект " Комнатное цветоводство " для средней группы.

 

Цель: формирование познавательного интереса детей к комнатным растениям, изучить их разнообразие особенности.

 

Задачи: Воспитательные: Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, бережное отношение к растениям. Развивать наблюдательность, активность в познавательной деятельности.

 

Познавательные: Уточнить представления о комнатных растениях, об бережном уходе, чем питаются, какую пользу приносят. Развивать навыки экспериментирования.

 

Речевые: Обогатить словарь за счет имен существительных (горшок, удобрения, названия цветов), имен прилагательных (колючий, ухоженный , красивый), глаголов (ухаживать, подкармливать, поливать). Развивать связную речь через составление описательного рассказа о растениях и пересказ художественного текста.

 

Художественно - эстетические: Закреплять умение детей рисовать красками, работать правильно с клеем и ножницами, лепить разные фигурки из пластилина.

 

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап:

- определение темы, целей и задач содержание проекта,

- подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по данной теме;

- подбор иллюстративного материала по теме, дидактических игр, материалов для игр; подвижных игр; пальчиковых игр;

- подготовка материала по изготовлению альбома «Любимые комнатные растения».

- подготовка к посадке цветов «Подарок маме»

II. Основной этап:

- Посадка цветов «Подарок маме»,

- Проделывание опытов : «В какой земле лучше растут растения», «Что нужно цветку- тень или свет», «Как пьют растения», «Может ли растения дышать»;

- Сказки: «Цветик семицветик», «Цветы для маленькой Иды», «Фи», «У страха глаза велалка на севере», «Соловей и роза»;

- Ежедневный уход за комнатными растениями в группе;

- Загадки про диких животных;

-Беседы о комнатных растениях:

«Название комнатных растений»,

«Для чего нужны комнатные растения?»,

«Растения наши друзья»,

«уход за комнатными растениями».

- рассмотрение иллюстраций.

-Дидактические игры:

«Что изменилось», «Найди такой же?», «Четвертый лишний», «Один - много».

-Подвижные игры:

«Покажи цветок», «Найди свой цветок», «Клумба», «За цветами», «Собери букет»;

- Продуктивная деятельность:

рисунки детей на тему «Комнатное растение», поделки из пластилина «Цветок в горшочке», аппликация «Подарок маме»;

- Пальчиковая гимнастика «Фикус», «Цветочек на окне»; «Цветочки».

- Просмотр мультфильма «Цветик семицветик»;

- Сюжетно-ролевая игра магазин цветов.

 

III этап заключительный:

Презентация проекта;

Изготовление альбома «Любимые комнатные растения»;

Передача корма для бездомных животных волонтерам из приюта «Вихрь добра».

 

Работа с родителями.

Сбор информации о комнатных растений дома для создания альбома «Любимые комнатные растения».

 

Итоги проекта:

- Дети стали проявлять познавательный интерес к комнатным растениям;

- Развито умение сравнивать и анализировать комнатные растения;

- Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ.

- дети самостоятельно посадили цветы для мамы.