Педагогический проект «Улица на которой мы живем — улица им. Никитина»

Автор: Белова Татьяна Ивановна

Организация: МДОУ «Детский сад №325 Кировского района»

Населенный пункт: город Волгоград

Автор: Овчинникова Аксана Славиковна

Организация: МДОУ «Детский сад №325 Кировского района»

Населенный пункт: город Волгоград

Педагогический проект

Тема: «Улица, на которой мы живем: знакомимся с улицей Ивана Никитина»
Номинация: «Малая родина: открываем вместе»

Продолжительность проекта: Среднесрочный (1 месяц)

 

Паспорт проекта

Название проекта
«Улица, на которой мы живем: знакомимся с улицей Ивана Никитина»

Участники (исполнители) проекта

· Дети: старшая или подготовительная группа (5-7 лет).
· Педагоги: воспитатели группы
· Родители (законные представители) воспитанников.


Тип проекта

· По ведущему методу: информационно-исследовательский, творческий.
· По содержанию: «ребенок и общество» (краеведение).
· По характеру контактов: внутри одной группы.
· По количеству участников: групповой.
· По продолжительности: среднесрочный (1 месяц).

Организационный этап
Цель проекта

Формирование у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о малой родине, чувства сопричастности к родному городу через изучение истории, достопримечательностей и значимости улицы, на которой расположен детский сад, названной в честь поэта И.С. Никитина.

Задачи проекта

Образовательные:

· Познакомить детей с историей названия улицы Ивана Никитина, с биографией и творчеством поэта (в доступной форме).
· Расширить знания детей об объектах социальной значимости на улице (почта, магазины, аптека, жилые дома, детский сад).
· Обогатить словарный запас детей понятиями: «название улицы», «адрес», «поэт», «стихотворение», «достопримечательность», «кировский район».

Развивающие:

· Развивать познавательный интерес, исследовательские навыки (наблюдение, сравнение, умение задавать вопросы).
· Развивать коммуникативные навыки, умение работать в мини-группах.
· Развивать творческие способности через продуктивную деятельность (рисование, конструирование, аппликация).

Воспитательные:

· Воспитывать чувство гордости за свою «малую родину», уважение к истории города и его жителям.
· Воспитывать бережное отношение к объектам улицы, чувство ответственности за порядок и чистоту.
· Привлекать родителей к активному участию в образовательном процессе, укреплять детско-родительские отношения.

Актуальность проекта

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Д. С. Лихачёв

Патриотическое воспитание начинается с любви к тому месту, где живешь. Для ребенка-дошкольника улица, на которой находится его детский сад и дом, – это первый шаг к познанию большого мира родного города. Проект позволяет превратить ежедневный маршрут в увлекательное путешествие, наполненное открытиями. Изучение улицы, носящей имя русского поэта, соединяет в себе краеведческий и литературный компоненты, что способствует гармоничному развитию личности ребенка, формированию у него основ гражданской идентичности и культурной грамотности.
 

Проблема
Существует противоречие между естественным детским интересом к окружающему их пространству (улице, по которой они ходят каждый день) и отсутствием системных знаний о ее истории, названии, значимости в жизни района. Дети часто не задумываются, почему улица так названа, какие здания на ней являются важными, какую роль она играет для жителей. Проект призван заполнить этот пробел, превратив стихийные наблюдения в осознанное, эмоционально окрашенное знание.

Реализация проекта

Виды деятельности

Педагогов: планирование, организация НОД, экскурсий, подбор материалов, консультации для родителей, создание развивающей среды.

·Педагогов и детей: беседы, чтение, наблюдения, исследования, совместная продуктивная деятельность, дидактические и сюжетно-ролевые игры, обсуждение результатов.

Детей: сбор информации (фотографирование с родителями), творческая деятельность (рисунки, поделки), презентация своих работ, участие в викторине.

Обеспечение проекта:

Материал: фотографии улицы Ивана Никитина (старые и современные), портрет И.С. Никитина, книги с его стихами для детей («Утро», «Встреча зимы»), карта-схема Кировского района, иллюстрации достопримечательностей Волгограда.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, фотоаппарат, магнитофон.

Инструментарий: материалы для рисования, лепки, аппликации; конструкторы; материалы для макетирования.

Предполагаемый результат:

Дети знают полное название своей улицы, почему она так названа, могут назвать несколько фактов о И.С. Никитине.

Имеют представление об основных объектах на улице и их назначении. · Активно используют в речи новые слова и понятия.

Проявляют познавательную активность, задают вопросы о своем районе и городе.

Родители вовлечены в образовательный процесс, отмечают возросший интерес ребенка к истории семьи (проживающей на этой улице) и города.

Продукт проектной деятельности

1. Коллективная стенгазета: «Прогулка по улице Ивана Никитина» с рисунками, фотографиями детей, краткими описаниями.

2. Макет улицы (созданный из конструктора или бумаги).

3. Выставка детских работ «Мой дом на улице Никитина».

4. Презентация для родителей «Что мы узнали о нашей улице».

5. Подборка детских рассказов «Моя прогулка по любимой улице».

Технология и этапы проектной деятельности

 

№ п/п	Мероприятия или основные направления деятельности	Этапы проекта, сроки	Деятельность педагогов	Деятельность детей
1	Беседа «По дороге в детский сад». Проблемный вопрос: «Что мы знаем о нашей улице?»	I. Подготовительный (1 неделя)	Формулируют проблему, ставят цели, мотивируют детей. Анкетирование родителей «Знаете ли вы свою улицу?»	Участвуют в беседе, высказывают предположения, задают вопросы
2	Составление «карты вопросов» (Что хотим узнать?).		Организуют обсуждение, фиксируют вопросы детей. Составляют план проекта.	Формулируют свои вопросы об улице, ее названии, зданиях.
3	НОД «Кто такой Иван Саввич Никитин?»	II. Основной (2-3 недели)	Рассказывают о поэте в доступной форме, читают его стихи о природе, показывают портрет	Слушают, рассматривают иллюстрации, учат короткое стихотворение, рисуют понравившийся образ из стихотворения.
4	Целевая прогулка-наблюдение «Что есть на нашей улице?».		Организуют безопасную прогулку, обращают внимание на виды зданий, транспорта, знаки, природу	Наблюдают, фотографируют (с помощью педагога), составляют краткие описания.
5	Создание макета «Наша улица».		Предоставляют материалы, помогают в организации пространства	В подгруппах конструируют здания, расставляют их, обыгрывают макет
6	Совместное с родителями задание: «Найди и сфотографируй самый интересный объект на улице».		Дают инструкцию родителям, создают чат-группу для обмена фото	Совместно с родителями выполняют задание, выбирают фото для альбома
7	Сюжетно-ролевая игра «Почта», «Экскурсовод».		Обогащают игровую среду атрибутами (карта улицы, фото, открытки с видами Волгограда).	Используют полученные знания в игре, обыгрывают ситуации
8	Подготовка к презентации альбома	III. Заключительный (4 неделя)	Помогают детям структурировать материал, оформляют альбом/стенгазету, готовят помещение для презентации	Отбирают лучшие рисунки и фото, участвуют в оформлении, готовятся рассказать о своей части работы.
9	Презентация проекта для родителей и детей другой группы		Организуют мероприятие, проводят викторину «Знатоки улицы Никитина».	Представляют альбом и макет, читают стихи Никитина, отвечают на вопросы
10	Рефлексия. Обсуждение: «Что нового узнали? Что понравилось?».		Подводят итоги, благодарят всех участников, выявляют темы для новых проектов (например, «Кировский район»).	Делятся впечатлениями, предлагают новые идеи для исследований.

 

 

 

 

 

Используемая литература:

1. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. «Наша Родина». – М.: Просвещение.

2. Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду» (статьи по краеведению).

3. Материалы из открытых источников о биографии И.С. Никитина.

4. Сайт администрации Волгограда и Кировского района (историческая справка).

Приложения:

1. Конспект ОД «страна стихов Ивана Никитина».

2. Анкета для родителей «Знаете ли вы свою улицу?».

3. Игры, упражнения и тренинги для закрепления темы «Мой город – моя улица»

4. Викторина для детей «Знатоки улицы Никитина».

5. Стихи Ивана Саввича Никитина для детей.

6. Фотоматериалы с целевой прогулки.

 

Полный текст статьи см. в приложении.