Дикие животные суши и воды

Автор: Зверева Наталья Евгеньевна

Организация: МКДОУ ЦРР Детский сад «Золотой петушок»

Населенный пункт: Кировская область, г. Слободской

Сценарий занятия по ознакомлению с природой «Дикие животные России, обитатели суши и воды» в подготовительной к школе группе

 

Цель: знакомство детей с дикими животными, обитателями суши и воды разных климатических зон России.

Задачи:

Образовательная: расширять знания о диких животных (дельфин, зубр, леопард, рысь. Белый медведь, полярная лисица, морж, щука, тюлень, лось, бобр, лиса, пингвин) разных климатических зон России.

Развивающая: создать условия для классификации мест обитания диких животных России (суша, вода, жаркий климат, холодный климат, умеренный климат)

Воспитательная: воспитывать интерес к животному миру родной страны

Образовательные области: познавательное развитие.

Оборудование: мольберты (магнитные доски), магниты, карта России, большие и маленькие фотографии диких животных, письмо в конверте, круги синего и коричневого цветов

Предварительная работа: беседа о климатических зонах, в пределах которых располагаются территории Российской федерации, рассматривание фотографий диких животных.

 

Ход

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, послушайте, пожалуйста, несколько строк:

От южных морей до полярного края,
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая -
Хранимая Богом родная земля!

Кто узнал, откуда эти строки?

Предполагаемые ответы детей: стихотворение, Гимн России.

Воспитатель: вы правы, это строки из гимна, одного из государственных символов Российской Федерации.

Воспитатель: Вы знали о том, что наша страна самая большая по размеру?

Дети: да, нет

Воспитатель: так как территория нашей страны очень большая, области находятся в разных климатических зонах, то есть в некоторых регионах холодный климат, в некоторых жаркий, а в некоторых умеренный, например, как в нашей области, кто скажет, как называется наша область?

Дети: Кировская

Воспитатель: Верно, наш регион называется Кировская область, она находится в умеренном климате, сезоны сменяются плавно, зимой умеренно холодно, летом достаточно тепло. Ребята, у меня для вас сюрприз. Достаю письмо (см. приложение 1). Приглашаю одного ребенка, чтобы открыть письмо. Ты умеешь читать? Если ребенок умеет читать, то предлагаю прочитать от кого это письмо. Если не умеет, спрашиваю остальных ребят, умеет ли кто – то читать, если читающих ребят нет, то предлагаю свою помощь в прочтении. Читаем письмо. Раскладываем фотографии на столе (см. приложение 2)

Воспитатель: каких животных, изображенных на фотографиях, вы знаете?

Дети: медведь, лиса, сова

Воспитатель: ребята, возьмите, пожалуйста, фотографию, которая вам нравится.

Дети берут фотографии, садятся на стулья, рассматривают и обсуждают фотографии.

Воспитатель: Перед вами магнитные доски, на каждой из них прикреплен знак. Как вы думаете, что обозначают эти знаки? На магнитных досках, в верхней части размещены условные обозначения, см приложение 3

Дети: солнце, снег, тепло, холод, дерево.

Воспитатель: как вы думаете, что означает этот знак? Указываю на карту России

Дети: Россия, карта России

Воспитатель: Вы правы ребята - это карта России, как вы думаете, что в целом может обозначать этот знак?

Дети: тепло в России, животных холодных регионов России

Воспитатель: предлагаю вам разместить на досках животных, так, где вы считаете, оно проживает, в соответствии со знаком

Дети подходят к мольбертам и размещают фотографии, фиксируя их с помощью магнитов.

Воспитатель: предлагаю вам посмотреть, куда вы расселили животных.

Дети обсуждают выбор товарищей, делаем выводы, все ли фотографии размещены верно.

Воспитатель: Как вы думаете, чем похожи животные, живущие в одном климате?

Дети: шубкой, цветом.

Повторяем названия животных соответственно климатической зоне.

Воспитатель: Предлагаю вам немного поиграть, выходите на ковер

Физкультминутка

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык?

Вот лиса идет по лесу.

Кто там скачет, интересно?

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос.

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе?

Тренировки помогают!

И зайчата убегают.

Дети присаживаются на стулья. Беру в руки конверт, чтобы убрать, но прежде открываю его

Воспитатель: Ребята, по-моему в конверте есть еще что-то.

Приглашаю ребенка, чтоб достать содержимое письма, ребенок достает маленькие фотографии. (см. приложение 2) Приглашаю еще одного ребенка.

Воспитатель: один из вас раздаст по одной фотографии мальчикам, второй девочкам. В письме вам писали о том, что животные отличаются не только тем, в каком климате живут, но и тем живут они на суше или в воде. Предлагаю вам перейти к столу.

Переходим с детьми к столу, дети встают вокруг него. На столе заранее приготовленные два круга коричневого и синего цветов, круги лежат таким образом, что один из них частично лежит на другом.

Воспитатель: перед вами два круга, как вы думаете, что они могут означать?

Дети: небо, воду, лес, сушу, землю.

Воспитатель: вы правы, эти круги означают сушу и воду. Положите фотографии, которые вам дали на круг того цвета, где вы считаете, обитает это животное.

Дети раскладывают фотографии. Предлагаю обсудить их выбор.

Воспитатель: дети, все ли согласны с тем, где лежат фотографии?

Дети: да, нет, я считаю, что моржа можно положить посередине, бобра можно положить посередине.

Воспитатель: спрашиваю у детей, почему они так решили?

Воспитатель: вы молодцы, вы отлично справились. Скажите, что интересного вы сегодня узнали? Что вам понравилось? Чем бы вы хотели поделиться с родителями или друзьями

Дети: узнали новых животных, узнали интересное про акулу.

Воспитатель: на конверте написан адрес, откуда вам пришло письмо, если вы захотите, то можете ответить, с помощью воспитателя или родителей.

Приложение 1

Здравствуйте, ребята. Пишут вам дети из детского сада Золотой петушок. У нас много друзей по всей стране. Предлагаем вам дружбу. Наша страна Россия очень большая. В каждой местности есть что-то особенное, например, разные обитатели суши и воды. В знак дружбы мы дарим вам фотографии животных, которые живут в жарком, холодном и умеренном климате нашей огромной страны. Надеемся, вам понравится. Ждем вашего ответа.

 

Полный текст статьи см. в приложении.