Организованно-образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе компенсирующей направленности (нарушение речи). Пересказ сказки М Пляцковского «Ёжик, которого можно погладить»

Автор: Изосимова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ Школа «КвантУм» - детский сад №4

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский район, г.Звенигород

Организованно-образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе компенсирующей направленности (нарушение речи)

 

Задачи:

1. Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения полными ответами; упражнять в подборе прилагательных в творительном падеже к существительным.
2. Совершенствовать умение пересказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно, используя в качестве наглядной опоры – мнемотаблицу.
3. Воспитывать усидчивость, выдержку, умение выслушивать ответы товарищей.

Материал к ООД: мнемотаблица к тексту сказки, маленькие колючие мячи.

Ход ООД:

Организационный момент

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты- мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 

Воспитатель: Как вы думаете, а можно погладить ежика? А почему нельзя? (ответы детей). Согласна с вами, что ежика не погладишь, потому что он покрыт иголками. За ежами всегда интересно наблюдать, скажите мне, а каким может быть ёж?

Речевая игра «Каким? Какой?» (пугливым, шустрым, колючим, круглым, бегающим, любопытным, спящим, топающим, забавным, трусливым и т.д.)

Воспитатель: Да, ежик может быть разным. А вы хотите поиграть, я предлагаю вам взять мячики, представьте, что это ежата.

Игра «Ежик»

Ходит ёжик без дорожек по лесу, по лесу (дети катают мяч по своим ногам)
И колючками своими колется, колется. (изображают движения ладонями, что мяч колючий)
А я ёжику – ежу, ту тропинку покажу, (дети катают мяч по своим ногам)
Где катают мышки маленькие шишки. (катают мяч между ладонями)

 

Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас со сказкой, которую написал Михаил Пляцковский, называется она «Ёжик, которого можно погладить». Да-да, не удивляйтесь, оказывается это возможно, но конечно в сказке. Внимательно слушайте и вы поймете, что же помогло ёжику?

Чтение сказки (см.Приложение)

Воспитатель: Понравилась вам сказка? Сейчас давайте вспомним, что происходило в сказке?

• Кто главные герои сказки?
• Каким был зайчонок?
• Что значит воспитанный?
• Какой была зайчиха?
• Каким вы представляете себе ежика?
• Можно сказать, что ежик находчивый?
• Почему ежика никто никогда не гладил?
• Что же помогло ёжику, чтобы его погладила зайчиха?

Динамическая пауза

Жил в лесу колючий ёжик,

Был клубочком и без ножек.

Не умел он хлопать, хлоп-хлоп-хлоп…

Не умел он топать, топ-топ-топ…

Не умел он прыгать, прыг-прыг-прыг…

Только носом двигать, шмыг-шмыг-шмыг…

А ребятки в лес пришли, ёжика в лесу нашли.

Научили хлопать, хлоп…

Научили топать, топ…

Научили прыгать, прыг…

Научили бегать. (бег на месте)

Воспитатель: Внимательно послушайте сказку еще раз, затем вы будете ее пересказывать. (на доску вывешивается мнемотаблица к тексту сказки, повторное чтение сказки).

(После повторного чтения дети пересказывают сказку с опорой на мнемотаблицу).

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось сегодня? ( во второй половине дня , можно предложить детям нарисовать ежика).

 

 

Приложение.

 

Сказка «Ёжик, которого можно погладить» (Михаил Пляцковский)

 

Шел Ежик по лесу. Видит: пень торчит. А на том пеньке сидит Зайчонок и ест кашу манную столовой ложкой. Съел Зайчонок всю кашу и сказал:

– Спасибо, мама!

Подошла к Зайчонку мама Зайчиха, по головке лапкой погладила и похвалила:

– Молодец? Какой у меня воспитанный сынок растет?

А Ежику, которого никто никогда не гладил так ласково, вдруг стало так грустно, что он даже заплакал. Увидела Зайчиха, что Ежик плачет, и спрашивает:

– Кто тебя обидел?

– Никто не обидел, – отвечает Ежик.

– А почему тогда у тебя слезинки на глазах?

– Потому, что вы Зайчонка… погладили… лапкой.

– А меня никто меня не гладит.

– Я бы тебя, малыш, погладила, если бы… если бы ты не был таким колючим, – пожалела Ежика Зайчиха.

– А если я не буду колючим? – вдруг спросил Ежик.

– Тогда другое дело, – говорит Зайчиха. – Но ведь это невозможно!

– Возможно! – крикнул Ежик и стал кувыркаться, стал кататься по земле до тех пор, пока не нацепил на все свои иголки целый ворох опавших листьев. Он стал похож на пестрый разноцветный шарик.

Когда шарик этот подкатился к Зайчихе, она сразу не поняла, в чем дело. Но Ежик просунул сквозь листья черную кнопочку носа и пробормотал:

– Теперь я… совсем… не колючий. Правда?

Зайчиха улыбнулась и погладила Ежика.

– Молодец! – сказала она. – Ах, какой находчивый Ежик растет!

И сразу Ежику стало хорошо от добрых слов Зайчихи.

 

Мнемотаблица

 

1. file0.docx (278,8 КБ)