Сценарий деловой игры для родителей дошкольников «Читаем детям»

Автор: Артемьева Марина Алексеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №35

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Тема деловой игры: приобщение дошкольников к чтению.

Возрастная группа: родители детей дошкольного возраста.

Цель: обогащение опыта родителей по вопросам развития у детей интереса к чтению.

Задачи:

- познакомить родителей с приемами чтения художественных произведений детям;

- дать рекомендации родителям по организации совместного чтения книг с детьми в домашних условиях;

- дать рекомендации по выбору детской литературы;

- формировать традиции семейного чтения.

Оборудование: картинки с ребусами (три штуки), бумага, ручки, фломастеры, маркеры, конверты с заданиями, книги (книга-панорамка, книга с дополненной реальностью, ароматная книга), раскраски, сгенерированные искусственным интеллектом.

 

Ход деловой игры

1. Организационный момент. Сообщение правил игры.

- Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас! Сегодня наша встреча пройдет в форме деловой игры. Деловая игра предполагает моделирование различных ситуаций.

- Уважаемые родители, принимали ли вы участие в деловых играх ранее?

- Каждая деловая игра подразумевает соблюдение ряда правил. Я предлагаю вам ознакомиться с ними. Правила деловой игры (на доске):

1. Выполнение задания в соответствии с ролью;

2. свободный обмен опытом, идеями;

3. откровенность, искренность;

4. активность;

5. соблюдение культуры речи.

1. Сообщение темы деловой игры, деление на команды.

- Уважаемые родители, мы собрались с вами, чтобы обсудить важную и значимую тему – приобщение детей к чтению. Сегодня, как никогда, данная тема актуальна, ведь чтение помогает современным детям научиться обрабатывать большие объемы информации и справляться с негативными последствиями клипового мышления, причиной формирования которого является зависимость от гаджетов. Чтение - отличное развивающее занятие, а семья – важнейший фактор, стимулирующий ребенка к чтению.

 

Сегодня вы станете участниками деловой игры «Читаем детям».

- Предлагаю вам поделиться на три команды с помощью жеребьевки. Перед вами ребус, в котором зашифровано название вашей команды («Пудель», «Мышонок», «Котята»).

- Уважаемые родители, предлагаю, перейти к самой деловой игре и выполнению заданий.

1. Организация игры.

- Традиция семейного чтения имеет очень глубокие корни. Совместное чтение художественной литературы помогает взрослым войти в контакт с эмоциональным миром своего ребенка, оно сближает, дает темы для обсуждения, помогает привить интерес к чтению.

Представляю вашему вниманию нескучные способы, как увлечь детей чтением. Как показать детям, что от чтения можно получать удовольствие и положительные эмоции?

Читайте детям вслух

И начинайте делать это как можно раньше. Многие специалисты, опираясь на научные исследования, советуют начинать буквально с первого дня жизни ребёнка. Чем больше вы разговариваете с ним, чем больше он слышит слов вокруг себя, тем быстрее он заговорит и проникнется интересом к книгам.

Показывайте пример

Это ключевой совет. Родители сами должны читать. В противном случае вероятность, что их дети увлекутся чтением, крайне мала. Пусть дети с ранних лет регулярно видят вас с книгой в руках, читают и изучают вашу домашнюю библиотеку. Берите книги с собой в поездки, посещайте книжные магазины и библиотеки.

Правильно подбирайте книги.

Книга должна соответствовать возрасту ребенка. Покупая книги, необходимо помнить, что чтение принесет пользу только в том случае, если книга соответствует возрасту. Ребенку должно быть доступно понимание сюжета, количество новых слов должно быть минимальным. Кроме того, выбор произведений для ребенка всегда носит индивидуальный характер, ведь у каждого малыша есть свои предпочтения и их необходимо учитывать.

Существуют различные приемы чтения книг детям и мы с вами сейчас познакомимся с ними в командах.

ЗАДАНИЕ 1

- Уважаемые родители, знаете ли вы какие существуют приемы чтения книг вместе с детьми? (ответы родителей).

- Я предлагаю каждой команде выполнить задание, а после поделиться своим опытом и высказать свою точку зрения. Задание находится в конверте (Приложение 1).

- Сейчас каждая команда познакомится с одним из приемов и представит его с помощью предложенного мною художественного произведения так, чтобы другие участники понимали суть приема и могли использовать его со своими детьми.

- Уважаемые родители, мы подробно познакомились с некоторыми интересными приемами чтения книг вместе с детьми. Пользуясь этими приемами, вам обязательно удастся заинтересовать ребенка чтением.

 

Можно дать еще несколько полезных советов:

 

Пусть ребёнок выбирает книги сам

Сегодня издатели делают такие красивые обложки для детских книг, так красочно их оформляют, что они обязательно привлекут внимание даже самого избирательного ребёнка. Старайтесь приучать ребёнка к тому, что их везде окружают книги.

Иллюстрации к книге могут изменить отношение к ней

Иногда юному читателю важно увидеть главных героев и места, где они обитают. Картинки, рисунки, графика — все это может оказать большую помощь. Поговорим об иллюстрациях. Иллюстраторы помогают авторам визуализировать идею, оживляют персонажей, создают особое настроение, погружают в атмосферу произведения. Иллюстрации способны как притягивать читателя, так и отталкивать его. Не покупайте дешевые книги с плохими иллюстрациями (знаменитые книжки «с глазками»). Встречаются книги, в которых содержание не соответствует иллюстрациям. Обязательно просматривайте детские книги перед покупкой. Через книги мы знакомим детей с изобразительным искусством, а так как зачатки вкуса формируются в самом раннем возрасте, то важно, чтобы иллюстрации в книгах были хорошими. Избегайте иллюстраций, сгенерированных искусственным интеллектом, создающих так называемый эффект «зловещей долины», которые могут встретиться не только в книгах, но и в раскрасках и т.д.

 

ЗАДАНИЕ 2

В качестве задания для команд вам будет предложено найти ошибки в таких изображениях (Приложение 2).

 

ЗАДАНИЕ 3

Многообразие книг на рынке сейчас поражает воображение. Чтобы заинтересовать ребенка книгой можно найти очень любопытные экземпляры. Каждой команде сейчас будет дано задание провести презентацию необычной книги и рассказать остальным участникам, в чем особенность данной книги и как эта особенность может помочь увлечь ребенка чтением. Длительность презентации – не более 5 минут.

Книга 1 – ароматная книга («Золотой голубь», М.Аржиловская)

Книга 2 – панорамка («Золушка», Евгений Шварц)

Книга 3 – с дополненной реальностью (энциклопедия «Чудеса света»).

Какую книгу выбрали бы вы сами? Как вы думаете, какую книгу выберет ваш ребенок?

- В завершении хочется сказать, что только в союзе с родителями возможно эффективное приобщение к чтению детей. В наши дома должна вернуться забытая и утраченная традиция семейного чтения - общего чтения книг, общения втроем: взрослый, ребенок и книга. Спасибо за продуктивную работу! До новых встреч!

 

 

 

Приложение 1

Драматизация

Книга: «Перчатки» С.Я. Маршак

Читайте с выражением, проявите свой актерский талант. Прочтите произведение максимально выразительно (возможно, по ролям). Представьте себя актером, который записывает в студии аудиокнигу. Делайте выразительные паузы, измените голос, меняйте интонации.

Необходимо читать «с чувством, с толком, с расстановкой». Читайте так, словно вы — единственный актёр в большом спектакле, играющий все роли одновременно. Слова ребёнка произносите милым и забавным детским голосом, слова бабушки — старческим женским голосом, речь какого-нибудь чудовища должна пугать и т.д. Если автор пишет, что герой прокричал, — кричите, если он прошептал — шепчите.

Неизвестная концовка

Книга: «Пудель» С.Я. Маршак

Прервите чтение на самом интересном месте. Заранее найдите это место в тексте. Так ребенку обязательно захочется узнать, чем закончилась история и он будет с нетерпением ждать концовки. А кто-то просто не выдержит и будет просить научить их читать как можно быстрее, чтобы узнать, чем все закончилось.

 

Параллели между героями и собой

Книга: «Сказка о глупом мышонке» С.Я. Маршак

По ходу чтения сравните характеры персонажей (или другие особенности внешности, поведения) с характерами людей, которых знает ребенок лично, из своего окружения. Например, у тети утки голос громкий, как у Ани из твоей группы. Так ребенку будет легче представить прочитанное и, возможно, заставит улыбнуться в некоторые моменты. Сравнивайте литературных персонажей с собой, родными, знакомыми и, конечно, с самим ребёнком. Спросите: «А что бы ты сделал на его месте?» Вопросы такого плана подогревают интерес к содержанию рассказа или сказки.

 

 

1. file0.docx (3,2 МБ)

Опубликовано: 05.12.2025