Квест–игра «Путешествие на остров сокровищ»

Автор: Головань Анжела Люцияновна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №51 г.о.Донецк»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Цель занятия:  Развитие  у дошкольников базовых предпосылок обучения грамоте, математических       знаний и умений, ознакомления  с окружающим миром, посредством квест-игры.

 

Задачи:

Обучающие: Закрепить счёт в пределах10, геометрические фигуры, умение делить слова на слоги. Закрепить умение решать математические задачи, придумывать их ,записывать при помощи  карточек с числами  и знаков, Закрепить умение увеличивать, уменьшать числа на несколько единиц. Формировать умение строить предложение по схемам, Формировать опыт выполнения действий  с комментированием  умение  ориентироваться в тетради в клеточку.

Развивающие:  развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения. Развивать зрительную память, смекалку, воображение.  Способствовать развитию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развивать графические и письменные навыки.. 

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость умение работать в коллективе,  отвечать  не перебивая товарища, умение понимать инструкцию педагога. Воспитывать интерес к учебной деятельности под средством игры.                                                                                                                                                

Материал: аудиозапись голоса пирата, песенка «Чудесенка», атрибутика морская,  пиратская, карта с заданиями, картинки  для  определения слогов, набор цифр, букв, схемы предложений, квадраты для  звукового анализа, листы в клетку, обручи, разноцветные крышки, сундучок, шоколадные монеты

 

Ход занятия:

Воспитатель: 

-Ребята к нам в группу пришло голосовое сообщение от пирата. ( прослушивание аудиозаписи). Содержание такое: Скоро в школ и пират не верит, что вы готовы идти туда, вы ничего не знаете, не умеете  поэтому хочет чтобы вы отправились в путешествие и показали чему научились за этот год. Если вы выполните все задания, то попадёте на  остров сокровищ, где вас ждёт сундук с подарками. 

Двигайтесь по направлению , указанному на карте. (карта висит на стене) Ну, что отправляемся на остров сокровищ?                                                                                                                                        Дети: Да.    

  Воспитатель:

 - Отправляемся в моря, ждут нас великие дела.

Сможем всё преодолеть, сил не будем мы жалеть.

-Как вы  считаете на чем можно путешествовать?  (машине, самолёте ) 

Воспитатель: А вот на чём мы отправимся в путешествие вы поймете выполнив задания.                               

1 Задание «Графический диктант» (на листочках в клетку) Инструкция; 4-вправо,1вверх,1 вправо,1 вверх,2вправо,1вниз,2вправо,1вниз наискосок.

Воспитатель:  Что получилось? (Корабль).

Значит сегодня мы плывём на корабле. - Ребята, слышите музыка, она нас приглашает в путешествие. Звучит песня «Морское путешествие» .Дети идут за воспитателем имитируя езду на корабле.   

Воспитатель: - Кто нам путь покажет, укажет.

Дети: - Карта. 

Дети подходят к карте. От корабля на карте находят островок «Слоговичок» с пиратским флажком (нарисована рыбка).

Дети по стрелке двигаются по группе, находят рыбу, там задания.

 

 

   2.Задание «Разбей  слова на слоги».

Воспитатель:  

- Рыбка непростая чешуйками сверкает, плавает, ныряет, задания предлагает.

Детям раздаются картинки,  они должны прикрепить картинку к своей рыбке по количеству слогов. Дети выполняют задания.

Воспитатель:- Молодцы ребята.

Дети подходят к карте находят островок с пиратским флажком -остров «Задачкино», затем идут по стрелке в группе и садятся за столы.                                                                                                                                                                                    

 

     3.Задание «Реши и запиши задачу»

Воспитатель: вас на столах картинки. Посмотрите на них, придумайте задачу, запишите   примером. Теперь скажите где условие, вопрос.         

Дети смотрят на карту находят следующий флажок задание.

4. Задание «Морское слово собираем и о звуках сообщаем»                                                                                

Воспитатель: Мир морской огромен и многообразен. Отгадайте загадки.

Плывёт по морю великан.

Пускает из воды фонтан (кит)

Гриб прозрачный в море есть.

очень сильно обожжет, если близко подплывёт (медуза )

места складывают слова из букв.(Акула, рыба, рак, кит, медуза, камбала).

Воспитатель: - Какие бывают звуки? -Чем различаются?

Дети: Гласные (можно спеть), согласны( не поются, произносятся с преградой)

-Как их обозначить, цветом? ( гласный-красный квадрат , согласный тврдый -синий согласный мягкий -зелёный квадрат.

Следующее задание: нужно сделать  - звуковой анализ этих слов, внизу выложить квадраты по цвету.

Дети выполняют, определяют какой звук.

Воспитатель: Слышите - чайки зовут нас в путь. Садимся на корабль(включается шум моря чаек). Приплыли, подошли к карте следующий пиратский флажок- стрелками показан путь в группе.

4.Задание. Динамическая игра «Острова» (обручи расмешены по полу с цифрами)    

  Воспитатель: Ребята, обручи это острова, на большом остове есть много разноцветных камешек. Вы проговариваете  слова-«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, на остров попади,  после слов занимаете обруч. В середине большой остров, там много камешков. Нужно взять столько столько камешков на свой остров какая цифра у вас. Затем усложняется правила, положить на 1 больше, на 2 меньше и тд.              

  Воспитатель: - Молодцы. Справились  со счётом.

Дети смотрят на карту и двигаются дальше по группе.

5.Задание. «Раз словечко, два словечко – будет предложение» Дети по схемам придумывают предложения. 

  Воспитатель: - Сколько слов, назови их.  Дети выполняют задание. Двигаются по карте и группе и находят кораблик с заданиями.

6.Задание. «Плывёт, плывёт кораблик»

Работа за столами. Дети садятся. На листе бумаги в ряду расположены кораблики, некоторые ячейки пропущены. Необходимо заполнить ячейку корабликом определенно формы.

   Дети  подходят к пиратской  карте,                                                                                                                                           

  Воспитатель: все флажки- задания выполнены  А теперь идем за подарком

По стрелкам  дети находят сундук с шоколадными монетами раздача подарка

Воспитатель: Пора возвращаться в детский сад. Садимся на корабль, говорим слова 123-нас в детский сад верни. Дети закрывают глаза и появляются в детском саду. 

  Воспитатель: Дети, вам понравилось путешествие? -Что запомнилось больше всего?- 

-Какие задания оказались трудными? Какие моменты путешествия в  расскажите дома?

Воспитатель: - Ребята вы показали себя умными, смекалистыми, поэтому в школе вы будете учиться только на пять.

   

 

1. file0.docx (545,6 КБ)

Опубликовано: 16.06.2025