1.

Тема, форма проведения

Занятие по ФЭМП в средней группе «Сказка «Теремок» в мире математики»

Деятельность детей

2.

Цели, задачи

Цель: формирование элементарных математических представлений о количественном и порядковом счете у детей среднего дошкольного возраста в совместной игровой деятельности.

Задачи: Образовательные задачи:

1.Упражнять в количественном счёте от 1 до 5 через определение количества героев, живущих в «Теремке».

2.Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой через выполнение игровых упражнений.

3.Закреплять умение различать геометрические фигуры через математическую игру «Бусы».

4.Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине через прием наложения.

5.Продолжать формировать навыки порядкового счёта до 5, понимания вопросов «который по счёту?», «какой по счёту?» через математическую игру «Какой по счету».

Развивающие задачи:

1.Развивать аналитическое, пространственное, зрительное восприятие, устойчивое внимание, память, речь, воображение, умение устанавливать закономерность предметов в ряду через математическую игру «Елочки и грибочки».

2.Способствовать развитию психических процессов: мышление, память, внимание через математическую задачу.

3.Развивать связную и диалогическую речь у детей через беседу. Воспитательные задачи:

1.Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим через выполнение игровых заданий.

2.Поддержка самостоятельности, инициативы и творчества детей через обеспечение доброжелательного и позитивного настроя на занятии.

3.

Планируемые результаты

У детей сформированы элементарные математические представления о количественном и порядковом счете.

4.

Этапы работы

1. Предварительная работа:
   • Рассказывание русской народной сказки «Теремок»
   • Математические игры «Посчитай-ка!», «Какой по счету?»
   • Дидактические игры с геометрическими фигурами.
   • Отгадывание загадок.

2. Основной этап: проведение занятия. Приветствие.

Психогимнастика: Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

Мы видим здесь у нас гостей.

Скажите «Здравствуйте!» скорей.

Основная часть:

-Ребята, вы любите сказки? Тогда я вас сегодня приглашаю в сказку, а в какую, вы поймёте после того, как отгадаете загадку:

На полянке лесной Стоит домик расписной

Всех зверей собрать он смог. Что за домик? (Теремок)

-Правильно! Итак, сказка начинается.

Стоит в поле теремок-теремок Он не низок, не высок.

Как-то по полю мышка бежала, Теремочек увидала.

–Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?

• Но Теремок так просто не откроет свои двери. Ребята, вам нужно выполнить задание, чтобы мышка смогла попасть в домик. Поможете мышке? Хорошо! Итак, слушайте внимательно задание!

Игра – «Найди дорожку»

• К Терему ведут две дорожки. Мышка запуталась, по какой дорожке ей можно быстрее добраться до Теремка: по длинной или короткой? Нам нужно правильно указать ей дорогу. У вас на столах лежат две полоски, «дорожки» зелёного и красного цвета. Они разные по длине, давайте их сравним! Для этого нужно положить одну полоску на другую.

– Ребята, какая дорожка у вас получилась длиннее? (красная)

Поставьте пальчики правой руки на длинную дорожку и «пробегитесь» по ней.

- Какая у вас получилась короче? (зеленая)

Дети становятся в круг и выполняют движения: улыбаются, приветствуют друг друга и гостей.

Дети отгадывают загадку.

Дети соглашаются помочь сказочному герою.

Дети соглашаются

выполнить предложенное задание педагога.

А теперь «пробегитесь» пальцами левой руки по этой короткой дорожке. Дорожка какого цвета быстрее приведёт мышку к Терему? (зеленая)

– Молодцы, ребята, правильно указали короткую дорожку для мышки! Вот мышка добралась до Теремка и стала там жить-поживать да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1) Найдите цифру 1 и покажите её мне.

– Стоит в поле Теремок, Он не низок, не высок.

Лягушка скачет по болоту, В Теремке ей жить охота!

Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет, бедная: «Беда! Помогите, детвора!»

Игра «Бусы»

• Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на тарелочках лежат геометрические фигуры разного цвета, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно

слушайте, какую фигуру я буду называть, и выкладывайте её на столе.

• Давайте проверим, все ли «бусины» вы верно положили. Одновременно с проверкой

правильности выложенных геометрических фигур еще раз проговариваются их названия и порядковое расположение. Молодцы! Лягушка очень рада, красивые бусы получились!

– С этим заданием вы справились, теперь лягушка довольная поскакала прямо к Теремку и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? (2) Найдите цифру 2 и покажите её мне.

- Тут на опушку выскочил зайчик. А вы знаете, что зайчик очень любит, когда с ним играют? Выходите, будем играть с зайкой!

Физкультминутка  «Зайка»

Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть

Лапки вверх, лапки вниз, На носочках подтянись, Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

Дети сравнивают дорожки способом «наложения»

Дети последовательно по словесной инструкции педагога выкладывают

геометрические фигуры, после чего проверяют

правильность выполнения, по просьбе педагога называют их и их

порядковое расположение.

Дети выполняют физминутку.

Игра «Ёлочки и грибочки»

- Увидел зайка, что на полянке ёлочки растут. Ребята, у вас на столе карточка, положите её перед собой.

• Прыгал, прыгал заяц возле ёлок и увидел под ёлочками грибы.
• Положите ёлочки на верхнюю полоску вашей карточки. Сосчитайте, сколько ёлочек у вас на полянке? (пять) А теперь под каждую ёлочку положите грибок. Посчитайте, сколько у вас грибов? Чего больше, ёлочек или грибочков? Что нам нужно сделать, чтобы грибов и ёлок

Дети выполняют задание педагога, отвечают на вопросы, сравнивают по количеству грибочки и елочки.

было одинаковое количество?

• Правильно, добавить один грибок! Добавьте. Сколько теперь ёлочек и грибов? Верно, поровну, по 5. Молодцы!

Вот и зайка поселился в Теремке. Сколько жителей в нём стало? (3) Найдите цифру 3 и покажите её.

-Тихо, тихо, не шумите, Кто-то к нам идёт сюда. Ну, конечно же, лиса!

Она тоже хочет в Теремок, но чтобы в него попасть, лисе потребуется наша помощь.

Поможем? Нужно ответить на вопросы. Слушайте внимательно!

«Игра-викторина»

• 1. Сколько «глаз» у светофора?
  2. Сколько ушек у котёнка?
  3. Сколько хвостов у собаки?
  4. Сколько пальцев на руке?
  5. Сколько колёс у машины?

А сколько зверушек уже в теремке живёт? (4) Найдите и покажите цифру 4!

• Смотрите, ребята, медведь идёт! Увидел Теремок, да как заревёт: «Дети, вы впустите меня в Теремок?» - Мишка, чтобы в Терем попасть, надо выполнить задание, а дети тебе помогут справиться с ним.

Игровое упражнение «Какой по счёту?»

• Ребята, сколько всего зверей пришло к Теремку (5) Давайте посчитаем зверей по порядку (1,2,3,4,5)

• Кто из зверей пришёл первым? (мышка)
• Который по счёту заяц? (третий)

• На каком месте по счёту лягушка? (на втором)
• Лиса пришла какой по счёту? (четвёртой)

• Каким по счёту пришёл медведь? (пятым)
• Ребята, вы и с этим заданием справились, молодцы! Дверь Теремка открылась и для медведя. Стали звери дружно жить-поживать, да добра наживать! Вот и сказке конец! Заключительная часть:

- Ребята, вам понравилась сказка?

– Сколько героев в этой сказке?

- Кому вам понравилось помогать?

– Кому помочь было труднее всего?

- Ребята, звери вам говорят «спасибо» и дарят вам эти интересные наклейки! А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями!

Дети отвечают на вопросы викторины.

Дети упражняются в

порядковом счете, называя очередность жителей

«Теремка»

Дети выражают эмоции и делятся впечатлениями, полученными во время

выполнения заданий на занятии.

5.

Ресурсы

https://www.maam.ru/detskijsad/fyemp-srednei-grupe-teremok.html https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2021/03/28/konspekt-otkrytogo-zanyatiya-po-femp- teremok-v-sredney-gruppe Метлина Л. С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада. 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1984.-. 256 с.

Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. ФГОС. Издательство Мозаика-Синтез, 2014 Материалы и оборудование: ширма – «Теремок», набор фигурок – персонажей сказки «Теремок», карточки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка, полоски разного цвета и длины, карточки с изображениями елочек и грибов, геометрические фигуры на каждого ребенка для игры «Бусы».

6.

Методы, приемы, задания

Словесный: беседа в форме диалога, активизирующие вопросы, художественное слово, физкультминутка «Зайка», игра-викторина, игровое упражнение «Какой по счёту?» Наглядный: Теремок и его герои.

Практический-задания: «Найди дорожку», «Собери бусы», «Ёлочки и грибочки».

Словарная работа: активизация словаря математических терминов: длина, «низок/высок», длиннее-короче, больше/меньше/поровну.

7.

Подведение итогов

Обсуждение результатов, вручение поощрительных подарков.