Актуальность:

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

Цель проекта – формирование и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка; способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи проекта:

• формировать в сознании взрослых и детей семейные ценности, любовь к своей семье, родному дому;
• возрождать нравственные традиции в современной семье;
• содействовать благоприятному взаимодействию семьи и ДОУ;
• повысить авторитет родителей.
• привлечь старшее поколение в помощь молодым родителям.

 

Вид проекта: педагогический, творческий, социально-ориентированный.

Тип проекта: среднесрочный

Сроки проекта: 1 октября 2024г. – 25 декабря 2024г.

Участники проекта: дети 2-7 лет, педагоги, родители.

Ожидаемые результаты проекта:

• В результате реализации проекта повысится образовательный уровень родителей в вопросах воспитания детей, появится интерес к жизни детей в детском саду, в семье повысится уровень общения членов семьи друг с другом.
• В группах будут созданы семейные уголки, в которых будут находится семейные альбомы «Папа, мама и я - вместе дружная семья» (отдых, досуг семей), «Профессии моей семьи».
• Будут разработаны конспекты тематических занятий, праздников и развлечений; методические рекомендации по работе с семьями разных типов; памятки родителям по нравственно-патриотическому воспитанию их детей.

Игровая развивающая среда пополнится сюжетно-ролевыми и дидактическими играми.

Методы и приёмы:

1. Методы, повышающие познавательную активность дошкольников:

• метод сравнения.
• элементарный анализ.
• метод моделирования и конструирования.
• метод проектной деятельности.
• метод вопросов – постановка вопросов детям; воспитание умения и потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать.
• метод повторения – важнейший дидактический принцип, без применения которого не будет прочности знаний в воспитании чувств.

2. Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний:

• игровые приемы – повышают качество усвоения познавательного материала и способствуют закреплению чувств.
• сюрпризные моменты и элементы новизны – эмоционально настраивают ребенка на познание, обостряют желание ребенка разгадать секрет или просто порадоваться.

3. Методы и приемы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности:

• прием предложения и обучения способу – воспитатель не только эмоционально рассказывает о семье, человеке, но и должен вызвать желание у детей самим попробовать свои силы в исследовании.
• беседа – является связующим звеном.

4. Методы коррекции и уточнения:

• повторения, упражнения, наблюдения, экспериментирование – позволяет выяснить, что и как поняли дети в содержании сообщаемых им знаний, и помочь в правильном понимании этих знаний.
• метод обобщенного ответа на вопрос: индивидуальная беседа, сравнительный анализ, оценка, разъяснение, совместный поиск выхода из ситуации, обсуждение способа действия.

 

Итоговое мероприятие. Совместный праздник с родителями и детьми «Папа, мама и я – дружная семья».
 

ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
1. Обследование знаний детей.
2. Определение проблемы.
3. Подготовка и оформление теоретического и практического материала.
4. Занятия по познавательной деятельности, ознакомлению с семьями воспитанников, сбор фотоматериалов, оформление альбомов, газет, выставок.
5. Чтение художественной литературы.
6. Тематические беседы.
7. Составление генеалогического древа семьи.
8. Праздники, развлечения совместно с родителями и воспитателями.

Деятельность детей во время реализации проекта

1. Ознакомление с окружающим:

• «Познакомлю со своей семьей» (рассматривание картин, фотографий семьи, составление детьми рассказов о своей семье: как зовут родителей, бабушек и дедушек, сестер, братьев; чем любит заниматься моя семья, ее праздники, традиции, рисование на тему «Моя семья»).

• «Мое дерево семьи» (рассматривание семейных фотографий, рассказы детей о членах своей семьи; подбор семейных фотографий для составления генеалогического дерева).

2. Развлечение «День благодарения бабушек», досуг «Бабушкина сказка», спортивный праздник «А ну – ка, папы!», «Дружно весело играем, наших пап мы поздравляем», «Мамочку свою – очень я люблю»,.

3. Беседы с детьми на тему:

• «Моя семья»;
• «Мои братья и сестры»;
• «Мой день дома»;
• «Выходной день в нашей семье»;
• «Я и мой папа»
• «Наши бабушки и дедушки»
• «Традиции в нашей семье»
• «О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами семьи».

4. Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Семья» и т.д.

5. Создание группового альбома «Вместе - дружная семья».

6. Выставка рисунков «Портрет любимой мамочки», «Рисуем вместе с папами», «Мои братья и сестры».

7. Разучивание песен, стихов о маме, папе, бабушке.

8. Чтение художественных произведений о семье и ее членах.

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Анкетирование родителей «Патриотическое воспитание в вашей семье»
2. Определение основных форм работы с родителями, составление плана.
3. Совместная деятельность (праздники, развлечения).
4. Приглашение родителей на просмотр занятий.
5. Консультации.
6. Изготовление стендов, газет, выставок для родителей.
7. Составление группового альбома, генеалогического древа семьи, семейного герба.
8. Оформление материалов и методических рекомендаций для родителей.

 

Деятельность родителей во время реализации проекта
1. Беседы с детьми о своей семье, родословной.
2. Создание семейного герба.
3. Составление генеалогического древа семьи.
4. Участие бабушек и дедушек в групповых мероприятиях «Бабушкина сказка», «День благодарения бабушек и дедушек»;

5. Участие родителей/семей во Всероссийском конкурсе «Читаем всей семьей»

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ

1. Подготовка и проведение праздничных концертов «Мамочку свою – очень я люблю» (к Дню матери), «Праздник мам», конференции для пап «Самый дорогой мой человек».
3. Составление конспектов занятий, досугов, развлечений.
4. Создание предметно-развивающей среды в группах воспитанников: семейные уголки с семейными альбомами «Папа, мама и я - вместе дружная семья» (отдых, досуг семей), «Профессии моей семьи», пополнение среды сюжетно-ролевыми и дидактическими играми.
5. Изучение социального паспорта семей своей группы.
6. Разработка памяток, буклетов, консультации, индивидуальные беседы и т.д. по темам: «Семейные традиции», «Родительские заповеди».
7. Создание библиотеки для родителей «Школа мудрости».
8. Проведение праздника «Папа, мама и я – дружная семья».

9. Создание итогового ролика – интервью для ВК «Что такое семья?»

 

Этапы проекта

1.Организационно – подготовительный

Цель: Определение основных направлений работы.

Задачи:

- Первоначальная диагностика с целью выявления уровня знаний у детей дошкольного возраста основ нравственно-патриотического воспитания.

- Разработать план работы по реализации проекта.

- Подбор материала для разработки сценариев праздников, конспектов НОД, бесед, презентаций, рекомендаций для родителей и педагогов и др.

Прогнозируемые результаты: определены цели, задачи, содержание деятельности, ожидаемый результат.

2.Основной

Цель: Создание условий и осуществление деятельности в рамках реализации проекта. Апробация и экспериментальная проверка основных идей проекта.

Задачи:

- Обеспечить программно-методическое сопровождение.

- Разработать методические рекомендации для родителей по нравственному воспитанию в семье.

- Пополнение предметно – пространственной среды.

Прогнозируемые результаты:

- Сформирован пакет нормативно-правовых документов, методических рекомендаций.

- Разработан комплексно-тематический план, дидактические игры, пособия, методический материал.

- Мониторинг эффективности внедрённых методов, технологий реализуемых в рамках проекта.

3.Заключительный

Цель: Подведение итогов работы.

 

Задачи:

- Заключительная диагностика с целью выявления уровня сформированности у детей дошкольного возраста основ нравственно-патриотического воспитания.

- Дать оценку эффективности и целесообразности реализации системы работы ДОУ по нравственному воспитанию.

- Провести анализ результатов реализации проекта и соотнесение их с заявленными целями и задачами.

- итоговое мероприятие.

- Оформление и описание хода реализации и результатов проект.

 

 

План проекта

Мероприятия	Участники	Сроки	Ответственный
Работа с детьми
Литературная гостиная. Перечень литературных произведений прилагается. (вносить в календарные планы)	Все группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Темы бесед: Перечень бесед прилагается. (вносить в календарные планы)	Все группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Дидактические игры: (вносить в календарные планы)	Все группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Сюжетно-ролевые игры: (вносить в календарные планы)	Все группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Просмотр мультфильмов: (вносить в календарные планы)	Средние, старшие, подготовительные группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Рассматривание иллюстраций, открыток с детьми на тему «Познакомлю со своей семьей».	Средние, старшие, подготовительные группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Изучение истории семьи. Рассказы детей о том, чем любит заниматься моя семья, ее праздники, традиции.	Средние, старшие, подготовительные группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Спортивный праздник «А ну – ка, папы!»	Средние -подготовительные гр.	3 неделя октября	Инструктор по физ. культуре, воспитатели
День отца (досуги, развлечения)	Средние -подготовительные гр.	20 октября	Музыкальный рук., воспитатели
Изготовление поздравительных открыток своими руками для бабушек и дедушек	Средние -подготовительные гр.	октябрь	Воспитатели групп
День бабушек и дедушек в России (тематическое мероприятие)	2 младшая - подготовительная группы	28 октября	Воспитатели групп
Акция «Солнце семейных традиции»	Все группы	Октябрь	Воспитатели Арсагова Е.Т., Дзугаева А.Д., Албегова А.А.
Рисование с элементами аппликации на тему «Моя семья».	Старшая, подготовительные группы	Октябрь	Воспитатель ИЗО
Фото – конкурс «Моя счастливая семья»	Все группы	Октябрь	Воспитатели групп
Фото – выставка «Мои любимые сестры и братья»	Все группы	1 неделя ноября	Воспитатели групп
Развлечение «День осетинской семьи»	Старшая, подготовительные группы	Ноябрь	Канукова Ж.М., Дзгоева М.К.
Беседа о братьях и сёстрах	Все группы	1 неделя ноября	Воспитатели групп
Акция ко Дню матери «На крыльях счастья к мамочке моей»	Все группы	Ноябрь	Воспитатели Дзгоева М.К., Пухова З.П., Худалова Б.В., Цибирова М.Д.
День матери	Все группы	24 ноября	Дзгоева М.К., Дудаева Ф.
Конкурс семейных рисунков «Моя семья – моё богатство»	Средние -подготовительные гр.	Ноябрь	Воспитатель ИЗО
Конкурс чтецов «Родные люди»	2 мл.- подготовит. группы	Ноябрь	Старший воспитатель, воспитатели
Составление семейного альбома «Профессии моей семьи»	Средние -подготовительные гр.	Декабрь	Воспитатели
Семейный спортивный праздник «Зимние забавы»	2 мл.- подготовит. группы	Декабрь	Инструктор по физ. культуре, воспитатели
Фото – выставка «Новый год в кругу семьи»	Все группы	Декабрь	Воспитатели групп
22 декабря – Всероссийский праздник благодарности родителям «Спасибо за Жизнь!» беседа	Средние -подготовительные гр.	Декабрь	Воспитатели групп
Итоговое мероприятие «Папа, мама, я – дружная семья!»	2 мл.- подготовит. группы	Декабрь	Музыкальный руководитель, воспитатели
Создание итогового ролика – интервью для ВК «Что такое семья?»	Все группы	Декабрь	Старший воспитатель, учитель-логопед
Работа с родителями
«Семейные ценности в современном обществе»	Родители	сентябрь	Заведующий, заместитель заведующего по ВМР, старший воспитатель
Участие родителей/семей во всероссийском конкурсе «Читаем всей семьей»	Воспитатели, родители	сентябрь	Воспитатели групп
Брифинг с родителями «Умные пальчики»	Старшая, подготовительные группы	октябрь	Учитель-логопед Ходова Т.В.
Консультация «Воспитание любовью»	Все группы	октябрь	Педагог-психолог
Консультация для пап «Самый дорогой мой человек»	Все группы	октябрь	Воспитатели
Изготовление генеалогического древа семьи «Мое дерево семьи»	Старшая, подготовительные группы	Ноябрь	Воспитатели групп
Памятки, буклеты для родителей «Моя семья - что может быть дороже», «Семейные традиции», «Родительские заповеди» и т.д.	Все группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Круглый стол «Ключ семейного счастья!»	Все группы	ноябрь	Педагог-психолог
Работа с педагогами
Организация участия в проведении Всероссийской недели родительской компетентности	Педагоги ДОУ	IV квартал	Заведующий, старший воспитатель
Подбор художественного слова, пословиц по теме проекта	Все группы	Октябрь-декабрь	Воспитатели
Консультация «Как воспитать уважение к старшим»	Педагоги ДОУ	октябрь	Рамонова Р.М.
Создание библиотеки для родителей	Педагоги ДОУ	ноябрь	Воспитатели

 

Беседы

«Моя семья»

«О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами семьи»
«Я и мой папа», познакомить с профессией папы

«Традиции в нашей семье»

«Выходной день в нашей семье»

«Летний отдых нашей семьи»

«Мой день дома»

Беседа о братьях и сёстрах

«Мамы и дочки», «Папы и сыновья»

Беседа о бабушках и дедушках и т.д.

 

Чтение художественной литературы.
 

Примерный список литературы для чтения детям 2-4 года по теме «Я и моя семья»

Потешка «Еду-еду к бабе, к деду»

В. Викторова «Три веселых братца»

А. Барто «Как Вовка бабушек выручил»

Л.Н. Толстой «Косточка»

К.Д. Ушинский «Петушок с семьей»

Муур Л. «Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду»

 

Примерный список литературы для чтения детям 4-5 лет по теме «Я и моя семья»

«Гуси-лебеди» русская народная

А. Барто «Как Вовка стал старшим братом», «Как Вовка бабушек выручил», «Дома», «В пустой квартире», «Младший брат»

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)

«Мамина дочка» В. Белов

А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»

В. Берестов «Король Люлю»

К. Ушинский «Косточка»

В. Бианки «Аришка – трусишка»

В. Вересаев «Братишка»

А.Усачев «Выбрал папа елочку

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка»

Народная сказка «Гуси-лебеди»

В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок», «Чики-брык»

В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово»

В.В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»;

Д. Габе «Моя семья»

Е. Благинина «Посидим в тишине», «Мать», «Вот какая мама», «Наш дедушка», «Научу обуваться и братца»

«Старый дед и внучек» Л. Толстой

З. Воскресенская «Секрет»

Л. Квитко «Бабушкины руки»

«Синяя чашка» М. Матвеева
«Теплый хлеб» К. Паустовский

Л. Толстой «Косточка», «Прыжок», басни

М. Зощенко «Показательный ребёнок»

М. Дружинина «Девочка наоборот», «Открытка»

Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки»

Н. Артюхова «Большая береза»

О. Бундур «Про любовь», «Воскресенье», «Семья», «Папу с мамой берегу»

П. Воронько «Мальчик Помогай»

С. Михалков «Недотепа»

С. Прокофьева «Сказка о грубом слове «уходи»»;

Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» русская народная

Т. Агибалова «В семейном кругу», «Что может быть семьи дороже?»

Я. Аким «Неумейка», «Мужчина в доме», «Мой брат Миша»

Елена Благинина «Наш дедушка»

Екатерина Серова «Мамин день».

Рене Гуишу «Самый лучший папа».

 

Примерный список литературы для чтения детям 5-6 лет по теме «Я и моя семья»

В. Осеева «Просто старушка».

Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».

Д. Габе «Моя семья».

П. Воронько «Мальчик Помогай»

«Мамина работа» Е. Пермяк

«Сказка об умном мышонке» С. Маршак

«Старый дед и внучек» Л. Толстой

«У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский

«Синяя чашка» М. Матвеева
«Теплый хлеб» К. Паустовский

Народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

«Мамина дочка» В. Белов

Я Сегель «Как я был мамой»

«Что такое хорошо и что такое плохо»

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине»

Е. Пермяк «Мамина работа»

Л. Квитко «Бабушкины руки»

М. Родина «Мамины руки»

Марина Дружинина «Открытка».

Елена Благинина «Наш дедушка»

Екатерина Серова «Мамин день».

Москвина «Что случилось с крокодилом».

Рене Гуишу «Самый лучший папа».

Нина Артюхова «Большая берёза»

 

Примерный список литературы для чтения детям 6-7 лет по теме «Я и моя семья»

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы).

А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку».

В. Бианки «Аришка – трусишка».

В. Вересаев «Братишка».

В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок».

В. Маяковский «Что такое хорошо».

В. Орлов «Кто – то», «Гости», «Не бойся, бабушка!», «Родня»

В. Осеева «Просто старушка»

Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».

Г. Глушнёв «Мама»

Д. Габе «Моя семья».

Е. Благинина «Аленушка», «Посидим в тишине».

З. Воскресенская «Секрет».

Л. Квитко «Бабушкины руки».

Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек», «Косточка», «Прыжок», басни.

М. Ветров «Мой папа – рыбак»

М. Зощенко «Показательный ребёнок».

Н. Измайлова «Джигит»

«Мамина работа» Е. Пермяк

«Старый дед и внучек» Л. Толстой

«У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский

«Цветик-семицветик» В. Катаев

Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки».

П. Воронько «Мальчик Помогай».

С. Смоленцева-Коростылёва «В гостях у бабушки»

Султание «Спасибо, сынок», «Вечерние сказки»

Ш. Перро «Мальчик – с пальчик»

Я. Сегель «Как я был мамой»

Марина Дружинина «Открытка».

Елена Благинина «Наш дедушка»

Екатерина Серова «Мамин день».

Ян Экхольм «Людвиг Четырнадцатый и Тутта Карлссон»

Москвина «Что случилось с крокодилом».

Астрид Линдгрен «Эмиль из Лённеберги»

Жан-Филипп Арру-Виньо «Омлет с сахаром. Приключения семейки из Шербура»

Анне-Катрине Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»

Нина Артюхова «Большая берёза»

«Чем пахнут ремесла» Д. Родари

 

Приложения: