Конспект интегрированного занятия «Полёт на Луну»

Автор: Зеленина Елена Константиновна

Организация: МБДОУ детский сад «Алые Паруса»

Населенный пункт: Нижегородская область, Сеченовский м. о., с.Сеченово

Конспект интегрированного занятия «Полёт на Луну»

(старший дошкольный возраст)

Автор: Зеленина Елена Константиновна

Организация: МБ ДОУ детский сад «Алые Паруса»

Населенный пункт: с.Сеченово, Нижегородская область

 

Цель: Расширять и углублять представления детей о космосе.

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность;
• Формировать умение работать в коллективе;

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, внимание, память, воображение, мышление;
• Совершенствовать умение детей отвечать на вопросы, делать выводы;
• Развивать интонационную выразительность речи, фонематический слух;
• Расширять словарный запас;

Образовательные:

• Закрепить названия дней недели, месяцев, времени года;
• Закрепить знания детей о строении солнечной системы, ее планетах;
• Совершенствовать навыки порядкового и обратного счета в пределах 10;
• Упражнять в умении согласовывать слова и словосочетания в роде, числе и падеже;
• Закреплять умение передавать образ инопланетянина в танце, петь выразительно, без напряжения, свободным звуком;

Предварительная работа:

• Подборка и выставка литературы;
• Рассматривание иллюстраций, книг о космосе, о планетах Солнечной системы;
• Познавательные беседы по космической тематике;
• Опыты с воздухом;

Материалы и оборудование:

Пригласительный билет, медальоны с цифрами (по количеству детей), личные карточки «Найди лишний предмет» (по количеству детей), презентация «Солнечная система», интерактивная песочница - 2 шт, костюмы: Робота, Инопланетянина, Астронома, рация -2 шт; трубочки для коктейля (по количеству детей), пазлы с цифрами (напольные, по количеству детей), гимнастические палки – 15 шт (для строительства ракеты), аудиозапись группы «Инопланетяне» на упр-е «Взлёт», «Приземление»; «Звездные письма» (карточки с заданием «Соедини по точкам») -15 шт, проектор, экран;

Активизация словаря:

Вселенная, Солнечная система, лунная пыль, инопланетяне, орбита, открытый космос, экипаж, иллюминатор, марсианин, космическое исследование.

Образовательные области: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

 

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, я сегодня получила для нас очень интересный пригласительный билет, только никак не пойму куда? Я раздам вам фрагменты этого билета, может мы вместе разгадаем эту загадку? Как вы думаете, что надо сделать? (ответы детей). Вот и сложили мы этот пригласительный билет и куда же нас приглашают, как вы думаете?(ответы детей). Правильно, в космическое путешествие. А вы догадались, куда? (ответы детей). На Луну!

Упражнение «Ориентировка во времени»

Воспитатель: Тогда нам необходимо уточнить, когда же мы с вами полетим.

Какое сейчас время года, месяц, день недели?(ответы детей) А какой день был вчера, будет завтра?(ответы детей) Назовите «соседей» четверга, пятницы и т. д.(ответы детей)

Итак, наше космическое путешествие состоится: весной, 10 апреля, во вторник, в 9 часов 00 минут

Упражнение: «Строительство ракеты» (музыка)

Воспитатель: Вот мы и готовы! Но на чём мы доберемся до Луны? (ответы детей)

Ведь расстояние от Земли до Луны составляет тысячи километров (около 384 400)?

Предлагаю приступить к строительству (строительство из гимнастических палок ракеты)

Может кто – то вспомнит, кто был главным конструктором строительства ракет? (ответы детей)

Упражнение «Космическое приветствие»

Воспитатель: Кто летает в космос? (ответы детей). Вы хотите стать космонавтами? (ответы детей) Назовите первого космонавта? (ответы детей) Как называется одежда космонавта? (ответы детей) Предлагаю поздороваться друг с другом по-космически (например, локтями). У всех хорошее настроение? (дети отвечают и «здороваются» друг с другом)

Упражнение «Найди лишний предмет»

Воспитатель: Что может взять космонавт с собой в космос? (ответы детей) Предлагаю взять личные карточки и карандаш. Внимательно посмотрите на предметы, изображенные на карточке, все ли они относятся к космосу? (ответы детей) Найдите лишний предмет и зачеркните его. Проверьте друг у друга (взаимопроверка).

Упражнение «По порядку рассчитайся!»

Воспитатель: Каждый космонавт получает личный номер (дети одевают медальоны с цифрами от 1 до 10). Космонавты, по порядку стройся! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайся! (порядковый счет от 1 до 10)

Упражнение «Займи своё место!», «Взлёт»

Воспитатель: Внимание! Занять свои места в экипаже, согласно личным номерам! (дети берут мягкий напольный пазл с цифрой, соотносят с личным номером на медальоне и занимают свои места в ракете). Ребята, через одну минуту мы с вами должны быть в полной готовности.

Нужно выбрать командира экипажа (дети выбирают), а остальные все члены экипажа.

Командир: Экипаж внимание! Обратный отсчет на запуск корабля от 10 до 1 - пошёл!

Дети: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 – Полетели! (звучит аудиозапись песни группы «Инопланетяне»).

Ребята, посмотрите в иллюминатор, как красива наша Вселенная, она бесконечна!

 

Упражнение «Назови планеты Солнечной системы»

Воспитатель: Мы приближаемся к Солнечной системе. Скажите мне, что такое Солнце? (ответы детей ) Сколько всего планет?(ответы детей). Как называется самая первая планета в Солнечной системе? (ответы детей). Что вы о ней знаете? (ответы детей). Мы с вами подлетаем ко второй планете. Это..? (ответы детей) Третья планета – это … наша Земля! (ответы детей)

По порядку все планеты назовет любой из нас:

Раз – Меркурий, два – Венера, три – Земля, четыре – Марс.

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн, семь – Уран, за ним – Нептун.

Он восьмым идет по счету, а за ним уже потом

И девятая планета под названием Плутон.

Упражнение «Остановка на Луне»

• Предлагаю совершить остановку. Но где мы ее совершим, узнаете, если отгадаете загадку. Ночь приходит – она всходит,

В небе сияет, тьму разгоняет? (Луна)

Ребята, а что такое Луна? (ответы детей) А почему Луну называют спутником?(ответы детей) Правильно, а почему она не удаляется, что ей не дает? (ответы детей). Мы многое знаем о Луне, но она хранит еще много тайн. Предлагаю отправить на поверхность Луны Робота! Он передаст нам информацию о том, что происходит на ее поверхности.

Робот: Внимание, внимание! Передаю информацию, поверхность Луны покрыта мельчайшим песком. На Луне нет ни воздуха, ни воды. Луна вращается вокруг Земли по своей орбите. В течение года Луна проходит вокруг Земли 12 раз. Сеанс связи закончен, до свидания!

Релаксация «Парим в открытом космосе»

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выйти в открытый космос и испытать на себе невесомость.

 

В зале появляется Инопланетянин. Ребята, смотрите, кто это к нам направляется? (ответы детей). Давайте поздороваемся и спросим, кто он такой. (дети здороваются, спрашивают)

Инопланетянин: (разводит руками (не понимает), затем нажимает на кнопку часов) Здравствуйте! Вот сейчас я вас понимаю! Меня зовут Ту, я житель Марса, я – марсианин. Кто я? (ответы детей) Я понял, что вы с планеты Земля, так? (ответы детей) Значит вы кто? (ответы детей) А зачем вы вышли в космос? (ответы детей)

Воспитатель: А ответить на вопрос, мы можем песней. Правда, ребята?

Звучит песня «НЛО» (музыка А. Комарова, слова Н. Ипатовой) в исполнение детей.

Инопланетянин: Какая хорошая песня! А может вы со мной и станцуете? (ответы детей)

Танец «Марсеанина и детей»

 

Инопланетянин: Понравилось вам, ребята? (ответы детей)

Упражнение «Космические исследования на Луне» (интерактивная песочница)

Воспитатель: Внимание, внимание! Чтобы лучше познакомиться с Лунной поверхностью, предлагаю провести космическое исследование «Останутся ли наши следы на поверхности Луны»? Как думаете? (предположения детей). Перед нами поверхность Луны и мы сейчас «пройдем» по ней (дети пальчиками «идут по поверхности Луны»). Остались следы на поверхности Луны? (ответы детей). А что бы произошло, если на Луне был ветер? (ответы детей). Предлагаю взять трубочки и слегка подуть (дети дуют через трубочки для коктейля на песок) Что мы видим? (ответы детей). Правильно, ветер – это движение воздуха, который задул песком все следы. Поэтому давайте пройдем по поверхности Луны еще раз и оставим свои следы здесь навсегда (дети еще раз пальчиками «идут по поверхности Луны», оставляя следы). Вспомните, пожалуйста, что сказал нам Робот? (ответы детей) Какой вывод мы сделаем? Правильно, на Луне нет воздуха, ни воды, поэтому следы космонавтов и других пришельцев с других планет остаются навсегда.

 

Ребята, посмотрите, к нам в ракету пожаловал ещё гость? Как вы думаете, кто это? (ответы)

Астроном: Здравствуйте, ребята! Это я вас пригласил сегодня в космическое путешествие. Я - Астроном! Я люблю считать и изучать звезды, созвездия.

Упражнение «Сосчитай до пяти»

Все вместе посчитаем (дети считают по принципу): «Одна большая звезда, две большие звезды, три большие звезды, четыре большие звезды, пять больших звезд»; «Одно яркое созвездие, два…, три…, четыре…, пять…».

Упражнение «Космическое внимание»

Астрономы должны быть очень внимательными. Поиграем? (ответы детей). Я буду называть имеющие отношение к космосу слова, а вы внимательно слушайте, есть ли в них звук «а». Если есть один звук «А» - хлопаете в ладоши один раз, если два звука «А – хлопните два раза. Если нет – скрещиваете руки на груди. Внимание! Ракета, спутник, комета, астроном, астероид, метеорит, Марс, созвездие, космос, скафандр, Юпитер, Венера, вакуум, Сатурн .

Молодцы, ребята, вы мне очень понравились, я хочу вам подарить «Звездные письма» (карточки с заданием «Соедини по точкам») если правильно соедините точки, то у вас получатся созвездия. А какие? Узнаете вместе с родителями. А я надеюсь, что мы с вами еще не раз встретимся. До свидания! (под музыку улетает)

Упражнение – Рефлексия «Приземление на Землю»

Командир: Внимание, экипаж! Занять свои места в ракете! Приготовиться к взлёту! Ведем обратный отсчет от 10. Начинаем отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 – Полетели! (звучит аудиозапись песни группы «Инопланетяне»). Есть касание! Мы снова на Земле! С удачным возвращением!

Воспитатель: Вот мы и приземлились! Понравилось вам наше путешествие? (ответы детей)

Что нового узнали? (ответы детей) У нас всё получилось? (ответы детей) Что не получилось? (ответы детей) Что вы еще хотели бы узнать? Благодарю экипаж и до новых космических путешествий.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 17.05.2025