Задачи:

Коррекционно-обучающие:

• Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, их признаках, умение называть гласные звуки, представление о твёрдости-мягкости, глухости-звонкости, умение выделять первый звук в слове.
• Развивать умение составлять слова по первым звукам.
• Упражнять в умении определять место звука Ч в словах.
• Познакомить с буквой Ч.
• Совершенствовать умение чтения открытых слогов и трёхсложных слов.
• Закреплять умение подбирать родственные слова.
• Продолжить учить детей работать с разными видами схем.
• Формировать навык произношения предложений с разной вопросительной интонацией.

Коррекционно — развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу во время занятий, умение слушать друг друга, не перебивать.
• Воспитывать умение внимательно вслушиваться в речь педагога.

Логопед: Ребята, у нас сегодня гости!

Поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Логопед: А теперь мои друзья, всё внимание на меня.

Скажите, какое у вас настроение?

Дети: Хорошее, радостное, весёлое.

Логопед: Замечательно!

Логопед: Руки вы друг другу дайте, хорошее настроение передайте.

Звенит звонок.

Логопед: Прозвенел звонок весёлый.

Все готовы, всё готово.

Мы сейчас не отдыхаем, мы работать начинаем.

Логопед: Из чего состоят слова?

Дети: Слова состоят из звуков.

Логопед: Какие бывают звуки речи?

Дети: Звуки бывают гласные и согласные.

Логопед: Назовите гласные звуки.

Дети: А, У, И, О, Ы, Э.

Логопед: Каким цветом обозначаем твёрдые согласные звуки?

Дети: Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

Логопед: Каким цветом обозначаем мягкие согласные?

Дети: Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

Логопед: Молодцы!

Логопед: Рассмотрите картинки, составьте слово по первым звукам.

 

БУРАТИНО

Звучит музыка, входит Буратино.

 

 

БУРАТИНО: Здравствуйте ребята!

Логопед: Здравствуй, Буратино. Ты не забыл про нас?

БУРАТИНО:

Я же помню, что вам скоро в школу в первый класс.

Поэтому Мальвина снова приготовила для карточки вас.

Логопед: Спасибо Буратино, оставайся с нами.

 

БУРАТИНО: Сегодня не могу в другой детский сад спешу.

Логопед: Карточка № 1 поможет нам определить тему занятия. Присаживайтесь за столы.

Логопед:

Наденьте браслеты на правую руки. Открывайте тетради, выполним графический диктант.

(Ключ).

Логопед: Назовите первый звук в слове ключ.

Дети: Первый звук в слове дым «Ч».

Звук «Ч» какой?

Дети: Звук «Ч» согласный, мягкий, глухой.

Логопед: Молодцы!

Логопед: Назовите тему занятия.

Дети: Тема занятия звук Ч.

Назовите слова, которые начинаются на звук Ч.,

Логопед: Карточка №2 вас ждёт важная игра.

На ковёр скорей вставайте в мяч со мною поиграйте.

Игра «Добавь звук Ч».

Кирпи.., кули…, цирка…, скрипа…, труба…., вра.., до…, сила…, лиха…, пала…, мя…, гра…, но…, пе.., ме…., пла…

Логопед: Молодцы!

Логопед: Карточка № 3 игра « Место звука в слове найди». Подходите к столам.

 

Логопед: Рассмотрите карточки, обозначьте место звука Ч на схемах.

 

Логопед: Назовите картинки, в которых слышится звук Ч в середине слова.

Ответы детей

Логопед: Назовите картинки со звуком Ч в начале слова. Ответы детей

Логопед: Назовите картинки со звуком Ч в конце слова. Ответы детей

 

Логопед: Карточка № 4 знает буквы во всём мире. И нас познакомит с буквой.

 

Логопед: Д с высокой крышей дом. Дом, в котором мы живём. (Показ буквы).

Логопед: Как называется буква? Ответы детей

Логопед: Круги в лоток уберите, карточку переверните. Прочитаем слоговые ряды.

1
2
3

 

Логопед:

Ряд под номером три прочитает Оля, а мы проверяем.

Логопед:

Под номером один, Ярослав. Ещё раз читает Аня.

Логопед:

Ряд номер два читает Марк.

Логопед: Карточка № 5 предлагает отдыхать. (Физминутка)

Логопед: Карточка № 6 надо нам за стол присесть.

Логопед: Ребята, у вас карточки с зашифрованными словами.

Логопед: Расставьте буквы с помощью цифр.

З	Д	А	А	А	Ч
1	3	2	4	6	5

Логопед: Прочитаем слова по цепочке.

Словарный материал: ЗАДАЧА, КОЧКА, НОЧКА, ЧАШКА, БЫЧОК, ВНУЧОК, ТУЧА, ЧАСЫ, ТОЧКА, ПАЧКА, ЧУДО, ЧАША, ЧАС, ДАЧА, КУЧА, ЖУЧОК, РУЧКА, БОГАЧ .

Логопед: Молодцы!

Логопед: Попробуйте расшифровать слово на доске.

Дети: ЧАЙКА.

Логопед: Кто это?

Дети: разные варианты ответов.

Логопед: Составьте предложение со словом ЧАЙКА.

Логопед: Выложите схему предложения: Чайка летала над водой.

Логопед: Сколько слов в предложении? Ответы детей.

Логопед: Назовите четвёртое слово в предложении. Ответы детей.

Логопед: Назовите маленькое слово в предложении. Ответы детей.

Логопед: Что поставили в конце предложения? Ответы детей.

Логопед: Поставьте вместо точки вопросительный знак.

Логопед: Прочитайте предложение с вопросительной интонацией. Ответы детей.

Выходите на ковер.

Логопед: Молодцы! Наше занятие закончилось, задания по карточкам мы с вами выполнили.

Скажите гостям до свидания.

Дети: До свидания!!!!

 

 

 

 

Приложения: