Открытое занятие «Математические приключения»

Автор: Симонова Нина Александровна

Организация: МАДОУ детский сад №56 комбинированного вида

Населенный пункт: город Петропавловск-Камчатский

Открытое занятие по ФЭМП в старшей группе «Математические приключения»

Тема занятия «Математические приключения»

Цель занятия: закрепления счету в пределах 7

Программные задачи:

1.Образовательные:

Закреплять:

- тренировать умение считать в пределах 7

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;

- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.

2. Развивающие:

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;

- развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Участники: ребята старшей группы

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Количество детей: 6 детей

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация,

Демонстрационный материал: сундук, письмо, магнитная доска, поднос, смайлики веселый, грустный.

Раздаточный материал: фигуры: красного, зеленого, желтого, оранжевого цвета лист бумаги.

Ход занятия:

Вводная часть 2-3 мин. Приветствие. - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

- Мы за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Вот так, вот так (улыбки друг другу) друг другу улыбнемся.

Мы не будем ссориться (грозим пальчиком)

Будем мы дружить(рукопожатие)

Ручками своими тепло души дарить. (поглаживание ладошками друг друга).

Ребята, посмотрите, что это у меня на столе лежит. Что это? (сундук) А рядом со сундуком лежит письмо.

А от кого же письмо? От кого оно узнаете, когда загадку отгадаете.

Ходит по лесу лесник,

Он шагать в лесу привык.

Здесь ему совсем, как дома,

Всё давным-давно знакомо,

Он заботливый старик,

А зовётся … (лесовик)

Да, ребята, к нам пришло письмо от Лесовика. (открываю конверт и читаю)

«Здравствуйте, дорогие ребята детского сада «Сказка Я старичок -лесовичок, я приготовил для вас подарок. Но вот беда! Злой волшебник похитил все цифры и закрыл замок. И не хочет, чтобы вы получили мои подарочки. Что бы его открыть нужно подобрать код цифры -подсказки злой волшебник отдаст только тогда, когда вы выполните все задания.

Ребята попробуем открыть замок, и узнать, что же приготовил для нас

Старичок – Лесовичок. Готовы?

Нас ждет 1 задание. «Заплатки».

Ребята посмотрите, что вы ведете? (сундук) Посмотрите, да он же весь дырявый, что же могло с ним случиться?

— Это, наверное, мышки прогрызли его.

- Как вы думаете что нужно сделать. чтобы его починить? (поставить заплатки). Каких фигур здесь не хватает? Какого они цвета?

-Все верно, давайте приступим к работе и поставим заплатки.

- Назовите фигуры, которые нам понадобились? Какого они цвета? (геометрические фигуры). Чем они отличаются? (формой, цветом, величиной).

- Молодцы ребята. Вот мы и починили наш сундучок. Теперь он как новый. За это нам злой волшебник дает цифру от кодового замка

2, а вот и второе задание. А называется она «Трудные задачки».

• Сколько пальцев на одной руке?
• Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?
• Сколько концов у двух палок?
• У бабушки Даши был внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у нее внуков?
• У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
• На дереве сидели 4 птицы: 2 воробья улетело. Сколько ворон осталось?
• Коля прибежал из школы домой первым, а Оля второй. Кто бегает быстрее, а кто медленнее?

- Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и получаете первую цифру от кодового замка.

• а теперь мы подошли к 3 заданию. «Сосчитай-ка
• волшебник приготовил для вас еще одно задание. Присаживайтесь за столы. Ребята посмотрите на экран. (Слайд1) Скажите, что вы видите? (геометрические фигуры? какие? Какого цвета?). волшебник хочет проверить умеете ли вы считать (Слайд 2).Давайте их посчитаем круги? (1,2,3,4,5,6,7). Сколько всего фигур? (всего 7 кругов). Посмотрите, что теперь вы видите на экране? (треугольники) (Слайд 3). Давайте их посчитаем? (1,2,3,4,5,6). Сколько всего фигур? (всего 6 треугольника) (Слайд 4). Давайте сравним сколько всего кругов? (всего 7 кругов). А теперь количество кругов и треугольников (всего 6 треугольника)

Скажите ребята каких геометрических фигур больше? На сколько? (кругов больше, чем треугольников на 1). Сколько кругов? (7) сколько треугольников (6) какое число больше 7 или 6. Какое число меньше 6 или 7. Ребята скажите, а что нужно сделать, чтобы кругов и треугольников было поровну? (Добавить один треугольник, убрать один круг.)

Если дети отвечают убрать один круг (при нажатии на 7 круг - он исчезает) По сколько теперь фигур (по 6) Что мы можем сказать про фигуры? (что треугольников в и кругов стало поровну.) А что мы можем еще сделать ответы детей (правильно добавили один треугольник). Нажимаем на 6 круг - слайд принимает начальную стадию-7 кругов и 6 треугольника. Чтобы появился треугольник, нажимаем на 6 треугольник.

По сколько теперь фигур (по 7, поровну) что мы можем сказать? (что треугольников в и кругов стало поровну). Молодцы и с эти задание вы справились.

«Физкультминутка».

Дружно встали! Отдыхаем!

Мы подпрыгнем столько раз, сколько хлопну я сейчас (2)

Наклонимся столько раз, сколько топну я сейчас! (3)

И присядем столько раз, сколько я моргну сейчас! (6)

Сядем на пол столько раз, сколько видим пальцев мы сейчас! (1)

Четвертое задание называется - «Волшебные фигуры».

-Ребята посмотрите внимательно на экран: какие геометрические фигуры вы видите? И где расположены (слайд 6)

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Назовите фигуру, которая находится в середине? Какого цвета? (Квадрат, красного цвета).

Назовите фигуру, которая находится с право от квадрата? Какого цвета? (Треугольник, зелёного цвета).

Назовите фигуру, которая находится слева от квадрата? Какого цвета? (Круг, жёлтого цвета).

Назовите фигуру, которая находится внизу от квадрата? Какого цвета? (Прямоугольник, синего цвета).

Назовите фигуру, которая находится в вверху? Какого цвета? Овал, оранжевого цвета).

Фигуры хотят с вами поиграть: они прячутся, а вы выложите их по памяти на своих листочках. Ещё несколько секунд посмотрите на фигуры…. Приступайте к выполнению задания. Молодцы ребята и с этим задание справились. (получаем 4 цифру)

Зарядка для глаз «Ветер»

Ветер дует нам в лицо. Часто моргают веками.

Закачалось деревцо. Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо.

Ветер тише, тише, тише...

Медленно приседают, опуская глаза вниз.

Деревца все выше, выше. Встают и глаза поднимают вверх.

5. А вот и следующие задание «Отгадай-ка»

-Спят медведи и слоны.

Заяц спит и ежик.

Все вокруг уснуть должны.

Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью.)

-Солнце яркое встает

Петушок в саду поет

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются. Когда это бывает? (утром.)

- Солнце в небе ярко светит.

На прогулку вышли дети. Когда это бывает? (днем.)

-В это время все мы дома

Папа с мамою пришли

Ужин вкусный приготовлен

Книжку маме принеси (вечер.)

- Какие вы молодцы! Получили последнюю цифру. Теперь мы можем открыть сундук и посмотреть, что же для нам приготовил старичок-лесовичок.

Рефлексия:

 

-Ребята, вам понравилось занятие?

Что мы сегодня делали?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

Какие задания вызывали у вас затруднения?

Ребята старичок-лесовечок оставил вам на память о себе смайлики. Если вам не заданиями, то возьмите грустного смайлика и приклейте на доску. А если вам понравилось занятие, то приклейте на доску веселого смайлика. (Дети приклеивают смайлики на доску). Спасибо вам за активность на занятии, занятие окончено. Давайте попрощаемся с гостями и скажем до свидания.

 

1. file1.pptx (10,5 МБ)

Опубликовано: 06.05.2025