Образовательные

1. Закрепить навыки порядкового и количественного счета в пределах 5,
2. Закрепить представление детей о геометрических фигурах
3. Закрепить ориентировку во времени, в пространстве.

Развивающие

1.Повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивированности, сюжетности.

2.Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать

Воспитательные

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к изучению математике.
2. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие с воспитателем и со сверстниками;
3. Поддерживать положительный настрой на выполнение упражнений во время занятий.

Продолжительность занятия: 20 мин

Участники: дети средней группы

Возраст: 4-5 лет

Оборудование и материал: наглядный материал, магнитная доска с картинками насекомых, животных, дорожки широкая короткая, длинная и узкая, счётные полоски, колокольчик, картинки со временем суток, музыкальная колонка с шумом дождя.

Предварительная работа: счет в пределах 5, порядковый и количественный счёт в пределах 5, ориентировка во времени, в пространстве.

Методы и приемы работы: словесный, наглядный, практический игровой.

Ход занятий:

Организационный момент:

Вводная часть 2-3 мин. Приветствие.

Воспитатель: (Дети входят, встают в полукруг)

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня отправиться лес. Вы готовы отправиться со мной?

Дети: да!!

Воспитатель: Закрывайте глазки и повторяйте волшебные слова. Один раз хлопни, два раза топни, вокруг себя повернись, в лесу очутись! Ребята скажите, что растёт в лесу?

Дети: деревья, кустарники, ягоды …

Основная часть

Воспитатель: а еще что может растите отгадайте загадку

Мы вчера в лесок зашли,
И чего мы там нашли?
Он стоял на толстой ножке,
В крепкой шляпе у дорожки.

(Гриб)

Ребята посмотрите на магнитную доску, подумайте из какой сказки эти картинка. На магнитной доске изображен грибок.

Дети: «Под грибом»

Воспитатель: правильно эту сказку написал Владимир Григорьевич Сутеев.

Воспитатель: посмотрите на стол кого вы здесь ведете?

Дети: мышка, муравей, бабочка, зайчик, воробей, лиса…

Воспитатель:(шум дождя) как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Дети: под грибок

Воспитатель: поможем муравью?

Дети: ДА!!!

Воспитатель: но до него гриба ведут две дорожки.

Упражнение: «Геометрические дорожки»

Ребята, смотрите, перед нами две дорожки. Давайте их рассмотрим …

Они одинаковые или разные???

Дети: разные, отличаются…

Воспитатель: чем они отличаются???

Дети: 1) по длине. Одна длинная, а вторая дорожка -короткая.

Воспитатель: А ещё чем?

Дети: 2) широкая, а другая дорожка - узкая.

Воспитатель: по какой дорожке мы быстрее дойдем до гриба?

Дети: короткой широкой, так быстрее.

Воспитатель: молодцы ребята приклеивает муравья на магнитную доску.

Спрятался муравей, сидит дождь пережидает, да благодарит вас.

Воспитатель: (шум дождя) А дождь идёт всё сильнее и сильнее…Ползёт к грибу мокрая Бабочка.

Воспитатель: говорит за муравья (тут места нет). Воспитатель говорит за бабочку пусти пожалуйста…чтобы муравей пустил род гриб нужно ответить на вопросы

Дети: да!!!

(Игра проводится с мячом, воспитатель кидает мяч ребенку и говорит одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и говорит противоположность названному понятию)

«Скажи наоборот»

Длинный – короткий
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;

Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа

Вперед – назад

Большой – маленький
Нашлось под грибом место и бабочке

Воспитатель: спасибо ребята, что помогли бабочке.

Воспитатель: молодцы ребята приклеивает бабочку на магнитную доску.

Воспитатель: А дождь идёт всё сильнее и сильнее … (шум дождя) бежит мимо мышка. Пусти меня под грибок, вода с меня ручьем течет

Воспитатель: звери пустят тебя если ты отгадаешь загадки. Поможем ребята мышки?

Дети: да!!!

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут (утро)

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут (вечер)

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите! (День)

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

(ночь)

Молодцы, отгадали загадки помогли мышки. Можем мы ее пустить под грибок

Дети: да!!!

Воспитатель: молодцы ребята приклеивает мышку на магнитную доску. Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои?
(прячем руки за спину)
Раз, два, три, четыре, пять -
Покажитесь мне опять!
(показываем руки)
У меня пропали уши.
Где вы, ушки мои?
(закрываем уши ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять -
Покажитесь мне опять!
(показываем ушки)
У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои?
(закрываем глаза ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять -
Покажитесь мне опять!
(показываем глаза)

Воспитатель: А дождь все льет, не перестает (шум дождя). Мимо гриба воробей скачет и плачет

Воробей: намокли перышки, устали крылышки, пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать.

Мышка: тут места нет

Воробей: пустите пожалуйста.

Воспитатель: чтобы животные и насекомые пустили тебя воробей под гриб ты попробуй выполнить их задание.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем воробью

Дети: да!!!

Воспитатель: присаживайтесь за столы

Выкажите на верхнюю полоску 4 круга

С какой стороны мы начинаем выкладывать? (с лево на право)

- Сколько кругов? (4)

- А на нижнею полоску выложите столько же треугольников, сколько кругов. Сколько кругов? (4) Сколько треугольников? (4) Что мы можем сказать? Что кругов и треугольников поровну.

Добавьте 1 круг

Столько стало кругов? (5)

- Что мы можем сказать про круги и треугольники? (кругов больше, чем треугольников, а треугольников меньше, чем кругов)

- Что мы можем сделать, чтобы их было поровну? (добавить 1 треугольник или убрать 1 круг)

Добавляем 1 треугольник

- Что вы можете сказать про количество кругов? (кругов 5)

- А про треугольники? (треугольников 5)

- Если 5 кругов и 5 треугольников, что можно про них сказать? (их поровну)

Воспитатель: Молодцы. Я думаю, мы помогли воробью с этим заданием справиться.

Воспитатель: молодцы ребята приклеивает воробья на магнитную доску.

Воспитатель: А тут заяц на поляну выскочил, гриб увидел

Заяц: Спрячьте – кричит - спасите!

За мной лиса гонится, звери все испугались, прижались к грибу

Мы спрячем тебя если ты наше задание выполнишь

Воспитатель: поможем зайчику?

Дети: да!

Игра «колокольчик»

Воспитатель: берет колокольчик, звонит в него, затем предлагает детям закрыть глаза и послушать, где звенит колокольчик: справа, слева, внизу, вверху, сзади от него. Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и показать или сказать, где звенел колокольчик.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли зайцу.

Воспитатель: молодцы ребята приклеивает зайчика на магнитную доску.

Только его спрятали, лиса прибегает

Лиса: «Зайца не видели? - спрашивает, подошла поближе, понюхала, не тут ли он спрятался? Где ему тут спрятаться!

В: Ребята, мы ей поможем?

Д: Нет

Махнула лиса хвостом и убежала

К тому времени дождик прошел, солнышко выглянуло. Вылезли все из- под гриба – радуются!

Ребя давайте подойдем к нашему грибу и посмотрим скольким животным и насекомым мы помогали? С какой стороны мы будем считать с лево направо (1,2,3,4,5). А кто был первый, второй, третий, четвертый, пятый? Ребята а давайте попробуем посчитать с право на лево (1,2,3,4,5) количество изменилось? А герои из сказки стоят в том же порядке? Правильно ребята количество не изменилось, а порядковый счет да?

Вот наше путешествие в лесу закончилось нам пора обратно в детский сад возвращаться раз, два, три в детский сад попади.

Итог:

Ребята, вы сегодня дружно поработали, молодцы!

Вам понравилось занятие? А кому мы помогали? А кто помнит по какой дорожки муравей шел к грибу?

А что больше всего вам понравилось? Наше занятие закончилось и

на память вам о нашем занятии вот такие раскраски. Дети прощаются с гостями.

Приложения: