Сани!

Автор: Пронина Ирина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №78»

Населенный пункт: г. Рязань

Образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие;

 

Возрастная группа: подготовительная;

Цель: формирование диалогической речи через рассматривание картины;

Задачи проведения:

обучающие (дидактические):

- закреплять умение у детей использовать для описания зимы образные слова и выражения;

- учить выделять при сравнении явлений существенные признаки;

развивающая:

- развивать речевую и познавательную активность детей;

воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость и уважительное отношение к окружающим;

словарь: зима, сани, горка, упал, дети

дополнительные задачи:

- учить выделять при сравнении явлений существенные признаки;

- упражнять детей в правильном произношении звуков с, с', з, з', дифференцировании их на слух, в подборе слов с этими звуками, учить изменять силу голоса, темп речи.

Планируемый результат: дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности;

Предварительная работа с детьми: беседа с детьми о зиме, словообразованиях;

Материалы и оборудования: Картина «Сани!», красные звезды;

Форма организации детей: дети сидят за столами в три ряда по два человека;

Организационно – мотивационный этап

Беседа стимулирование на дальнейшую деятельность.

В. - Ребята зима такая снежная в этом году! Зима по всем приметам. На новый год не лил дождь и было много снега. Пришли крещенские морозы.

Основной этап.

Этап постановки проблемы с помощью детей определить цель занятия.

В. - В такую погоду и притоком количестве снеге нельзя сидеть дома, нужно идти и кататься с горки, играть в снежки, строить снежные крепости и снеговиков.

Этап практического решение проблемы.

Следить за отчетливым произношением слов, за нужной громкостью и скоростью.

В. - Ребята посмотрите на картину и скажите, что на ней происходит?

Почему упал мальчик?

Почему смеются дети?

Как можно догадаться, что это произошло зимой? Как можно сказать про зиму? Какая она?

В. - Придумайте рассказ про то, что изображено на картине. Расскажите, когда это было, почему так произошло, кто все это увидел и чем все закончилось. Рассказ должен быть законченным. Не забудьте сказать, какой был день, описать, какая зима, какое у детей настроение. Не повторяйте рассказы друг друга. За самые интересные рассказы я буду давать вот эти красные звезды.

В. - Вы придумали интересные рассказы. А теперь скажите, что бывает только зимой. Чем отличается зима от других времен года?.. Когда рассказывала Лена, я услышала такое предложение: «Мальчик упал, потому что …». Как можно сказать по другому? Вместо слова упал скажите другие. А в рассказе Олега было выражение «Снег лежит». Давайте попробуем сказать по-другому. Я скажу: машина идет. Как сказать по-другому? Ребята давайте придумаем загадки, например:

«Морозная, снежная - что это?»

Скатерть бела, весь мир одела.

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою

Но солнце ее припечет -

Заплачет она и умрет

В. - А теперь сыграем «Кто больше назовет «зимних» слов со звуками с, з (с', з')?».

Давайте рассмотрим картину о зиме и назовем предметы и явления, которые обозначаются словами со звуком с (с').

А теперь на звуки з, з'. Назовите слова, состоящие из двух слогов. В каких словах ударение падает на первый слог?

С можете ли вы повторить за мной скороговорку:

Сидел воробей на сосне.

Заснул - и свалился во сне.

Если бы он не свалился во сне,

До сих пор бы сидел на сосне.

(скороговорка повторяется четыре раза: вначале медленно, затем быстро, далее громко и, наконец, тихо.)

Заключительный этап

Подведение итогов

В. - Ребята так про какое время года мы с вами говорили? – Да, про зиму.

Что еще было?

Вы прекрасно с правились со всеми заданиями, молодцы.

 

 

 

1. file1.jpeg (125,9 КБ)

Опубликовано: 30.03.2025