Задачи

Содержание занятия

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ОП

Пробуждать познавательный интерес; создать ощущение радости, хорошего настроения.

Создать благоприятную атмосферу в ходе обсуждения вопросов по финансовой грамотности.

Развивать слуховое восприятие.

Активизировать деятельность детей, повысить их интерес к получению знаний. Воспитывать желание прийти на помощь оказавшимся в беде.

Построение в круг.

Игра «Разминка».

Слово воспитателя:

Ребята, перед началом игры предлагаю вам размяться. Для этого вам нужно выполнить мои задания.

-погладьте себя по голове те, кто никого не обижает; - дотроньтесь до кончика носа те, у кого есть зеленый цвет на одежде; - похлопайте в ладоши те, кто помогает своим родителям; - попрыгайте на одной ножке те, у кого хорошее настроение.

Ребята, я рада вас всех сегодня здесь видеть, рада, что у вас хорошее настроение. Проходите на коврики.

Дети садятся на коврики.

Слово воспитателя: Ребята, я пригласила вас, чтобы поговорить о финансовой грамотности.

- Скажите, что такое финансовая грамотность? (Ответы детей)

- Что такое семейный бюджет? (Ответы детей)

-В вашей семье как появляются деньги? (Ответы детей)

- На что тратят деньги в семье? (Ответы детей)

- Ваши родители копят деньги? (Ответы детей)

Раздается звонок ватсапа. На экране появляется Феечка – Копеечка. Феечка сообщает о возникшей проблеме.

Слово воспитателя:

- Ребята, что случилось с Феечкой и ее жителями? (Ответы детей)

- Почему жители разучились считать деньги? (Ответы детей)

- Давайте мы им поможем жителям, вернем монеты. (ответ детей). Нам предстоит отправиться с вами в увлекательное путешествие. Готовы? (Ответы детей).

Появляется сундук, в который предстоит собрать монеты.

Социально –коммуникативное, речевое развитие

Социально- коммуникативное, речевое развитие

Социально- комму-никативное, речевое развитие.

Диалог воспитателя

Диалог воспитателя, свободное общение.

Слушание, просмотр видео –материала

Диалог воспитате-ля, свободное об-щение.

Слово воспитателя

Слово воспитателя.

Видео –проектор, экран, видео – сюжет «Феечка-Копеечка сообщает о проблеме»

Слово воспитателя

Сюрпризный момент: сундук.

Задачи

Содержание занятия

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ОП

Расширить знания детей о возникновение денег, что служило деньгами для древних людей.

Дать представление детям о понятие «натуральный обмен», разнообразить начальные представления о профессиях.

Углубить знания детей об эволюции денег.

Закрепить навыки счета в приделах десяти, путем сложения номиналов металлических монет.

Укреплять физическое здоровье, повышать эмоциональный настрой.

Расширить знания детей об истории развития денег.

Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость; прививать детям чувство меры в выборе товаров, умение распределять потребности и возможности.

Дать представление детям об электронных деньгах и возможностях их использования.

Формировать у детей умение шагать в ногу со временем: уметь правильно делать выбор, прислушиваться к мнению других ребят и взрослых, отстаивать свою позицию.

Воспитать чувс тво удовлетворения достигнутым результатом.

Дети подходят к первому столу

Слово воспитателя: Мы отправляемся с вами на первую историческую страницу.

Видео –фрагмент «Натуральный обмен»

Игра «Натуральный обмен»

На столе лежат конверты, в них находятся игровые поля. На игровых полях обозначена какая- либо профессия (повар, пекарь, парикмахер, швея, электрик, столяр, художник, доктор, строитель). Проблема игры: инструменты, относящиеся к профессиям, перепутаны. Что бы начать свой бизнес детям предстоит найти инструменты своей профессии и обменять их.

По завершение обмена дети проверяют правильность выполнения задания.

Раздается звуковой сигнал, в сундук падает первая монета. Дети переходят ко второму игровому столу.

Видео – фрагмент «Как появились металлические деньги»

Игра «Посчитай и купи»

Дети получают игровую карточку, на которой изображен товар и указана его цена. С помощью монет, достоинством 1, 2, 5 р., дети набирают необходимую сумму. Затем они пересаживаются на стул своего соседа справа и проверяют правильно ли выполнил задание сосед. Исправляют найденные ошибки.

Раздается звуковой сигнал, падает вторая монета.

Слово воспитателя

-Ребята, у нас появилась вторая игровая монета. Вы хорошо поработали, и я предлагаю вам немного отдохнуть. Приглашаю вас на физминутку.

Видео –физминутка «Деньги»

Дети переходят к третьему столу.

Видео – фрагмент «Как появились бумажные деньги».

Игра «Супер –маркет»

Дети делятся на три команды. Каждая команда получает корзинку, десять рублей и карточку с заданием: купить подарок маме; продукты для завтрака; продукты для супа.

На столе лежат карточки с изображением продуктов и цены. Дети выбирают необходимые продукты, ведут подсчет потраченным деньгам, проводят вычисления, сколько денег удалось сэкономить. Проверяют правильность выполнения задания.

Раздается звуковой сигнал, появляется третья монета.

Видео – сюжет «Электронные деньги»

Слово воспитателя

-Ребята, ваши родители делают покупки в интернете? (Ответы детей)

- А вы делали покупки в интернете? (Ответы детей)

Игра «Давай положим в корзину».

На экране игровое поле «Онлайн –магазин». На нем располагаются разные продукты. На балансе 20 рублей. Детям необходимо приобрести шесть продуктов первой необходимости. За каждую неверную покупку с баланса списывается 2 рубля. Дети с воспитателем проверяют, все ли продукты выбраны верно.)

Слово воспитателя (Воспитатель обращается к гостям)

Уважаемые гости, как вы считаете, все ли выбранные продукты относятся к категории продуктов первой необходимости? (ответ гостей)

Звучит сигнал, падает четвертая монета.

Слово воспитателя

Молодцы, ребята. Вам удалось собрать все монеты. Теперь сундук снова стал волшебным.

Видео – фрагмент. Звонок ватсапа, на экране появляется Феечка – копеечка, благодарит детей.

Сюрпризный момент: появляется сундук с подарками.

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное, речевое развитие.

Познавательное развитие.

Социально – коммуникативное, речевое развитие.

Физическое развитие

Познавательное развитие.

Социально –коммуникативное, речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное, речевое развитие

Социально – коммуникативное, речевое развитие

Социально – коммуникативное

Социально- коммуниткативное

Диалог воспитателя

Слушание, просмотр в/м

Коммуникативная деятельность, показ, объяснение, игровая деятельность.

Слушание, просмотр в/т

Коммуникативная деятельность, показ, объяснение, игровая деятельность, свободное общение

Двигательная деятельность

Слушание, просмотр в/м

Коммуникативная деятельность, объяснение, игровая деятельность

Слушание, просмотр в/м

Коммуникативная деятельность, диалог с воспитателем.

Показ, объяснение, игровая деятельность, свободное общение.

Диалог воспитателя

Игровая ситуация. Просмотр в/м

Слово воспитателя

Видео –проектор, экран. Фрагмент м/ф Развлечеба «Финансовая грамотность»

Конверты, игра на липучках «Профессии», игровые поля с названиями профессий, картинки инструментов.

Звуковой сигнал, монета, сундук.

Видео –проектор, экран. Фрагмент м/ф Развлечеба «Финан-совая грамотность»

Муляжи монет достоинством 1,2,5 рублей, карточки с изображением товаров и указанием цены.

Звуковой сигнал, монета, сундук.

Видео – физминутка «Деньги», экран, видео – проектор.

Видео –проектор, экран. Фрагмент м/ф Развлечеба «Финан-совая грамотность».

Три продуктовые корзинки, карточки с изображением продуктов и указанием цен, три бумажные купюры достоинством 10 рублей, три карточки с заданием, указатели для команд.

Звуковой сигнал, сундук, монета.

Видео –проектор, экран. Фрагмент м/ф Развлечеба «Финан-совая грамотность».

Слово воспитателя.

Проектор, экран, интерактивная презентация «Онлайн – магазин»

Слово воспитателя

Сюрпризнаый момент, сундук, монета.

Слово воспитателя

Проектор, экран, видео сюжет «Феечка – Копеечка благодарит».

Сюрпризный момент, сундук с подарками.

Задачи

Содержание занятия

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ОП

Формировать навыки анализа собственной деятельности.

Слово воспитателя.

Ребята, вы большие молодцы, вы справились с заданием. Приглашаю вас вернуться на коврики.

Дети возвращаются на коврики.

Слово воспитателя.

- Ребята, вот и завершилось наше путешествие. Скажите в ходе путешествия вы узнали для себя что –то новое? (Ответы детей)

- Ребята, как мы помогли жителям страны Феечки – Копеечки? (Ответы детей)

Воспитатель благодарит детей за участие в игре. Дети разбирают подарки и возвращаются в группу.

Социально – коммуникативное, речевое развитие

Диалог воспитателя, свободное общение.

Коврики.

Слово воспитателя.