Конспект занятия на лексическую тему «Посуда»

Автор: Захарина Эльвира Германовна

Организация: МБДОУ детский сад №2 «Солнышко»

Населенный пункт: Сахалинская область, город Оха

Цель: Развитие и обогащение предметного словаря по теме «Посуда».

Задачи:

- Формирование навыка образования относительных прилагательных;

- Обучение детей правильному согласованию в речи существительных с числительными;

- Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением;

- Развитие памяти, внимания, мышления.
Оборудование:

- Предметные фетровые картинки с изображением посуды;

- Посуда из различного материала (пластмасса, металл, дерево, стекло);

- Кинетический песок;

- Интерактивный стол;

- Поварёнок.

Организационный момент

Логопед: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл!

Поварёнок: Здравствуйте, ребята! Я – Поварёнок Алёша, пришёл сегодня к Вам в гости! Но у меня есть одна проблема…

Дети: Здравствуй, Алёша!

Логопед: Здравствуй, Поварёнок! Что случилось?

Поварёнок: Я не могу отгадать загадки.

Логопед: Ребята, давайте поможем Поварёнку отгадать загадки?

Дети: Давайте!

Поварёнок: Здорово! Тогда слушайте!

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу -
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела -
Пейте чай! - вода вскипела.
(Чайник)

(Ответы детей)

Поварёнок: Точно, это же чайник, как я мог не догадаться?! Слушайте следующую загадку:

В ней варят суп, компот и кашу

На всю семью большую нашу!

(Кастрюля)

(Ответы детей)

Поваренок: Здорово! И последняя загадка:

По моей тарелке лодочка плывёт.

Лодочку с едой я оправляю в рот.

(Ложка)

(Ответы детей)

Поваренок: Большое спасибо Вам, ребята!

Основной этап

Логопед: Мы с вами отгадали и чайник, и кастрюлю, и ложку, а как мы это можем назвать одним словом?

Дети: Посуда!

Логопед: Значит, о чем мы сегодня будем говорить?

Дети: О посуде!

Логопед: Правильно. О посуде. Но для начала разомнём наши пальчики!

Пальчиковая гимнастика

(пальчиковая гимнастика проводится с помощью интерактивных сервисов»

Поварёнок: Ребята, меня шеф-повар попросили купить посуду, а я о ней ничего не знаю, я ведь только начинающий, совсем юный поварёнок.

Логопед: Ну, это не беда. Мы с ребятами тебе поможем! Давайте вспомним, какая бывает посуда?

Дети: Давайте!

Посуда, в которой мы готовим еду, называется кухонная. Что мы видим на картинке? (На картинке кастрюля и сковорода). На сковороде мы можем пожарить яичницу, а в кастрюле?

Дети: Сварить компот или суп.

Логопед: Правильно! А если в сковороде яичница, то эта сковорода с яичницей. А если в кастрюле компот, то эта кастрюля с чем?

Дети: С компотом!

Логопед: Хорошо! Напомните мне, как называется эта посуда? В которой мы готовим еду.

Дети: Кухонная, правильно!

Логопед: Посуда, которая нужна тогда, когда мы пьем чай, называется чайная. Что мы видим на картинке? (На картинке чашка, блюдце, сахарница, чайник). (ответы детей)

Логопед: Если в чашке чай, то эта чашка с чем?

Дети: С чаем.

Логопед: А если в блюдце варенье, то блюдце с чем? Хорошо, напомните мне, как называется эта посуда? Которой пользуемся во время чаепития?

Дети: Чайная.
Логопед: Посуда, из которой мы едим за столом называется столовая. Что мы видим на картинке? (Ложка, вилка, тарелка) (ответы детей).

Логопед: Если в тарелке суп, то эта тарелка с чем?

Дети: С супом.

Логопед: Правильно, с супом! Напомните мне, как называется эта посуда?

Дети: Столовая.

Логопед: А теперь расскажем Поварёнку из чего сделана посуда! Если посуда сделана из стекла, она какая?

Дети: Стеклянная.
Посуда из пластмассы? ... (Пластмассовая).
Посуда из металла? ... (Металлическая).
Посуда из дерева? ... (Деревянная).

Логопед: Теперь Алёша знает, какая бывает посуда, и из чего она делается.

Поварёнок: Здорово! Давайте вместе отправимся в магазин!

Логопед: Ребята, давайте поможем Алёше купить посуду?

(Интерактивный стол «Покупаем каждый предмет посуды и спрашиваем, чего не стало?»)

Физминутка

Вот большой стеклянный чайник. Очень важный, как начальник. Вот фарфоровые чашки, Очень крупные, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца, Только стукни — разобьются. Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке. Вот пластмассовый поднос. Он посуду нам принес.

Дети надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули. Присели, одну руку поставили на пояс. Кружатся, «рисуя» руками круг. Потянулись, сомкнули руки над головой. Легли, вытянулись. Н. Нищева

Логопед: Давайте, ребята, вместе с Поварёнком назовем посуду ласково, но сначала найдем ее в волшебных песках:
Чашка - чашечка
Тарелка - тарелочка
Ложка - ложечка
Стакан - стаканчик
Кастрюля - кастрюлька

Логопед: А теперь, дети, нас приглашают на чаепитие! Но для этого нам нужно найти одинаковую по цвету чайную пару! (Интерактивный стол «Найди пару»)

Заключительный этап

Поваренок: Спасибо Вам, ребята, я узнал о посуде всё, что хотел!

Рефлексия

Логопед: Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии? Какая бывает посуда? Из чего она может быть сделана?

Оцениваются ответы детей.

1. file1.docx (603,1 КБ)

Опубликовано: 02.03.2025