Конспект по ФЭМП, проведенный в старшей группе «Путешествие в страну Математика»

Автор: Шутова Марина Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №130»

Населенный пункт: г.Рязань

Программное содержание:

Обучающие задачи:

совершенствовать умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; закрепить знания о геометрических фигурах; развивать представления о том, как из одной формы сделать другую; продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги; продолжать закреплять знания частей суток; продолжать закреплять знания дней недели.

Развивающие задачи:

создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование:

простой карандаш; 2 квадратных листа бумаги, лист бумаги с точками, цифры.

Ход образовательной деятельности Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам в детский сад доставили письмо из волшебной страны «Математика»:

«Дорогие дети, приглашаем вас в волшебную страну «Математика». В пути вас ждут интересные задания. Вам предстоит показать свои умения и знания».

Воспитатель:

Но для того чтобы нам попасть в волшебный мир, нам надо открыть замок. Давайте с вами встанем в кружок. Воспитатель вместе с детьми выполняет движения руками.

На двери висит замок Никто его открыть не смог.

Повертели, покрутили, Постучали и открыли…

Основная часть Воспитатель: Молодцы. Ребята, мы открыли замок, и я Вам предлагаю отправиться в волшебную страну «Математика». Хотите? (Ответы детей). Тогда приготовьтесь в путь. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, на чем можно отправиться в путешествие (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы сколько вы знаете транспорта. А на чем мы с вами отправимся в волшебную страну «Математика», узнаем выполним 1 задание?

Проходим и садимся за столы. (Обращаем внимание на посадку детей).

1 задание.

Ребята, на столе лежит листок бумаги и простой карандаш, вам надо соединить точки, по порядку начиная с цифры 1 и заканчивая цифрой 10, и тогда мы узнаем, на чем мы отправимся в волшебную страну Математика.

Что у вас получилось? (Ответы детей - самолет).

Все справились, с заданием. Молодцы! А теперь нам пора отправляться в сказочную страну. Давайте с вами посчитаем все вместе (порядковый обратный счет 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ).

Воспитатель: Вот мы с вами и в волшебной стране Математика! - Ребята, кажется, кто- то спорит! Это же числа, они никак не могут разобраться, какое число больше, а какое меньше. Давайте им поможем.

Назовите цифры больше 4, 5, 7, и меньше 9, 4, 8.

Воспитатель:

Следующее задание «Найди соседа».

Воспитатель: Ребята покажите соседа цифре 9, 5, 4.

Воспитатель: Нам предстоит с вами написать графический диктант. Но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Карандаш».

- Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик быть послушным научу.

- Карандаш в руке катаю, я ладошки растираю.

Я ладошки разотру, и писать опять начну.

Воспитатель: Перед тем как мы приступим к выполнению задания, давайте вспомним, какие вы знаете геометрические фигуры (Ответы детей?) Молодцы! Приступаем к выполнению графического диктанта. Берем листок бумаги и простой карандаш, внимательно слушайте и выполняйте. В верхнем правом углу нарисуйте квадрат. В нижнем левом углу треугольник, в верхнем левом углу круг, в нижнем левом углу прямоугольник, а по середине овал.

Воспитатель: Молодцы! Теперь нам надо справиться еще с заданием. Возьмите еще один лист бумаги, сложите его пополам. Какая геометрическая фигура у вас получилась? (Прямоугольник). А чтобы получить квадрат как надо свернуть прямоугольник? (Ответы детей). Правильно еще раз пополам. А чтобы получить треугольник как надо свернуть квадрат? (Ответы детей) Правильно по диагонали.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились! А сейчас давайте с вами отдохнем, вставайте из - за своих мест и подойдите ко мне.

Физ. минутка.

Раз, два, три четыре – топаем ногами.

Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.

Руки вытянуть по шире Раз, два, три четыре!

Наклониться – три, четыре, И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку Все мы делаем зарядку.

Воспитатель:

Ребята, вы ничего не слышите? Мне кажется, что где-то идут часы.

Кто из Вас знает, сколько частей в сутках? (4 утро, вечер, день, ночь).

Назовите их по порядку?

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день?

А какой день был вчера?

А какой будет завтра?

Воспитатель: Ну что же, ребята, мы со всеми заданиями справились и нам пора возвращаться домой!

Но вернуться нам можно будет в детский сад в том случае, если мы справимся ещё с одним заданием «Угадай задуманное число»

-я задумала число, которое больше 5,но меньше 7,следуещее число, которое больше 8,но меньше 10,и ещё -число, которое больше 3,но меньше 5.

Молодцы, вы справились с заданием! Итог занятия.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу . Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в волшебную страну «Математика».

Какое задание было самым сложным?

С каким заданием вы справились быстро?

Вам понравилось путешествие?

Предлагаю вечером рассказать родителям о нашем путешествии. А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу.

Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по красному кружочку, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по зеленому квадратику.

Дети оценивают себя.

1. file0.pdf (371,1 КБ)

Опубликовано: 27.02.2025