Поиграем в котят

Автор: Гурьянова Марина Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Тетюши

Цель: Используя игровые технологии развивать навыки произвольного поведения.

Задачи:

образовательные:

• знакомить с животными ближайшего окружения их названиями, строением и отличительными особенностями;
• формировать умение вести диалог с педагогом: понятно отвечать на заданный вопрос, по словесному указанию педагога имитировать действия, движения животных;
• формировать правильное произношение звукоподражательных слов в разном темпе, с разной силой голоса.

развивающие:

• развивать игровой опыт ребенка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;
• развивать воображение с помощью этюдов (молочко лакают, спинку выгибают, «лапки -царапки»);
• способствовать развитию двигательной активности через музыкальную игру «Наши шарики»; развивать мелкую моторику пальцев рук;
• совершенствовать обследовательские действия: выделение цвета, формы, величины

воспитательные:

• поддерживать эмоционально-положительное состояние детей, интерес к совместной со сверстниками игре (действиям);
• развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия.

 

Предварительная работа. Рассматривание альбома «Домашние животные».

Прослушивание стихотворения С. Михалкова «Котята», разучивание потешки «Киска брысь». Задания для родителей: вместе с ребёнком наблюдать за кошкой и беседовать о её повадках.

Индивидуальная работа: Воспитывать желание выразительно петь попевочку - Миша, активизировать желание принимать участие в выполнении самомассажа – Даша.

 

Материалы и оборудование.

 

Демонстрационный материал.

• Сундучок, хвостик для кошки, шапка с ушками.
• Музыкальное сопровождение: аудиозапись песни «Здравствуйте ладошки», «Наши шарики».
• Две корзины: большая и маленькая.
• Тазик, ведерочко, бельевая верёвка.
• «Мышка» на верёвочке.

Раздаточный материал: шарики - погремушки большие и маленькие, бельевые прищепки, мокрые платочки.

Образовательные области: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

 

Активизация словаря: сундучок, выгибают спинку, лакают молоко, лапки – царапки.

Методы и приёмы:

• Игровой (этюд «Мы котятки», пальчиковая гимнастика, музыкальная игра, подвижная игра).
• Словесные (беседа, художественное слово, объяснение , пояснение, напоминание, вопросы,);
• Наглядные (показ движений);
• Практические (пропевание детьми попевки, трудовая деятельность);
• Метод контроля и стимулирования (в виде напоминания, словесной инструкции, одобрения, похвалы).

 

Используемые современные образовательные технологии:

Игровые, проблемные, личностно – ориентированные, здоровье сберегающие.

 

Содержание занятия.

I. Вводная часть - создание интереса, эмоционального настроя к занятию.

В: Давайте поздороваемся сегодня не как обычно, а песенкой.

Ритмичная игра с пением «Здравствуйте!»

https://pinkamuz.pro/search/здравствуйте,%20ладошки

Д: Здравствуйте ладошки, хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки, топ, топ, топ.

Здравствуйте щёчки, шлёп, шлёп, шлёп.

Здравствуйте губки, чмок, чмок, чмок,

Здравствуйте зубки, щёлк, щёлк, щёлк.

Здравствуйте малышки, всем, привет!

 

В: Ну вот мы с вами и поздоровались.

В: Посмотрите. Что это такое?

Д: Коробочка, там что – то лежит.

В: Это сундучок. В нём хранятся необычные вещи. Давайте посмотрим.

 

• Воспитатель показывает сундучок, достает оттуда элементы костюма «Кошки» - шапочку с ушками и хвост, и переодевается в кошку)

 

В: Я сегодня - мама кошка, Полюблю я вас немножко

Всех моих котяток - маленьких ребяток!

В: Поиграем в котят. Согласны?

Д: Согласны.

II. Основная часть

1) Оздоровительный самомассаж лица «Превращение».

Лепим, лепим ушки, слышим хорошо! – щиплют пальцами раковины ушей

Нарисуем глазки – видим далеко! – мягко поглаживают брови

Носик мы погладим, усики расправим – гладят крылья носа

Теперь вы не ребята, а весёлые котята! – хлопают в ладоши.

В: Ребята, а какие котята?

Д: Маленькие, любят играть, пушистые, лапки у них мягкие, коготочки острые.

В: Вас поучит, мама кошка

Поиграет с вами ловко

Чтоб вы стали умными

Умными разумными.

 

В:Хорошо, мои котятки, становитесь на зарядку!

Вот котята утром встали и зарядку делать стали (маршируем на месте)

Лапки вверх, лапки вниз (по тексту)

Вправо влево потянись (руки в стороны)

А потом в клубок свернись (присесть, обхватить себя)

Пола лапками коснись, (наклон)

И до неба дотянись, (тянемся)

А потом к себе вернись (обнять себя)

В: Покажем, как котята умываются, как лакают молоко, как выгибают спинку, когда сердятся на щенка, как прогибают спинку, пролезая за мышкой в норку.

Дети вместе с педагогом показывают движения

 

В: Мои ребятки – котятки размялись, предлагаю поиграть, ловкость вашу развивать.

 

3) Подвижная игра «Догони мышку»

В. передвигается по группе и тянет «мышку» на ниточке дети – котята догоняют «мышку».

 

4) Музыкальная игра «Шарики» ( большие маленькие ) https://pinkamuz.pro/search/железновы%20наши%20шарики

 

В: Мышку ловко догоняли, лапки вы свои размяли.

В лапки шарики возьмём, с ними спляшем и споём.

А потом их уберём.

Под музыкальное сопровождение дети исполняют танец с шариками - погремушками, затем раскладывают их по размеру: маленькие – в маленькую корзину, большие – в большую.

5) Психологический этюд «Помощники»

В: Мама - кошечка устала, вот платочки постирала.

Вы, котятки, помогите, мне прищепки принесите.

Дети ищут прищепки разного цвета по всей группе и несут «маме».

В: Теперь я их повешу сушиться на солнышко

Что же с солнцем? - поглядите:

В: (показываю грустное солнышко) - что- то с ним не так…

-Какое у солнышка настроение? (грустное) А почему вы так решили? Покажите на своих личиках, как грустит солнышко.

-Очень грустное, оно совсем не светит, не может.

-А знаете, почему? Посмотрите внимательно, чего –то не хватает у солнышка.

Д: По тому, что у него нет лучиков!

В: Давайте, мы с вами найдем лучики и поможем солнышку улыбнуться.

Дети пристегивают к «солнышку» прищепки , называют цвет прищепок.

В: Наше солнышко проснулось и котятам улыбнулось,

Улыбнёмся мы в ответ- солнце дарит радость, свет!

- Посмотрите, вот и проснулось солнышко! Теперь какое настроение у солнышка? (веселое)

- Что солнышко делает? (улыбается)

- Улыбнитесь широко солнышку! И солнышко нам улыбается!

 

6) Пальчиковая гимнастика «Кошки»

Молодцы, мои котятки! А теперь разомнем наши пальчики.

Раз, два, три, четыре! (скользящие удары)

В нашем доме кошки жили, (поочередно выдвигаем)

Кошки с мячиком играли (соединяем пальцы рук)

Кошки молоко лакали (ладони – «блюдечки»)

Кошки коготки точили (легко царапают колени)

Мышек сереньких ловили (сжимают и разжимают)

 

7) Трудовая деятельность «Сушим платочки»

В: Котятки лапки размяли, прищепочки взяли.

Помогите мне развесить платочки. Какие они, надо ли им сушиться?

Дети берут из тазика мокрые платочки, прищепки и развешивают их на верёвочку.

Д: Платочки мокрые. Их нужно повесить сушиться.

В: Славно мы повеселились, да и славно потрудились.

Вас, котята – шалуны, всех люблю я от души.

Подходите к маме – кошке, поласкаю вас немножко.

III. Заключительная часть

Цель: Подведение итогов. Спросить, какое настроение у детей, что для них было интересным, возникло ли у них желание рассказать своим мамам и папам о том, что они делали, как играли.

 

Видеофрагмент занятия:

 

https://disk.yandex.ru/i/yTFmunDnaQoWJA

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (508,6 КБ)

Опубликовано: 04.02.2025