Мы нисколько не скучаем, музицируем, играем

Автор: Иванова Ирина Владимировна

Организация: МКДОУ комбинированного вида детский сад №54

Населенный пункт: Иркутская область, Черемховский район, рп. Михайловка

Конспект культурной практикиЦель: Расширение и закрепление знаний воспитанников о культуре нашего народа.

Задачи:

• Приобщать детей к русскому народному творчеству.
• Способствовать развитию музыкального восприятия, тембрового слуха, внимания, памяти, интонационно – стилевых представлений, творческих способностей.
• Воспитывать музыкальную культуру детей, любовь к народной музыке.

ХОД КУЛЬТУРНОЙ ПРАКТИКИ:

I.МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ

Упражнение «Доброе утро!» слова и музыка О. Арсеневской

1. Доброе утро! (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Улыбнись скорее!

И сегодня весь день (хлопаем в ладоши)

Будет веселее!

2. Мы погладим лобик, (выполняют движение по тексту)

Носик и щечки.

Будем мы красивыми (фонарики)

Как в саду цветочки!

3. Разотрем ладошки (выполняют движения по тексту)

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

4. Ушки мы теперь потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнемся снова. (руки на поясе, улыбаемся друг другу)

Будьте все здоровы!

 

II. СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ

 

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня приходил в детский сад почтальон Печкин и оставил нам письмо. Посмотрим, что в нем. Здесь написано «Слушайте внимательно загадки, дружно называйте отгадки!»

(Показывает отгадку и включает звучание)

1. У него рубашка в складку, любит он плясать в присядку. Он и пляшет и поёт – Если в руки попадёт. Сорок пуговиц на нём с перламутровым огнём. Весельчак и буян голосистый мой… (баян)

2. Чьи мы слышим перекаты, словно гром гремит – раскаты. В ряд пластинки – будто щётка, а звучит сейчас - … (трещотка)

3. Деревянные сестрички, друг о друженьку стучат, всю округу веселят… (ложки)

4. В руки ты её возьмешь, То растянешь, то сожмёшь. Звонкая. Нарядная, Русская, двухрядная. Заиграет, только тронь. Как зовут её. (гармонь).

5. Ой! Звенит, она звенит. Всех игрою веселит! А всего – то три струны Ей для музыки нужны. Кто такая, отгадай-ка, Это наша… (Балалайка)

6. Сам Садко на них играл

И душевно напевал

Перебрал он много струн,

Вышел из моря Нептун (гусли)

 

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете все эти инструменты какие? Какие вы умницы – русские народные музыкальные инструменты. Их придумал русский народ.

С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. К сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты. Многие инструменты пришли из быта. Это деревянные ложки, колотушки, колокольчики, пилы и т. д. Многие дошли и до наших дней.

III. ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

Следующие задание «Дружно музыкальные инструменты берем, и играть на нах начнём» Ведь инструменты это наши музыкальные символы России.

Недаром говорят: «Балалайка и гармонь разжигают в нас огонь!»

Импровизация Русской народной мелодии «Светит Месяц»

- Превосходно, я даже не могла представить, как вы можете замечательно играть на этих музыкальных инструментах!

IV. РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА

Следующие задание «А теперь пришла пора, поиграть нам детвора»

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

 

Музыкальный руководитель: Отдохнули, подняли настроение.

V. РЕФЛЕКСИЯ

Музыкальный руководитель: А теперь, ребята, мы Вам предлагаем взять по воздушному шарику и нарисовать Ваше настроение. (Дети рисуют на воздушных шариках)

-Какое впечатление у Вас осталось после нашего с Вами занятия (Ответы детей). А ещё мы Вам хотим подарить раскраски, чтобы помнили о нашем с Вами путешествии.

1. file0.docx (25,1 КБ)

Опубликовано: 31.01.2025