Город мастеров

Автор: Дзудцева Зинаида Петровна

Организация: МКДОУ «Детский сад №3»

Населенный пункт: КБР, г. п. Нарткала

Конспект НОД в старшей группе

«Город мастеров»

(использование нетрадиционных техник рисования при ознакомлении с народно-прикладным искусством КБР)

Подготовили:

воспитатель 

Дзудцева Зинаида Петровна

Цели:

• познакомить детей старшего дошкольного возраста с элементами кабардинского и балкарского орнамента;
• закреплять умение рисовать разными знакомыми нетрадиционными техниками.

Задачи:

• дать понять, что означают элементы кабардинского и балкарского орнамента;
• уточнить технику письма этих элементов;
• упражнять детей в оформлении силуэтов посуды и одежды нетрадиционными техниками с помощью элементов - «гора», «река», «солнце»;
• прививать детям любовь к своей Малой Родине и ее традициям; 
• развивать у детей художественный вкус, чувство ритма;
• формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.

Материалы и оборудования:

• силуэты посуды;
• нарукавник национального платья без рисунка;
• рисунки с элементами орнамента;
• фломастеры;
• мятая бумага;
• краски– гуашь;
• ватные палочки, диски;
• листы бумаги для пробной прорисовки элементов;
• звукозапись кабардинской мелодии;
• национальные предметы быта и одежды;
• наглядные пособия: картины с изображением Малой Родины.

Ход занятия.

Воспит. Ребята, давайте вспомним, как называется наша республика?

Дети: Кабардино-Балкария.

Воспит.  Правильно, ребята, мы живем в такой прекрасной республике, которая называется Кабардино-Балкария. И сегодня мы с вами побываем в разных уголках нашего края и посмотрим, чем славится наша с вами республика.

Слайды:

1. горы;
2. Эльбрус;
3. Приэльбрусье;
4. Чегемские водопады;
5. Голубое озеро;
6. Долина Нарзанов.

-Вот такие у нас замечательные места и красивая живописная природа.

-Наши детки подготовили стихотворения про свою любимую республику.

Ди хэкур.                                             

Хэт ди хэкур зымыц1ыху                             Ди адыгэр, ди балъкъэрыр

И дахагъэр хэт зымыщ1ыр?                      Зэкъуэшит1у  исщ зы хэкум.

Щэхэу, минхэу къак1уэ  ц1ыхур                 Зэкъуэшыгъэр ягъэлъагэр

Щ1охъуэпс  щахьын мыбы гъащ1эр.      Ныбжь дидзэнкъым  а т1ум  я кум.

 

Люблю Голубые Озера,                          Ущелья люблю, Водопады,

Бездонную их чистоту.                         Речушки вблизи от села,

Вдали поднимаются горы,                   Кавказские слушать баллады, - 

Небесную пьют высоту.                       Их каждая знает скала.

 

Люблю я зарю на рассвете,

 Над Эльбрусом Солнца лучи.

 Есть место на этой планете,

                                                    Где мирная песня звучит.

-Видя красоту нашего края, его живописные уголки, люди издавна пытаются передать все это в народно-прикладном искусстве. Мы с вами уже знакомы с некоторыми его видами. А давайте мы сейчас отправимся в Город мастеров к мастерам умельцам и продолжим знакомство с декоративно-прикладным искусством. А чтобы совершить наше путешествие, нам надо встать на наш чудесный, волшебный ковер-самолет. Полетели и оказались в городе мастеров.

Слайд: Город мастеров.

Слайд: Фотография Лакуновых.

-Мы находимся в мастерской знаменитых оружейников Салима и Заура Лакуновых. Вся их работа связана с оружием. С давних времен профессия оружейника считалась одним из самых почитаемых.

Слайд: видео(комментарии).

Слайд: фото их работ.

-Отправляемся в следующую мастерскую.

Слайд: Фото Александра Пазова.

Слайд: видео (комментарии).

-Отправляемся в следующую мастерскую.

Слайд: фото Дины Мокаевой.

Слайд: видео (комментарии).

-Ребята, все эти люди – непревзойденные мастера своего дела, поэтому они известны не только в нашей республике, но и далеко за ее пределами и являются гордостью нашей Кабардино-Балкарии.

-Ребята, видели, как они украшали свои работы. Они украшали их национальными узорами. А кто помнит, как называются национальные узоры. (Орнаменты). Где их можно встретить? На национальных платьях, посудах, коврах, воротах, украшенные кованными изделиями.

-Ребята, мы с вами уже познакомились с некоторыми элементами национального орнамента. Давайте вспомним, какие это элементы? Как они называются и что обозначают?

(показ слайдов): горы.
-Этот элемент называется «горы», изображен в виде ломаной линии или треугольника. Мы его уже рисовали, давайте еще раз вспомним и  покажем в воздухе, как его нужно изобразить (дети показывают). 

-Еще, с каким элементом национального орнамента мы знакомы? Правильно. Это «солнце»

(показ слайдов).

-Солнце – это источник жизни, изображен в виде круга или круга, с отходящими от него лучами, прямыми линиями. Мы его тоже рисовали, но еще раз вспомним и покажем в воздухе «солнце» (дети показывают).

-А сегодня, ребята, мы познакомимся еще с одним элементом национального орнамента. 

-Это «река» (показ слайда). Этот элемент, изображен в виде волнистой линии, посмотрите, какая она плавная, как будто идет волна. Вода, ребята, издавна считалась основой жизни на земле. Поэтому этот элемент вы можете встретить на многих национальных предметах: одежде, посуде, ковре. Ребята, давайте попробуем, покажем в воздухе, пальчиком как нужно изобразить «реку» (дети показывают).

(Приходит дед).

Дед: Здравствуйте, дети. Я услышал, что у вас звучит красивая национальная музыка и решил заглянуть к вам. Я вижу, вы очень любите национальные песни?! А играть в национальные игры вы любите? Давайте поиграем в игру «Тебакъ - тепщэч». (Дети играют с дедом).Мне очень понравилось с вами играть. А у меня к вам еще большая просьба. Я принес вам рисунки и хочу, чтобы вы их мне красиво оформили. (Дед раздает рисунки).

Воспит.  Поможем дедушке, ребята. Конечно, поможем, тем более, что мы, дедушка только что побывали в гостях у мастеров умельцев и многому у них научились. Попрощайтесь с дедушкой.

-Ну что ребята, вы хотите побыть мастерами. Давайте представим, что мы тоже мастера своего дела и поможем дедушке красиво оформить его рисунки.

-Давайте встанем на наш ковер-самолет и полетим обратно в группу.

Воспитатель: Ребята, сегодня занятие будет необычным, рисовать мы будем не традиционно, не кисточкой, не карандашами, а покажем гостям чем еще мы умеем рисовать, покажем, чему мы научились за этот год. Мы будем выражать в рисунках особенности нашей республики.

Тарелка – печать картофелем;

Горы – оттиск смятой бумагой;

Нарукавник – ватной палочкой;

Барашек – ватным диском, пальчиком.

(Дети работают. Звучит тихая национальная мелодия).

(Пригласить взрослых стать участниками этого занятия и усадить за столы).

(Выставляют работы на выставку).

Воспит. Сегодня мы с вами очень хорошо поработали. На следующем занятии мы продолжим знакомство с элементами национального орнамента, потому что их еще очень много. А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями. 

-До свидания! (Узыншэу фыщыт).

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file1_7be9c96a-e93e-4821-a003-f503eafc845f.pptx (22,0 МБ)

Опубликовано: 31.01.2025