Конспект интегрированного занятия «Пришли мне чтения доброго» к 280-летию Оренбургской области

Автор: Чивелева Наталья Викторовна

Организация: МАДОУ д/с №5 «Колокольчик»

Населенный пункт: Кувандыкский МО

Возрастная группа: подготовительная группа

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Разделы: развитие речи, интерес к художественной литературе; окружающий мир, математические представления; сфера социальных отношений, область формирования основ гражданственности и патриотизма.

Цель: создание условий для воспитания читателя, способного анализировать качества и поступки героев сказки «Аленький цветочек» оренбургского писателя С.Т. Аксакова.

Обучающие:

- закреплять знания детей о родном Оренбуржье, его достопримечательностях, истории, памятных датах, людях, чья жизнь связана с Оренбургской областью (губернией);

- закреплять умение пересказывать сказку самостоятельно и с помощью вопросов воспитателя;

- закреплять умение расставлять цифры от 1 до 9 в порядке возрастания;

- тренировать умение разгадывать кроссенс;

-закреплять умение проходить лабиринты.

Развивающие:

-развивать речь детей, обогащать словарный запас;

- расширять кругозор детей;

-развивать умение мимикой и жестами показывать эмоцию испуга;

-развивать смекалку, зрительную память, развивать внимание, воображение;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывающие:

- воспитывать чувства любви к своей малой Родине – Оренбургской области, гордости за свой родной край;

- воспитывать доброту, отзывчивость;

-воспитывать самостоятельность, умение работать коллективно;

-воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно и с помощью воспитателя.

Временной ресурс: 20 минут

Материалы и оборудование: телевизор, 9 мешочков историй с соответствующим наполнением, флешка с презентацией к занятию, фотографии достопримечательностей Оренбуржья: Бузулукский бор, Соль-Илецкий курорт, степной ковыль, лошадь Прежвальского, Оренбургский пуховый платок, изделия из Орской яшмы, экспонаты мини-выставки «Чем славится Оренбургская земля»: зерна пшеницы, соль, шкатулка из орской яшмы, колосья пшеницы, оренбургский пуховый платок; портрет С.Т. Аксакова, иллюстрации к сказке, книга С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», телефон, мини принтер.

Раздаточный материал: карточки с лабиринтами, простые карандаши на каждого ребенка, стаканы под карандаши на каждый стол.

Методы: наглядные, словесные, практические, проблемные.

Приемы: объяснение, указание, показ последовательности выполнения практической деятельности (по требованию), постановка проблемного вопроса, самоанализ.

Аннотация: На протяжении порядка10 лет моя тема по самообразованию - «Пришли мне чтения доброго». Канва темы обширная. Одно из последних направлений по теме «Пришли мне чтения доброго: Мешочки историй».

«Сторисек» или «мешочки историй». Основатель этой технологии англичанин Нейл Гриффитс. «Сторисек» (англ. storysack «мешок историй») – был разработан в Великобритании в 1994 году. Технология «Мешочки историй» многофункциональна. Выполняет образовательную, развивающую, коррекционную, воспитательную функции. Использование данной технологии помогает эффективно решать задачи речевого развития в занимательной, игровой форме. Применение технологии «Мешочки историй» вносит новшество в образовательный процесс.

Данное занятие раскрывает один из аспектов моего опыта работы с «мешочками историй» .

 

 

 

Ход занятия

1. Вводно-организационный этап.

- Ребята, здравствуйте, рада вас видеть!

- Давайте знакомиться?

- Я уже знаю, как вас зовут, как думаете, откуда?

- А как зовут меня?

- Хотите узнать как? Можете спросить у меня!

- А вы знаете в какой области вы живете? (В Оренбургской области)

- Я тоже живу в Оренбургской области.

- Со всего мира к нам приезжают учёные и туристы, чтобы своими глазами увидеть вековые сосны, Бузулукского бора, ковыль бескрайних степей, легендарную лошадь Пржевальского, водоёмы с целебной водой и полезными грязями Соль-Илецка, приобрести на память теплые пуховые платки, изделия из орской яшмы, попробовать на вкус настоящий оренбургский хлеб из знаменитых сортов пшеницы. (Воспитатель показывает картинки и экспонаты мини выставки)

15 марта 1744 года была учреждена, т.е. создана Оренбургская губерния, так называлась раньше наша область. И в этом году исполнилось 280 лет со дня образования Оренбургской губернии.

- А еще, ребята, в нашей области провел свое детство русский писатель С.Т. Аксаков (показать в книге).

2. Мотивационно-побудительный этап.

- С чудесами Оренбуржья мы познакомились, предлагаю узнать теперь друг друга еще лучше и для этого поиграть! Кто за? Здорово!

Игра «Менялки»

- Встаем в круг.

- Меняются местами те, кто в брюках.

- Меняются те, кто живет в Оренбургской области.

- Меняются те, кто любит сказки! Вот как нас много – любителей сказок!

- Знаете, ребята, а мне так давно никто не читал, а тем более не рассказывал сказок!

-Это как-то можно это исправить? Что вы можете предложить?(Если дети затрудняются ответить, то воспитатель задает наводящие вопросы: - Прочитать сможете? А рассказать сказку сможете? – Здорово!)

3. Этап актуализации знаний.

- Замечательно, спасибо! Рада, что вы такие добрые и отзывчивые.

- А хотите узнать, какую сказку мне хотелось бы послушать?

- Тогда предлагаю вам найти в группе необычные предметы, которых до этого не было, вы их не видели.

- Что вы нашли?

Для начала расставьте мешочки по номерам по порядку, от меньшего, к большему.

- Справились? Рада очень!

- Это мешочки не простые, это мешочки историй, и они помогут вам узнать сказку, которую мне хочется послушать, и помогут вам ее рассказать.

- Итак, доставайте то, что находится в 1 мешочке.

4. Закрепление пройденного.

- Итак, на этой флешке для вас задание, выполнив которое, вы узнаете, какую же сказку мне хочется сегодня послушать.

= Воспитатель включает флешку. На ней кроссенс с зашифрованной сказкой С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»

СЛАЙД 2

- Что это за сказка? Есть среди вас те, кто догадался?

- Молодцы! Конечно, это сказка «Аленький цветочек», одна из добрых и мудрых сказок.

- Может вы знаете, кто написал эту сказку?

СЛАЙД 3

- Сергей Тимофеевич Аксаков – русский писатель, детство которого прошло в Оренбургской губернии.

- Что же, приступаем к рассказыванию. Я вас внимательно слушаю. С чего же начинается сказка?

- Молодцы! Так, хорошо!

- В сказке нам встречаются интересные слова «золотой венец» - как вы думаете, что это? - корона; Слайд № 4

«тувалет» - что обозначает это слово? – зеркало.

- А тувалет был какой, мы можем узнать, вернувшись к нашим мешочкам истории.

- Сморим следующий по порядку мешочек истории.

Мешочек № 2

- Доставайте «историю» из мешочка.

= Дети достают зеркало, состоящее из нескольких частей и складывают его.

- Супер!

- Что же дальше было в сказке? (Отыскал купец гостинцы старшим дочерям, нападают на него разбойники, он бежит и попадает в дремучий лес. Затем он попадает в сказочный дворец, где и находит Аленький цветочек.

- Итак, = воспитатель зачитывает из книги отрывок, где купец срывает Аленький цветочек и появляется чудище =

- Какое купцу было наказание за то, что сорвал цветочек аленький? (наказание было - умереть смертью безвременной или прислать вместо себя одну из дочерей своих.)

Мешочек историй № 3.

МЕШОЧЕК с КОЛЕЧКОМ принес ребенок, но не открывает пока

- Как можно было попасть во дворец к «зверю лесному»? открывай мешочек историй (При помощи перстня: «кто наденет его на правый мизинец, тот очутится там, где пожелает, во единое ока мгновение».)

- А мизинец, это какой палец, покажите мне его на своих руках?

- а можете ли вы назвать другие пальцы? Давайте сделаем это вместе, повторяйте за мной.

5. Динамическая пауза.

Большой палец – дедушка,

Указательный – бабушка,

Средний – папа,

Безымянный – мама,

А мизинец – это я,-

Вот и вся моя семья.

6. Практическая работа.

– Когда купец вернулся домой, к семье, к своим дочерям, как приняли его подарки дочери? (Две старшие - рассматривали гостинцы и не могли опомниться от радости; младшая, «увидав цветочек аленький, затряслась вся и заплакала, точно в сердце ее что ужалило».)

– Почему именно младшая дочь согласилась отправиться к чудовищу?

– Что стало с цветочком, когда младшая дочь оказалась у «зверя лесного»? (Он сам вылетел из рук ее и прирос к стеблю.)

- А по какому пути летел цветочек, хотите узнать? нам поможет узнать Мешочек историй № 4.

- Проходите, пожалуйста, за столы, присаживайтесь. Возьмите, пожалуйста, простые карандаши и проведите путь цветочка к земле, где он рос.

- Я тоже сделаю это вместе с вами.

- У всех получилось? Здорово. Молодцы!

–Как хозяин дворца сначала разговаривал с девицей? (Сначала не показывался, его слова появлялись на мраморной стене огненными буквами.)

–Когда в первый раз появляется чудище страшное, безобразное, что почувствовала девушка?

-А вы бы испугались, увидев чудовище? Представьте это и изобразите, пожалуйста, свой испуг.

- Что произошло в сказке дальше. Я внимательно слушаю.

(Девица отпросилась у чудища навестить отца, пообещав вернуться в срок. Но задержалась.)

– Почему девушка не смогла вернуться во дворец в срок? (на палас)

Мешок историй №5…(игрушка часы перевести на час назад)

- Что случилось тогда со зверем лесным? (Старшие сестры перевели стрелки часов на час назад; А вернувшись, обнаружила, что не встречает её чудище. Ходит она по дворцу, зовёт хозяина — нет ответа. А в саду и птицы не поют, и фонтаны не бьют. А на пригорке, где растёт цветочек аленький, лежит зверь лесной бездыханный с завядшим цветком в руках.)

- Что сделала девица? (Подбежала к нему девица, обняла его голову безобразную, противную и закричит истошным голосом: «Ты встань, пробудись, мой сердечный друг»…

-Почему она так сделала? (ответы детей: ей было жалко его. Потому что он добрый, не причинял ей зла, а поддерживал её. Относился к ней с любовью).

- Как вы думаете, что за волшебство помогло превратить чудовище в принца?

Мешочек № 6 (Сердце)

(любовь, доброта, честность, искренность, доброе сердце)/

-Автору было важно показать душевную красоту героев через их поступки.

Так как полюбить можно за доброе сердце, потому что главное в человеке – его душа.

Мешок № 7 с плащом и маской

- Мы с Мишей оставим вас на минутку – ждите сюрприз! (облачить мальчика в маску и плащ)

- Благодаря доброте девушке, чудовище превратилось в принца.

- Эта сказка не стареет, потому что люди всегда будут верить в добро и любовь. Значит, в душе каждого человека будет цвести аленький цветочек.

-Чему учит нас сказка «Аленький цветочек»?

- Благодаря доброте девушке, чудовище превратилось в принца.

- Эта сказка не стареет, потому что люди всегда будут верить в добро и любовь. Значит, в душе каждого человека будет цвести аленький цветочек.

7. Организация рефлексии и самооценки деятельности.

- Ну что, мои дорогие, спасибо вам большое, с большим удовольствием сегодня послушала сказку Сергея Аксакова, которая называлась… («Аленький цветочек»)

Я думаю, что книга Аксакова…. Достойна находиться на нашей выставке. На нашей выставке появился новый экспонат.

Мешок историй № 8

Что из данных предметов вы добавите к экспонатам нашей выставки. Даю вам право выбора…(инициатива) (разные предметы и среди них масло подсолнечное, колоски, козий пух, соль, кубик, камень, веревочка, маленькая кукла, мячик массажный).

- А что было для вас сегодня интересным?

- А очень-очень новым и полезным?

- Вы будете расти и узнавать все больше и больше о нашем родном Оренбуржье, об истории Оренбургской губернии, и с гордостью говорить: «Я с Оренбургской земли!», Если вы со мной согласны повторите за мной…

- Ребята, у нас остался последний мешочек…Что же за историю он хочет нам рассказать?

Мешочек историй № 9

(из мешочка дети достают мини принтер, на котором воспитатель распечатывает им наклейки на память)

- Приглашаю всех на коллективное фото! Подойдите к гостям. Будет памятное фото нас жителей Оренбургской области о нашей встрече. (Пока раздаю фото детям – говорю)

- Наше занятие окончено. Благодарю за внимание.

Литература.

1. Аленький цветочек : сказки ключницы Пелагеи / С. Т. Аксаков ; [рис. М. Успенской]. - Переизд. - Москва : Детская литература, 1978. - 32 с. : цв. ил., портр. - (Книга за книгой).

2. Интернет-ресурс

https://dou62-szr.minobr63.ru/wp-content/uploads/2022/07/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E-%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BA.pdf

3. Мутав, Л. Удовольствие от совместного чтения. Проектный метод «STORYSACK» (сторисек) / Л. Мутав // Библиотечное дело. – 2008. – № 23. – С. 41-43

 

 

1. file0.docx (834,2 КБ)
2. file1_090f912b-9b35-4cb3-a893-05d5e3856ca0.zip (31,8 МБ)

Опубликовано: 30.01.2025