Конспект интегрированного занятия  по физическому и познавательно-речевому развитию. Тема: «Формирование двигательных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок»

Автор: Жданова Юлия Николаевна

Организация: МАДоУ «Детский сад №5 ''Колокольчик»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Кувандык

Цель: развитие интереса к занятиям по физической культуре и формирование двигательных навыков посредством русских народных сказок через круговую тренировку.

Задачи:

1.Оздоровительные:

1. Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игр;
2. Укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения упражнений;

2. Образовательные:

1. Закрепить навыки разных видов ходьбы (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, в приседе);
2. Упражнять в прыжках с куб (отработка приземления на полусогнутые ноги и на носочки);
3. Упражнять детей в прыжках на батуте;
4. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках;
5. Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.

3.Развивающие:

1. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, чувство ритма.
2. Развивать умение действовать согласованно.
3. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

4. Воспитательные:

1. Воспитывать чувство ответственности за порученное задание;
2. Воспитывать интерес у детей дошкольного возраста к процессу выполнения физических упражнений.
3. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Методы и приемы: метод круговой тренировки, метод проектов, метод презентации, ИКТ,метод стимулирования и мотивации, метод проблемного изложения, наглядный, игровой, практический, словесный, объяснение, художественное слово, моделирование, показ.

Приемы обучения: наглядно – образный, наглядно – действенный.

Форма организации: интегрированная образовательная деятельность, круговая тренировка.

Технологии: личностно – ориентированная(вовлечение каждого ребенка в активный познавательный процесс), сотрудничество, партнерство, поощрение, индивидуальность, игровая (подвижные игры, игры малой подвижности).

Принципы:

-научности (использование научно-обоснованных и апробированных программ);

-доступности (используются здоровьесберегающие технологии в соответствии с возрастными особенностями воспитанников);

-активности (участие в поиске эффективных физкультурно-оздоровительных методов с целью включения каждого воспитанника в активную деятельность.);

-системности (реализация комплекса спортивно-оздоровительных мероприятий);

-целенаправленности (выполнение поставленных целей);

-оптимальности (сбалансированные величины психофизической нагрузки);

-адресности (система физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ).

Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке, заучивание стихотворений, моделирование сказок, дидактические игры: «Дикие животные», «Лабиринт», «Зоолото», моделирование - «Ландшафтные зоны и их обитатели», «А вам слабо!», прыжки в высоту с места и в длину, лазание по наклонной лестнице, работа в тренажерной зоне, самостоятельная организация игр и занятий на гимнастическом оборудовании по карточкам.

Оборудование: тренажеры: «бегущие по волнам», велотренажер, велосипед, лестница - стремянка, корригирующая дорожка, батут, мягкие модули (6:шт.), деревянные дуги (2шт), мягкое бревно «змея», видеопроектор, ноутбук, иллюстрации к сказке «Гуси – лебеди», магнитофон, платок, костюмы: Бабы Яги, Иванушки.

Длительность занятия: 30 минут

Количество детей: 15

Одежда детей: трикотажная майка, черные шорты, чешки.

Место проведение: музыкальный зал

 

Ход занятия:

Под мелодию «В гостях у сказки», дети с воспитателем проходят в музыкальный зал, встают в круг.

Воспитатель: Где-то рядом сказки бродят и слышны их голоса,
Волшебники приходят и уходят, но остаются чудеса!
Сказки любят все на свете, любят взрослые и дети.
Чудеса бывают в сказках, разное случается,
Зло наказано бывает, все хорошо кончается!

Слайд№1 «В гостях у сказки»

Воспитатель: Я приглашаю вас в путешествие по русским народным сказкам.

Какие русские народные сказки вы знаете?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Почему они называются народными?

Дети: Потому что их сочинил русский народ.

Воспитатель:А теперь внимание – сказка начинается! А, вот какая сказка вы должны отгадать!
Загадка:
Сестрица Алёнушка братца искала,
Добрая печка ей помогала,
Речка её берегами укрыла,
Яблонька - яблочками угостила.
Иванушку к Бабе Яге унесли,
Слуги её … ГУСИ – ЛЕБЕДИ

Слайд№ 2 Русская народная сказка «Гуси – лебеди»

 

 

Воспитатель: Ребята, что за сказка к вам пришла?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Все ребята готовы отправиться в сказку и найти Ванечку?

Дети: Да!

Воспитатель: Но вначале нам нужно вспомнить содержание сказки и в этом нам поможет карта – схема.

 

 

 

 

Слайд№ 3 Мнемо — картина

(дети по мнемо–картине пересказывают русскую народную сказку «Гуси – лебеди)

 

Воспитатель: Молодцы, сказку вы знаете. В путь! Путь будет нелёгким и долгим, вы должны,

Всегда другу помогать −

Нельзя в беде друзей бросать,

Даже если страшно

И кругом опасно.

И не надо нам бояться

Надо за руки всем взяться.

Прямо в сказку нам пойти

И Иванушку найти.

Вводная часть:

Через лес ведёт дорога,

Лес волшебный- непростой!

Не пускает он детей!

Слайд№ 4 Лес

Превращаемся в зверей. (Ходьба обычная)

Слайд№ 5 Дикие звери с детенышами

За мамой лисицей крался лисенок (спина прямая, руки за головой)

-Ходьба на носках

За мамой лосихой топал лосенок (руки за головой)

- Ходьба на пятках

За мамой медведицей шел медвежонок

- Ходьба на внешней стороне стопы

За мамой ежихой катился ежонок (руки на коленях)

- Ходьба в приседе

Волчица вела за собою волчат (спина прямая)

- Ходьба широким шагом

За мамой зайчихой – косые зайчата

- Прыжки с продвижением

Впереди журчит ручей, побежали все скорей

- Бег змейкой.

Ходьба друг за другом

Дыхательная гимнастика:

«Ветерок»Подул свежий ветерок, давайте все вместе подышим.

(дети вдыхают носом и выдыхают воздух ртом)

Воспитатель: Вот мы шли, шли, и на цветочную полянку пришли, где каждый найдёт себе удобное место.

ОРУ (на гимнастических скамейках)

1. «Потянулись».И.п. сидя верхом, ноги согнуты, руки «в замок» за головой. 1 – поворачивая ладони наружу, выпрямляя руки, потянуться вверх – вдох; 2 – и.п. – выдох.

2.«Наклонились дружно».И.п.: сидя верхом на скамейке, ноги согнуты, руки на плечах впереди сидящего. 1 – наклон вправо (влево) – выдох; 2 – и.п. – вдох.

3. «Сядем на пол». И.п. сидя на скамейке, держась за нее руками, ноги прямые. 1 – не сдвигая ног, сгибать их в коленях, сесть на пол; 2 – и.п.

4. «Мост». И.п. сидя на полу, упор руками сзади, ноги на скамейке. 1,3 -приподнять ягодицы от пола опираясь на руки и ноги: 2,4 – и.п.

5.«Поднимись». И.п. стоя перед скамейкой, руки на поясе. 1- поставить правую ногу на скамейку; 2- подняться на скамейку на две ноги; 3 – опустить левую ногу на пол; 4 – и.п.

6.«Подскоки». И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Подскоки вокруг скамейки и ходьба на месте.

Основные движения по методу круговой тренировки.

(Перестроение в колонну по три).

Воспитатель: Давайте поможем Машеньке Ванечку спасти от Бабы-Яги и гусей-лебедей, но на нашем пути встретятся препятствия, которые мы должны преодолеть вы готовы?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Помогите мне вспомнить, кто встретился на пути Машеньке?

(дети рассматривая иллюстрации к сказке отвечают на вопрос)

Слайд№ 6 Задания по станциям

 

Воспитатель: Правильно - это молочная река кисельные берега. Преодолеем препятствия и спрячемся под её бережком.
1 станция: тренажеры: велотренажер, «бегущие по волнам», беговая дорожка, прыжки через мягкие модули- 40см.

 

Воспитатель: А вот и следующее задание. Это же красавица-яблонька. Давайте дружно преодолеем препятствия, а она укроет нас своими веточками от гусей-лебедей.

2 станция: лазание по лестнице – стремянке, подлезание по дуги,прыжки через мягкое бревно «змея».

 

Воспитатель: Вот уж я слышу крик, не гуси-лебеди ли? Кто же нам поможет? Чудо-печка, спрячет нас. А чтобы нас не заметили гуси-лебеди, мы выполним все задания.

3 станция: прыжки набатуте с переходом на корригирующуюдорожку.

Воспитатель: Вот как вы замечательно справились с заданиями, давайте скажем спасибо речке кисельные берега, яблоньке красавице, чудо-печка они нам помогли и дорогу показали к Бабе Яги.
Воспитатель: А вот и Баба Яга!

Давайте её отвлечём, поиграем с ней.

И Ванюшу в избушке мы найдём!

Подвижная игра «Бабка-Ежка»

Слайд № 7 «Бабка-Ежка»

Правила игры: Дети подходят к герою, проговаривая слова и выполняя движения согласно тексту игры.

Бабка - Ежка,

Костяная ножка,

Нос крючком,

Голова горшком,

С печки упала,

Ножку сломала.

Как гром загремит,

Бабка - Ежка полетит!

С этими словами дети разбегаются в разные стороны. Баба-Яга бегает за ними, стараясь осалить. Те, кого Баба-Яга осалила, приседают. Игра продолжается до тех пор, пока Баба-Яга не осалит всех детей (игра повторяется 2раза.Бабка - Ежка выбирается считалочкой).

Воспитатель: Бабу Ягу то мы отвлекли, а Ванюшу не нашли!

Может нам внимательнее быть надо? Проверим.

Заключительная часть.

Малоподвижная игра «Кто внимательный?»

Правила игры: Дети закрывают глаза. В это время сажают в центр круга ребёнка и накрывают платком. Водящий спрашивает: «Узнайте, кого из ребят не хватает?». Игра повторяется 2 раза, в третий раз накрывают платком Ванечку.

Самомассаж:

Будем пальчики считать,(сжимают и разжимают кулачок)
Будем сказки называть(загибают пальцы, помогая указательным)
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад. (трут ладонь об ладонь, выполняют хлопки)

Рефлексия:

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в сказку.

• Ребята вам понравилось? (Ответы детей)
• А что больше всего вам понравилось? (Ответы детей)
• Какие движения вам было сложно выполнять? (Ответы детей)
• Какие движения вам давались легко? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы такое доброе дело сделали, не смотря на все препятствия, Иванушкуспасли и Бабы-Яги не испугались.

Верить в сказку - это счастье.
И тому, кто верит
Сказка обязательно,
Отворит все двери.

Слайд № 8

Воспитатель:

За руки умелые,
За ум и смекалку,
Сказать я спасибо хочу!
Тем, кто трудился,
Тем, кто старался
Подарок свой всем сейчас покажу.

Слайд № 9 Подарок

(Дети смотрят сказку "Гуси - лебеди" на большом экране с использованием ИКТ)

 

 

Литература

1. Н.А. Фомина «Сказочный театр физической культуры» - физкультурные занятия с дошкольниками в музыкальном ритме сказок, Волгоград 2019 год.
2. Ефименко Н.Н Театрализация физического воспитания дошкольников (драматизация как расширение игрового метода физического развития детей): Учебно-методическое пособие / Н.Н. Ефименко. — Винница: ТОВ " Нилан — ЛТД", 2016. — 168с.
3. Шарманова, С.Б. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста : учеб.-метод. пособие / С.Б. Шарманова, А.И. Федоров. - М.: Советский спорт, 2004. - 120 с.Романова, Е.Е. Использование круговой тренировки при проведении занятий по физическому воспитанию дошкольников с нарушением речи / Е.Е. Романова, Е.В. Диулина // Ученые записки имени П.Ф. Лесгафта. – 2007. – № 11 (33). – С. 74-77.
4. Немеровский, В.М. Интеграция оздоровительного инвентаря в развитии вариативной двигательно-познавательной сферы дошкольников / В.М. Немеровский // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. -2008. - № 1 (35). - С. 71-75.

1. file0.docx (519,5 КБ)
2. file1.pptx (363,7 КБ)

Опубликовано: 30.01.2025