Лексико-грамматическое занятие «Праздники на Руси»

Автор: Мех Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №120»

Населенный пункт: г.Рязань

Тема занятия: Праздники на Руси

Название занятия: «Волшебство русских праздников»

### Цели:
1. Образовательная цель: Расширение словарного запаса детей по теме «Праздники на Руси», развитие навыков активного использования новых слов в речи, закрепление знаний о традиционных русских праздниках.

2. Развивающая цель: Развитие связной речи, фонематического слуха, внимания, памяти и воображения, совершенствование коммуникативных навыков через групповые игры и обсуждения.

3. Воспитательная цель: Воспитание уважения к культурным традициям русского народа, привитие интереса к истории своей страны, формирование чувства гордости за свою культуру.

### Оборудование:
- Иллюстрации с изображениями различных русских праздников (Масленица, Пасха, Иван Купала и др.);
- Предметы, символизирующие праздники (куличи, яйца, веночки, чучело Масленицы);
- Магнитная доска;
- Карточки с заданиями;
- Музыкальное сопровождение (народные песни и мелодии).

### Ход занятия:

#### Вводная часть (5 минут)
1. Приветствие.
   Логопед приветствует детей и предлагает отправиться в волшебное путешествие по русским праздникам.

2. Мотивация.
   Логопед рассказывает о том, что в старину на Руси было много интересных праздников, каждый из которых имел свои традиции и обычаи. Сегодня они узнают об этих праздниках и попробуют принять участие в некоторых традициях.

#### Основная часть (25 минут)
1. Рассказ о праздниках.
   Логопед показывает иллюстрации с изображениями разных праздников и кратко рассказывает о каждом из них:
   - Масленица: проводы зимы, блины, сожжение чучела Масленицы.
   - Пасха: праздник Воскресения Христова, крашение яиц, куличи.
   - Иван Купала: ночь перед днем Ивана Купалы, прыжки через костры, плетение венков.

2. Словарная работа.
   Логопед вводит новые слова, связанные с праздниками («блин», «чучело», «яйцо», «венок»), и объясняет их значение. Дети повторяют эти слова вслух несколько раз.

3. Игра «Что лишнее?».
   Логопед выкладывает на магнитную доску картинки, связанные с разными праздниками, и просит детей найти лишнюю. Например, среди картинок с предметами для Пасхи может оказаться блин. Дети объясняют свой выбор.

4. Игра «Собери пазл».
   Детям предлагаются разрезанные на части картинки с изображениями праздников. Они должны собрать пазлы и рассказать, какой праздник получился.

5. Творческое задание.
   Логопед предлагает детям нарисовать или раскрасить символ одного из праздников (например, яйцо для Пасхи или венок для Ивана Купалы). Во время выполнения задания звучит народная музыка.

6. Ролевая игра.
   Логопед организует ролевую игру, в которой дети могут попробовать себя в роли участников праздника. Например, они могут устроить мини-Масленицу, прыгнуть через импровизированный костер или сплести венок.

#### Заключительная часть (10 минут)
1. Обсуждение.
   Логопед задает вопросы детям о том, что им понравилось больше всего, какие традиции показались самыми интересными. Дети делятся своими впечатлениями.

2. Итоговая рефлексия.
   Логопед подводит итоги занятия, отмечает успехи каждого ребенка и благодарит их за активное участие.

3. Прощание.
   Логопед прощается с детьми и напоминает им о следующем занятии.

### Домашнее задание:
Предложить родителям вместе с ребенком приготовить блюдо, характерное для одного из русских праздников (например, блины для Масленицы), и рассказать о нем на следующем занятии.

1. file0.txt (5,9 КБ)

Опубликовано: 30.01.2025