Пароль для Феи Математики

Автор: Лыткина Санаайа Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР-ДС №24 «Сардаана»

Населенный пункт: город Якутск

Цель: закрепление представлений детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить умение выкладывать числовой ряд.
• Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
• Упражнять в порядковом счёте.
• Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаков решение и ответ загадок.
• Закреплять знания о днях недели, временах года.
• Закрепить представление о геометрических фигурах, навык группировки фигур по определенным признакам.
• Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, под над.

Развивающие

• Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
• Воспитательные
• Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Здоровье сберегающие:

• Учить детей следить за своей осанкой.
• Продолжать развивать координацию движения.
• Приоритетная образовательная область: «Познание».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Труд».

Социализация:

Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Коммуникация:

Развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.

Труд:

Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.

Методические приёмы:

Игровой.

Наглядный.

Словесный.

Практический .

Материал: картинка с изображением Феи Математики, Злого Волшебника, замка, индивидуальные карточки с заданиями,письмо от Феи Математики, тетрадь, карточки с паролем.

I. Организационный момент (5 мин.)

II. Основная часть (22 мин.)

III. Итог (обобщение воспитателя) (3 мин.)

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Прежде чем начнём, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за столом стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

- Стол – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

Сюрпризный момент.

– Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям подготовительной группы «Бэмби». (конверт кордоро5ун)Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам Фея Математика. В математическом Королевстве случилась беда. Злой волшебник закрыл меня в своём замке, а всех жителей королевства заколдовал – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена, все жители разучились считать.

Я знаю, что вы все хорошо знаете математику и поэтому только вы сможете меня освободить, и тогда я смогу помочь жителям своего Королевства, а злого волшебника я смогу превратить в доброго.

Выполнив все задания, вы узнаете пароль замка, на который меня закрыл Злой Волшебник. Заранее спасибо. Королева Математики».(бу суругу распечаткалаан баран аа5ан биэрэ5ин.Астык дии бэлэми аа5ар)

– Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

– После каждого выполненного задания мы будем получать часть пароля. В конце занятия мы соберем весь пароль и попытаемся по этой пароли открыть дверь замка и спасти Фею Математического Королевства.

– Ребята, пароль очень сложный, он состоит из цифр, букв и геометрических фигур.

– Для начала, давайте попробуем найти самый короткий путь к замку.

Задание 1Дети выполняют задание «Лабиринт». (Нужно провести красным карандашом линию от одной цифре к другой по порядку) (Маны до 10 эрэ таблица5а бэйэн оноруоххун наада)

Вспомните порядковый счёт от 10 до 1(все хором считают)

И вот мы попали в Математическое Королевство.

(дуоска5а математическай королевство замога картинка ыйанан турар,ол анныгар кыра листочектар магнитынан ыйанан тураллар.Таайдахтарын ахсын листочектары эргитэ5ин)

И получили первый знак для нашего пароля это цифра 5(бастакы листочегы арыйа5ын)

Задание 2Чтобы получить цифру в пароле слушаем следующее задание

«Не зевай, быстро отвечай»

– Какое сейчас время суток? утро или день? (утро)

–В какое время суток мы ужинаем? (вечером)

– Когда вы приходите в детский сад? (утром)

– Сколько дней в неделе? (7)

– Какой сегодня день недели? (Вт)

–– Какой день будет завтра, если сегодня вторник? (Ср)

–– Какой сейчас месяц?(манна бутулуннахтарына подсказкалаар.Октябрь месяц закончился,тогда сейчас какой месяц?)

-Назовите предыдущее число для числа 5(подсказка ,которое перед числом 5)

-Назовите последующее число для числа 8(9)

– Между какими числами при счёте стоит число 6? (5,7)

-Назовите соседей числа 7,3,9

– Какое число надо прибавить к 4, чтобы получилось 5?

Молодцы ребята вот следующая часть пароля это знак +

 

Задание 3 Работа Сейчас давайте вспомним как мы составляем число 10.

-Саша поможет заполнить «домик» на доске(доска5а улэ наада).А вы,ребята заполняете «домик» на листе бумаги, который лежит у вас на столе. Молодцы! С заданием справились.

 

Молодцы ребята, вот и следующая часть пароля это цифра 3

 

Ребята давайте немного отдохнем(физминутка любая.на твое усмотрение).

 

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей!

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

 

Задание 5 «Задачки в стихах»(задача наада курдук)

Пять цветочков у Наташи

И еще два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (7).

 

 

 

Привела гусыня-мать

Пять детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Два сынка, а сколько дочек? (3).

Два пирожка лежало в миске.

Один пирожок взяла Лариска,

Еще один стащила киска.

А сколько же осталось в миске? (0)

У нашей кошки пять котят,

В лукошке рядышком сидят.

А у соседской кошки - два!

Помогите сосчитать,

Сколько будет пять и два? (7)

 

Пять синиц на ветку сели,

Одна ещё к ним прилетела.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (6)

 

Молодцы ребята вот и еще одна часть пароля у нас с вами это знак =

 

Задание 6 «Рисование геометрические фигуры под диктовку».

Достаем простой карандаш.

Открываем тетрадь.Как должна лежать тетрадь?(маны билэллэр.с наклоном на левую сторону).

Сидим прямо, опираясь спиной на спинку стула,туловище, голову, плечи держим ровно.

Карандаш держим правильно, придерживаем тетрадь левой рукой .

Геометрические фигуры рисуем простым карандашом,не красим.(бириэмэн тиийиэ суо5а).

 

Внимательно слушаем.

Найди верхний левый угол и нарисуй там треугольник.

Найди верхний правый и нарисуй там круг.

Найди нижний левый и нарисуй там квадрат, а в нижнем правом – звездочку.

Заключительная часть.

– Ребята, вот мы и узнали пароль замка, но ведь это получается пример , давайте решим его и тогда мы расколдуем Фею Математики. Дети решаю пример. 5+3 = 8.

Вот мы и отгадали пароль.И с помощью пароля мы можем открыть дверь замка Феи Математики и расколдовать Математическое Королевство, а злого Волшебника, она превратит в Доброго Волшебника.

Рефлексия деятельности.

– Чем мы сегодня занимались на занятии?

– Что вам больше всего понравилось?

«Наше настроение»

– Поднимите фишку радостного смайлика,если занятие понравилось, всё было понятным, легко выполняли. Или поднимаем синюю фишку.если задания были сложные, непонятные.

1. file0.docx (66,2 КБ)

Опубликовано: 24.01.2025