Конспект занятия «Путешествие в Красногорье»

Автор: Мовчанюк Марина Леонтьевна

Организация: ГБДОУ д/с №40 Кировского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Епифанова Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ д/с №40 Кировского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Закрепление у детей знаний о здоровом образе жизни и создание положительного эмоционального настроя.

Программное содержание:

Познавательное развитие:

• Активизировать познавательную активность детей в области укрепления и сохранения здоровья.
• Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Речевое развитие:

• Развивать общие речевые навыки (четкость дикции, правильное звукопроизношение, интонационная выразительность).
• Активизировать словарь детей по теме «Здоровый образ жизни».
• Закреплять навыки правильного построения фразы в самостоятельной речи.
• Развивать речевое творчество в ходе составления загадки.

Социально-коммуникативное развитие:

• Развивать умения работать в группе, парах, договариваться.
• Воспитывать чувство такта, вежливость, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу.
• Воспитывать общительность, положительные эмоции, желания заботиться о своём здоровье.
• Развивать свободное общение со взрослым и детьми.
• Воспитывать любовь к родному краю через приобщение детей к народному творчеству.

Физическое развитие:

• Развивать общую и мелкую моторику.
• Развивать у детей двигательную активность, силу, выносливость, гибкость, быстроту, ловкость, координационные способности.
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать общую музыкальность детей.
• Формировать выразительность движений.

 

Используемые образовательные технологии:

1. Здоровьесберегающие:

• дыхательная гимнастика «Подуем на плечо»;
• динамическая пауза: нейропсихологическая игра «Попробуй, повтори»;
• эстафета «Что полезно для здоровья»;
• спортивная игра «Фитнес-кубик»;
• игровое упражнение «В траве»;
• игровое упражнение «Прогулка по тропинке»;
• речь с движением «Полезные продукты»;
• игровое упражнение «Телепортация».

1. Технологии развивающего обучения (решение проблемных ситуаций: 1) помочь жителям волшебной страны; 2) отобрать полезные продукты от вредных.
2. Интерактивные технологии (броуновское движение, работа в парах, работа в малых группах).
3. ИКТ (использование ЭОР – презентация к занятию создана самостоятельно).
4. Социо-игровые технологии:

• игровое упражнение «Кубики»;
• пантомима «Покажи»;
• составление загадки «Мыло» способом отрицания.

Материал:

• Презентация к занятию «Путешествие в Красногорье».
• Картинки для составления загадки про мыло.
• Атрибуты для игрового упражнения «Прогулка по тропинке».
• Атрибуты для игры «Попробуй, повтори».
• Атрибуты для игрового упражнения «Покажи».
• Атрибуты для эстафеты «Что полезно для здоровья».
• Кубик для игры «Фитнес-кубик».
• Картина пазл «Здоровым быть здорово!».
• Конверты с частями картины.
• Атрибуты для игрового упражнения «Кубики».
• Атрибуты для игрового упражнения «Чудесный мешочек».

 

Планируемые результаты:

• повышение у детей интереса к соблюдению правил здорового образа жизни;
• активизация двигательной активности детей;
• развитие у детей навыков сотрудничества через вовлечение в различные виды деятельности со взрослыми и детьми;
• создание положительного эмоционального настроя.

 

Ход:

Приветствие.

Дети заходят в группу, встают в круг и вместе с воспитателем произносят

приветствие:

 

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети берутся за руки и смотрят друг на друга с улыбкой.

 

Воспитатель: Ребята, я слышала, что вы много знаете о здоровье и соблюдаете правила здорового образа жизни. Поделитесь со мной своими знаниями. Что же нужно, чтобы быть здоровым? (Ответы детей: правильно питаться, делать зарядку, заниматься спортом, соблюдать режим дня, гигиену и гулять на свежем воздухе).

 

Дети слышат звук и поворачиваются к экрану. По экрану пролетает голубь с письмом.

Воспитатель: Ребята, голубь принес нам письмо. Вы хотите узнать от кого оно?

 

Дети поворачиваются к экрану, на котором появляется Богатырь Здравогор – защитник волшебной страны Красногорье.

Здравогор: Доброго здоровья, ребята! Я, Богатырь Здравогор, защитник волшебной страны Красногорье, прошу вас о помощи! Напали на нашу страну Тоска Зеленая да Лень Непреодолимая, даже товарищей моих Богатырей, защитников Красногорья, заколдовали. Все жители Красногорья всегда были красивые и здоровые, а теперь их не узнать! А чтобы победить Тоску Зеленую да Лень Непреодолимую, нужно найти части волшебной картины, собрать её и прочитать заклинание, тогда злые чары спадут с жителей сказочной страны, и они будут свободны. Очень надеюсь на вашу помощь!

Воспитатель: Ребята! А вы хотите помочь жителям Красногорья? Разрушить злые чары и научить их снова вести здоровый образ жизни? (Ответы детей).

Здравогор: Ребята, спасибо, вы настоящие товарищи! Попасть в Красногорье можно только через портал времени! А встретит вас там Волшебный клубочек. Он будет показывать вам путь, и давать задания. До свидания, товарищи!

Воспитатель: Ну что, ребята, готовы помочь жителям Красногорья? Тогда вперёд! Я предлагаю вам пройти через портал времени (Чтобы телепортироваться надо пролезть через трубу).

 

Звучит музыка. Дети, пролезая через трубу, «перемещаются» в волшебную страну, на экране появляется Волшебный клубок.

Волшебный клубок: Здравствуйте, ребята, вот вы и в волшебной стране. Я буду давать вам задания, и за каждое выполненное, вы будете получать часть картины, которую соберете после выполнения всех заданий и прочитаете заклинание, с помощью которого можно победить Тоску Зеленую и Лень Непреодолимую. Согласны?

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к поиску частей картины, давайте договоримся соблюдать правила поведения.

 

Игровое упражнение «Кубики».

Волшебный клубок: Ребята, а в поисках частей картины вам помогут кубики, которые вы будете передавать по кругу, пока звучит музыка, а затем, слушать загадку и собирать картинку - отгадку. Соберете картинку, выполните задание и найдете часть картины. Части картины вы найдете в конвертах с картинкой - отгадкой, которую вы соберете из кубиков.

Звучит музыка, дети передают четыре кубика по кругу, после того как музыка заканчивается, звучит загадка, отгадав которую дети собирают из кубиков картинку – отгадку. Загадки загадывает Волшебный клубок.

Загадка от Волшебного клубка.

Рано утром мы проснулись,

Потянулись, улыбнулись!

Отличное есть средство,

Чтоб быть здоровым с детства,

Для всех по распорядку

С утра нужна …. (зарядка).

На экране появляется картинка с первой отгадкой «зарядка».

Воспитатель: Ребята, а чем можно заниматься на свежем воздухе? (Ответы детей).

Предлагаю вам размяться и зарядкой заняться. Покажем жителям Красногорья, как правильно делать зарядку. Я хочу предложить вам поиграть с фитнес-кубиком.

 

Зарядка с «Фитнес-кубиком»

Дети встают в круг и по очереди подбрасывают кубик и выполняют физические упражнения для определенной группы мышц.

Воспитатель: Ребята, мы справились с первым заданием, и нашли первую часть картины. Мы научили жителей волшебной страны делать зарядку.

Дети находят в группе конверт с первой частью картины.

 

Игровое упражнение «Кубики».

Загадка от Волшебного клубка.

Чистота – залог здоровья,

Это каждый должен знать.

И тогда любым болезням

Никогда вас не поймать!

Мойтесь, дети, непременно!

Соблюдайте …. (гигиену)!

На экране появляется картинка со второй отгадкой «гигиена».

Воспитатель: Ребята, чтобы выполнить второе задание, я предлагаю вам составить загадку о самом нужном предмете гигиены. Как вы думаете, что это? (Ответы детей).

Давайте составим загадку про мыло.

Мы сравним мыло с предметами на карточках, найдем общий главный признак у каждого предмета и мыла и при помощи слов помощников, НО НЕ составим загадку. В конце поставим вопрос ЧТО ЭТО? (Какой Предмет изображен на карточке? Запоминаем главный признак).

Дети составляют загадку про мыло методом отрицания.

 

Загадка про мыло.

Твердое, но не камень.

Скользкое, но не лед.

Душистое, но не духи.

Пенится, но не волна.

Чистит, но не щетка.

Щиплет глаза, но не лук.

Что это?

Воспитатель: Друзья, мои! Мы справились со вторым заданием, и нашли вторую часть картины.

Дети находят в группе конверт со второй частью картины.

 

Игровое упражнение «Кубики».

Загадка от Волшебного клубка.

Свежий воздух малышам

Нужен и полезен.

Он поможет избежать

Всяческих болезней!

Не спеша по переулку,

В парк идём мы на …. (прогулку).

На экране появляется картинка с третьей отгадкой «прогулки на свежем воздухе».

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам прогуляться по тропе испытаний до полянки, на которой мы отдохнем и сделаем друг другу массаж.

 

Игровое упражнение Прогулка по тропинке».

(ортопедические упражнения для стоп)

Воспитатель: Вот мы и добрались до полянки. Как хорошо дышится на свежем воздухе. Давайте сделаем дыхательную гимнастику.

 

Дыхательная гимнастика «Подуем на плечо».

Дети стоят, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову налево, сделать губы трубочкой – подуть на плечо. Голова прямо – вдох. Голову вправо – выдох (губы трубочкой). Голова прямо – вдох носом. Опустить голову, подбородком касаясь груди, - вновь сделать спокойный, слегка углублённый выдох. Голова прямо – вдох носом. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой. Повторить 2-3 раза.

 

Воспитатель: Ребята, мы будем вдыхать воздух носом, а выдыхать через губы. Щеки не надуваем, наш выдох длительный и плавный.

 

Подуем на плечо,

Подуем на другое.

Нас солнце горячо

Пекло дневной порой.

Подуем на живот,

Как трубка станет рот.

Ну а теперь на облака

И остановимся пока.

Потом повторим всё опять:

Раз, два и три, четыре, пять.

 

 

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отдохнуть и сделать друг другу массаж. Для этого разделитесь на пары.

Игровое упражнение «В траве».

Дети делятся на пары, садятся напротив друг друга на колени и выполняют под музыку друг другу массаж, произнося слова стихотворения Мориса Карему (перевод с французского В. Берестова)

На меня ползет козявка, Дети указательным и средним пальчиками

Будто я, какая травка, шагают по ногам, идя вверх.

И садится мотылек, Дети скрещивают ладони в районе запястий

• я, какой цветок, Машут руками.

 

И кузнечики на майке Указательным и средними пальцами дети делают

Скачут, будто на лужайке, отрывистые движения скачка по рукам и груди,

движения не должны быть резкими, но и не

плавными.

И шмели ко мне летят, Дети сжимают руки в кулачки и водят круговыми

Будто мед найти хотят, движениями по рукам и груди.

 

И зачем-то муравьишки Дети указательным и средним пальчиками бегут по

Забираются под мышки, груди до подмышек.

 

И влезают в башмаки Указательный и средний пальцы детей вытянуты а,

Деловитые жуки. Остальные сжаты в кулак. Дети передвигают

кулачки по ногам.

 

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Мы справились с третьим заданием, и нашли третью часть картины.

Дети находят в группе конверт с третьей частью картины.

 

Игровое упражнение «Кубики».

Загадка от Волшебного клубка.

Здоровье усилит, успехов прибавит.

От скуки, безделья тебя он избавит.

Поверишь в себя и добьёшься высот!

О чём ты мечтал, даст тебе только …. (спорт)!

На экране появляется картинка с четвертой отгадкой «занятия спортом».

 

Воспитатель: Ребята, теперь жители волшебной страны знают, что для здоровья нужны солнце, свежий воздух, зарядка, гигиена. Друзья мои, а что еще нужно, чтобы быть здоровым? Конечно, надо заниматься спортом. Давайте поиграем и сделаем гимнастику для мозга.

Динамическая пауза

Нейропсихологическая игра «Попробуй, повтори».

Дети под музыку выполняют определенные движения, как только заканчивается музыка, дети замирают в определенной позе, указанной на картинке.

Воспитатель: Молодцы, вы отлично размялись и показали жителям волшебной страны, как можно заниматься спортом и нашли четвертую часть картины.

Дети находят в группе конверт с четвертой частью картины.

 

Игровое упражнение «Кубики».

Загадка от Волшебного клубка.

Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья –

Очень важен (режим дня).

 

На экране появляется картинка с пятой отгадкой «режим дня».

Воспитатель: Ребята, вы прекрасно знаете, чтобы быть здоровым, важно соблюдать режим дня. Давайте покажем и расскажем жителям волшебной страны о режиме дня, а для этого разделитесь на две команды, используя карточки.

Игровое упражнение пантомима «Покажи».

Дети делятся на две команды с помощью карточек, которые достают из волшебного мешочка. Затем получают по три карточки, на которых зашифрованы режимные моменты. Командам нужно разгадать зашифрованный режимный момент и в пантомиме показать его команде соперников. Команда, отгадав пантомиму, составляет предложение, соответствующее режимному моменту дня.

Воспитатель: Ребята, мы справились с пятым заданием, и нашли пятую часть картины.

Теперь жители Красногорья снова станут соблюдать режим дня.

Дети находят в группе конверт с пятой частью картины.

 

Игровое упражнение «Кубики».

Загадка от Волшебного клубка.

Те, кто всё подряд едят,

Век в больнице просидят!

Превратятся их конфетки

В препротивные таблетки!

Чтоб со здоровьем не расстаться,

Надо правильно …. (питаться).

 

На экране появляется картинка с шестой отгадкой «здоровое питание».

Воспитатель: Друзья мои, я знаю, что вы профессионалы в области здорового питания, и я хочу предложить вам игру «Что полезно для здоровья». Но сначала мы сделаем зарядку для наших ручек. Будем делать упражнения для пальчиков, и тренировать мозг.

 

Речь с движением с элементами пальчиковой гимнастики

«Полезные продукты»

Чтобы сильными расти, Дети сжимают кулачки и сгибают руки в локтях.

Не болеть, не простужаться, Качают головой.

Надо спортом заниматься, Руки на уровне груди, разводят их в стороны.

• правильно питаться. Имитируют движения (подносят «ложку» ко рту).

Фрукты, овощи, орехи, Дети загибают пальцы на руке.

Мясо, рыба, молоко, Встают на носочки, поднимают руки и тянутся

Творог, каши, сыр и яйца – вверх, опускают руки через стороны на пояс и

С ними вырастем легко! Становятся на всю ступню.

 

Далее дети строятся в две команды.

Эстафета «Что полезно для здоровья»

 

Воспитатель: Ребята, мы справились с шестым заданием и напомнили жителям волшебной страны, какие продукты полезны для здоровья, и нашли последнюю часть картины.

Дети находят в группе конверт с шестой частью картины.

Воспитатель: Давайте соберем картину и прочитаем заклинание. Эта картина говорит нам о том, что здоровым быть здорово!

Воспитатель: Ребята, мы справились со всеми заданиями, собрали картину, нашли заклинание и освободили жителей Красногорья от злодеев. Наше путешествие в волшебную страну завершено.

Я думаю, местные жители будут беречь свою страну и своё здоровье. Вы со мной согласны? (Ответы детей).

На экране появляются Богатырь Здравогор и Волшебный клубок.

Здравогор: Спасибо вам, ребята, за помощь! Обещаем вам, больше никогда не впускать в Красногорье Лень да Тоску и всегда соблюдать здоровый образ жизни! До свиданья, ребята!

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться.

Звучит музыка. Дети, пролезая через трубу, «перемещаются» в д/сад.

 

Рефлексия «Чудесный мешочек».

Воспитатель показывает детям мешочек и предлагает вспомнить о путешествии.

Воспитатель: Ребята, давайте соберем в этот Чудесный мешочек все самое интересное, что вам понравилось сегодня в путешествии, а может то, что вызвало трудности (дети делятся своими впечатлениями о занятии, опуская смайлики с настроением в чудесный мешочек).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 22.01.2025