В летний период в августе месяце в младшей группе №2 организован краткосрочный проект на тему «Песок – это серьёзно!».

Проблема: как деятельность детей с песком способствует развитию коммуникативной компетенции.

Цель проекта: создание в МБДОУ благоприятной среды, способствующей положительному эмоциональному развитию детей, которая позволит сформировать в дошкольнике познавательные интересы, сенсорные способности, коммуникативную компетенцию.

Задачи:

- развивать познавательный интерес у дошкольников;

-формировать у детей интерес к экспериментальной деятельности;

-развивать сенсорные способности дошкольников;

-повышать творческую активность детей;

-обеспечить психологическое благополучие, тем самым способствовать укреплению здоровья детей;

-обогащать и активизировать словарь; развивать коммуникативные навыки.

Проект реализовывался в различных видах деятельности в летний период на прогулке.

Непрерывно – образовательная деятельность на прогулке:

Познавательные:

- «Угощение для Буратино»

Чтоб Буратино не грустил,

Пирожками угостим.

Из песка и из водички –

Получилось все отлично!

- «День рождения куклы Даши»

У куклы Даши – день рождения,

Приготовим ей печенье.

Вот так всем на удивленье

Из песка пекут печенье.

Совместно с детьми из влажного песка готовились угощения из фигурок и выдавливание из печаток, обыгрывание сюжетно-ролевой игры «День рождения».

Детское экспериментирование:

- свойства песка (сухой, мокрый, сыпучий, липкий,);

- эксперимент с водой и песком;

Сухой песочек - светлый, легкий

Вот как сыплется он ловко!

Песок тяжелым сразу станет –

Лишь воды в него добавить.

- песок и воздух;

«У нас – «песочная метель»
От воздуха песок – «взлетел».

- рассматривание песка под лупой;

Через «волшебную» лупу
Рассмотрели мы зерна песка.

Изобразительная деятельность:

-рисование на сухом и влажном песке.

На песке мы рисовали

И обсудили все в «деталях»:

Рисуется на влажном -лучше,

А сухой песок – сыпучий.

-картинки из песка (клей бумага и сухой песок)

Да, работа не легка –

Картинку сделать из песка.

Игровая деятельность:

-сенсорно – дидактические игры (закапывание мелких игрушек в песке)

Кто же спрятался в песочке?

Хочется узнать нам очень.

Кто же спрятался в песочке?

Хочется узнать нам очень.

- подвижные игры

Мы в «песчинки» превратились
И на землю опустились,

Но подует ветерок –

Полетим легко-легко.

- итоговое игровое занятие

А теперь мы построим замки из песка.

Чего мы достигли:

-значительное повышение уровня коммуникативной активности у детей младшего дошкольного возраста,

-обогащение словарного запаса,

-расширение знаний в области познавательного развития и сенсорики.

 

С песком занимались и просто играли,

О свойствах его мы много узнали:

Бывает он легким, сухим и сыпучим,

На влажном – рисунок прочнее и лучше.

Песочница – наше любимое место:

Общаемся мы, нам здесь интересно

Найти можно клад, о котором мечтали ,

Разрушить в песчинки все наши печали.

А можно развить любые сюжеты…

Песок – он игрушка, но только ли это?

Он – и строитель, он – лучший пекарь,

Он - и учитель, он же – и лекарь

 

 

Приложения: