Практический материал (методическая разработка) по работе с детьми ОВЗ на тему: «Космос»

Автор: Намизер Мазахим кызы Мамедова

Организация: МАДОУ № 552

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Цель: распространение инновационного опыта воспитания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ педагогическому сообществу.

Задачи: - создать перспективные методы воспитания;

- воспитать уважение к труду взрослых;

-способствовать формированию и развитию духовно- нравственной и социально-коммуникативной личности

Актуальность: возрождение лучших традиций страны по духовно-нравственному и социально-коммуникативному воспитанию подрастающего поколения.

Основные направления воспитательной работы: воспитание положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ;

- нравственное и духовное воспитание;

- интеллектуальное воспитание;

- формирование коммуникативной культуры;

- социокультурное и медиакультурное воспитание;

- здоровьесберегающее воспитание.

Функции:

- образовательная;

- воспитательная;

- компенсирующая;

-корректирующая.

Основная часть

В игровой ситуации принимают участие 1 логопед и 2 воспитанника с ОВЗ подготовительной группы.

Ход игровой ситуации:

Логопед: здравствуйте, ребята!

Дети: здравствуйте!

Логопед: вы любите путешествовать?

Дети: да.

Логопед: значит, мы отправимся в космическое путешествие. А на чем вы узнаете, отгадав загадку:

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не удивиться,

Лишь расправит птица хвост

И поднимется до звезд.

Что это?

Ребенок: ракета

Логопед: молодец! Какой первый звук в слове ракета?

Ребенок: звук РРР

Логопед: молодец! Давайте повторим акустический и произносительный образ звука Р

Дети: губы улыбаются, зубы открыты и т.д.

Логопед: прежде чем отправиться в космическое путешествие, космонавту нужно подготовиться. Гимнастика для язычка: космонавт открыл шлюз (упражнение грибочек), застегнул пуговицы костюма (упражнение лошадка), проверил рычаг (упражнение гармошка) и т.д.

И еще у космонавта должно быть хорошо развито дыхание. Дуем в ракету (дыхательная гимнастика). Дети выполняют дыхательную гимнастику.

Логопед дает рекомендацию по выполнению дыхательной гимнастики.

Вот мы и попали на планету слогов. Там необычайно красиво. Но когда мы приземлялись на планету слогов, наша ракета сломалась. Для того чтобы полететь дальше нам нужно починить ее, соединив хвост с ракетой.

Дети: АР, ОР, УР и т.д.

Логопед: молодцы! Вот мы и попали на следующую планету, планету слов. Жители этой планеты в своей речи используют слова со звуком Р. Давайте им покажем, что мы тоже знаем слова со звуком Р.

- Как называется окно в космическом корабле?

Ребенок: иллюминатор

Логопед: молодец! Как называется костюм космонавта?

Ребенок: скафандр

Логопед: кто наблюдает за звездами?

Ребенок: астроном

Логопед: молодец! Ребята, а какой должен быть космонавт?

Дети: храбрый, трудолюбивый, уравновешенный и т.д.

Логопед: вот мы и попали на следующую планету. Планету предложений. Жители этой планеты все перепутали. Надо им помочь исправить ошибки в предложениях. Поможем?

Дети: да

Логопед: слушайте внимательно. Прочный скафандр надел космонавта. Правильно?

Ребенок: нет.

Логопед: а как правильно?

Ребенок: космонавт надел прочный скафандр.

Логопед: молодец! Космос отправляется в ракету. Правильно?

Ребенок: нет.

Логопед: а как правильно?

Ребенок: ракета отправляется в космос

Логопед: молодец! Вот и пришла пора вернуться на нашу планету. Приготовились! 3,2,1 пуск…РРРРРР

Ребята, какой звук помогал нам путешествовать?

Ребенок: звук Р

Логопед: на каких планетах мы побывали?

Ребенок: на планете слогов, слов и предложений

Логопед: вот наше путешествие подошло к концу. Вы все умнички. Приберите, пожалуйста, свои рабочие места.

В результате данной практики удалось повысить интерес к профессии, воспитать уважение к труду взрослых, культуру поведения, что способствует формированию духовно-нравственной личности, развить здоровьесберегающее воспитание, используя дыхательную гимнастику и прочие приемы, интеллектуальное воспитание, обогатить словарный запас, что повышает уровень социально-коммуникативного развития личности детей дошкольного возраста с ОВЗ.

Таким образом, можно считать данную практику эффективной в воспитании словом детей дошкольного возраста с ОВЗ и представить педагогическому сообществу.

Помните, что корректировать проблемы ребенка можно просто словами, в которые заложена забота и любовь. Что словами мы создаем друг друга. Слово – сильное оружие. Носите его по праву. Поскольку слово – это и возможность, и ответственность!

 

 

Список литературы:

1. https://bbf.ru/quotes/?author=29969
2. https://studbooks.net/648573/filosofiya/otets_sofistiki_gorgiy
3. http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000009/

 

1. file0.docx (305,7 КБ)

Опубликовано: 14.01.2025