Покормите птиц зимой!

Путь со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Это известное стихотворение Александра Яшина написано в 1967 году. Многое изменилось в жизни людей за это время, но, по-прежнему, зимой птицы нуждаются в нашей помощи.

Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц зимой, сделать для них кормушки и не забывать подсыпать в них корм.

Зимняя подкормка птиц – довольно старая традиция. Первыми инициаторами ее были сами птицы. Они быстро усвоили, что возле человеческих жилищ можно кое-чем разжиться. Зимой даже лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. Голод заставляет на время забыть о естественной осторожности.

Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым друзьям. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего вида, поведения, учатся заботиться о них, испытывают радость от осознания того, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

 

 

 

 

Дети охотно участвуют в организации и проведении подкормки зимующих птиц: изготавливают совместно с родителями кормушки, собирают корм и разрабатывают «птичье меню».

Стало уже традицией проведение акций «Покормите птиц зимой!» и «С каждого по зернышку», тем самым прививая детям, любовь ко всему живому.

Ежегодно в нашем детском саду проводится акция «Помоги птицам зимой», в которой принимают участие педагоги, специалисты, воспитанники и их родители.

Цель: оказать посильную помощь птицам, зимующим в нашей местности; пережить морозы и недостаток пищи.

Задачи проекта:

• пополнить знания детей о зимующих видах птиц, продолжить обогащать их словарный запас;
• воспитывать бережное отношение к птицам, к природе, природоохранное поведение;
• развивать эмоциональную отзывчивость.

ХОД ООД

1. Воспитатель загадывает загадку:

«Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом.

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети, кто мы? назовите».

1. Беседа о птицах:

Воспитатель: Каких птиц вы знаете? (Ответы.)

Воспитатель: Как мы называем птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)

Воспитатель: Как называют птиц, которые прилетают к нам весной? (Перелётные.)

Воспитатель: Почему же перелётные птицы не могут оставаться в наших краях, а зимующие – могут?

Воспитатель: Как перелётные птицы узнают о том, что пора отправляться в путь?

Вывод: Ближе к осени дни становятся короче. Это и служит для них сигналом – пора отправляться в путь. Исчезают насекомые – они прячутся в трещины коры деревьев, щели заборов, домов, в сухие листья деревьев. Трава увядает. Вода в водоёмах, реках замерзает. Почва покрывается снегом. Тепла становится все меньше и меньше.

 

Игра «Отгадай загадку»:

А у нас игра сейчас.

Я прочту стихи для вас.

Я начну, а вы кончайте.

Дружно вместе отвечайте.

Вещунья – белобока,

А зовут её …

(Сорока)

Жёлтое брюшко у маленькой птички,

А зовут её …

(Синичка)

Чёрная, как вар,

Кричит: «Карр!»

(Ворона)

Чик – чирик! К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?

(Воробей)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит ягоды клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

Всю ночь летает.

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать ляжет в дупло.

(Сова)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел)

Белый бок, серый бок

Воркует нежно …

(Голубок)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, все загадки отгадали.

 

 

1. Беседа о внешнем виде птиц:

Воспитатель: Посмотрите, сколько птиц прилетело на кормушку.

Воспитатель: Чем похожи все птицы? (У птиц есть клюв, крылья, перья).

Воспитатель: Чем они отличаются? (Величиной, формой хвоста, размером крыльев).

Воспитатель: А, для чего птицам нужны перья?

Воспитатель: Все ли перья у птицы одинаковые?

В крыльях маховые перья – помогают во время полёта.

В хвосте рулевые перья – направляют полёт

Пуховые перья – защищают от ушибов, царапин, от жары, от холода, от намокания, пересыхания.

Воспитатель: Не все птицы улетают от нас, некоторые остаются. Какие? (Дети перечисляют птиц.)

Воспитатель: А, что произойдёт, если у нас не будет птиц?

Воспитатель: Как мы можем помочь птицам?

Воспитатель: Как мы можем помочь птицам зимой, весной (повесить кормушки, построить скворечники, развешать на кусты и ветви деревьев кусочки ваты и меха)

Воспитатель: Какой зимний месяц самый трудный для птиц? Почему? (Февраль. В феврале вьюги, метели, весь корм уже съеден.)

1. Беседа о корме для птиц:

— Семена подсолнечника едят почти все птицы и, в первую очередь, синицы и поползни.

— Семена дыни и тыквы едят почти все птицы, кроме синицы и поползней.

— Овес, если нет ничего лучше, едят овсянки, воробьи, синицы.

— Пшено и просо – любимая еда овсянок и воробьев.

— Семена репейника – основной корм щеглов.

— Семена лебеды, полыни, конопли, конского щавеля, крапивы, охотно едят все зерноядные птицы.

— Ягоды рябины и калины – любимая пища снегирей и свиристелей.

— Хлебные крошки едят синицы и воробьи.

— Сырое (несоленое) сало – превосходный корм для синиц, поползней и дятлов.

 

— Сырое мясо – хорошая пища для синиц и поползней, а также для ворон, галок и сорок. Сало и мясо подвешивают на ниточках.

Заключение: Даже если наша жизнь и профессия не будут связаны с природой и птицами – не забывайте о них. Беречь природу – охранять свою жизнь. Любить животных – значит любить своих близких. Каждая кормушка, каждая горсть зерна поможет спасти от гибели не одного пернатого певуна.

1. Изготовление съедобных кормушек

 

 

Список использованной литературы

1. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

2. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.

3. Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Учитель, 2015

4. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду: Методическое пособие / Под ред. Г.М.Киселевой, Л.И. Пономаревой. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

5. Шорыгина Т.А. Серия «Знакомство с окружающим миром. Развитие речи»: «Птицы. Какие они?» Москва 2003

8. Ресурсы интернета

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: